冀教版数学二年级上册2.5套圈游戏 教案

第5节　套圈游戏
【教学目标】
知识和技能
1．经历做游戏、记录数据、提问题并解答问题的过程。
2．会把游戏中的数学信息进行整理，能根据游戏中的信息提出并解决简单问题。
过程和方法
引导学生通过自主探究、合作交流，进一步体验算法多样化。
情感、态度和价值观
激发学习兴趣，感受到数学知识在生活中的广泛应用。
【教学重难点】
重点：会把游戏中的数学信息进行整理，能根据游戏中的信息提出并解决简单问题。
难点：通过自主探究、合作交流，进一步体验算法多样化。
【教学过程】
一、游戏准备
1．师生共同观察情境图，了解动物摆放与分数之间的关系，感受游戏规则的公平性。
师：小朋友，你们玩过套圈游戏吗？今天老师就和你们一起玩套圈的游戏好吗？我们先来看一看教材上第14页小朋友们做游戏的图，你都看见了什么？
生1：有很多盒子，每个盒子上面都有一个小动物的模型。
生2：每个盒子的前面都写着分数。
师：同学们看一看小动物身上的分数和它们摆的位置，你发现了什么？你知道为什么这样摆放吗？
生1：离得越远的动物身上的分数就越大。
生2：离得远的不易套中，分数大一点是公平的。
2．讲解游戏规则，提出游戏要求。
师：我们这次游戏分小组进行，老师为每个小组准备了写有分数的小动物游戏用具，听老师说明活动要求：
(1)分组进行。
(2)小组合作，按书中动物的摆放位置放好，再在适当的位置画一条白线。
(3)每人投三次，不许超过白线。
(4)小组记录员记下每人套中的分数。
设计意图：从学生感兴趣的套圈游戏开始入手，激发学生的学习兴趣，引起学生的探索欲望。
二、套圈游戏
教师指导学生到教室外面分组进行游戏。
学生游戏过程中，老师在各组之间巡视，做必要的指导，并注意学生的安全。
三、游戏与数学
1．师：先把自己的成绩记录在“自主小天地”中，再把你们小组同学套圈的成绩整理在自制的统计表中。
学生把自己套中的分数填在自制表格中，并分组整理套圈成绩，完成统计表。
设计意图：对获得的原始数据进行整理统计，检验学生统计知识的掌握。把游戏中的数学信息进行整理。
师：请各组推选一人汇报一下你们组同学的套圈成绩，再根据组内同学的成绩提一个数学问题，全组解答。
学生先自行讨论，再汇报。
师：现在，请每个同学根据本组同学的成绩提出问题，并解答。
学生提出问题，并解答，并把自己喜欢的计算方法和结果与同学交流。
2．教师对游戏进行简单总结，对学生提出和解答的问题给予鼓励。
设计意图：让学生亲自经历，使学生体会到生活中处处都用到数学，激发学生学好数学的信心。给学生充分的时间、空间，让学生发表自己的见解，并体验到成功的快乐。
四、拓展应用
1．教师出示教材第15页，亮亮、聪聪、丫丫前两次投完后的统计得分。
师：你能判断出第三次投完后谁得分最高吗？
学生小组讨论交流后回答。
2．教师出示教材第15页，亮亮、聪聪、丫丫三次投完后的统计得分。
让学生完成统计表，自己提出问题并解答。
【板书设计】
套圈游戏
游戏准备　　数据收集　　拓展应用
小组活动 统计计算 谁的分数高