冀教版数学二年级上册3.2认识乘法(2) 教案

第2节　认识乘法(2)
【教学目标】
知识和技能
结合具体问题，经历从不同角度思考并用乘法计算的过程。
过程和方法
进一步认识乘法的意义，知道乘法算式中各部分的名称，能把连加算式改写成乘法算式。
情感、态度和价值观
感受乘法计算奥秘，激发学习数学的兴趣和愿望。
【教学重难点】
重点：进一步认识乘法的意义，知道乘法中各部分的名称，能把连加算式改写成乘法算式。
难点：主动参与学习活动，经历从不同角度思考并用乘法计算的过程。
【教学过程】
一、情境导入
同学们，你们知道图中共有多少只小鹿吗？(学生猜一猜)
设计意图：开门见山把学生带入学习情境，直奔学习目标。
二、新知探究
1．指导学生运用加法和乘法算式解决问题。
师：这么多的鹿，我们该怎样数才能数得快呢？怎样列算式呢？
生：横着数4个4个地数。(4＋4＋4＝12)
生：我竖着数3个3个地数。(3＋3＋3＋3＝12)
师：很棒，那么谁能用我们上节课学过的乘法来表示一下呢？
生：4＋4＋4＝12可以表示成4×3＝12或3×4＝12。
生：3＋3＋3＋3＝12可以表示成4×3＝12或3×4＝12。
2．认识乘法算式各部分名称。
师：加法算式中各部分都有名称，那么乘法算式中各部分的名称是什么呢？
4×3＝12中4和3都是乘法中的数，因此都叫乘数，它们相乘所得的数就叫做积。
学生试着说一说各部分的名称，然后同桌之间互相指着说一说。
设计意图：鼓励学生用自己的方法计算，这样有利于学生个性化学习方式的培养。
三、实践与应用
教师出示题：
1．读乘法算式，再说出各部分名称。
3×4＝12　4×6＝24　2×2＝4　3×3＝9
同桌之间先讨论，然后教师指名说一说。
2．一共有多少个○？
○○○○○　　横看有(　)个(　)
○○○○○　　加法算式：(　　　　)
○○○○○　　竖看有(　)个(　)
○○○○○　　加法算式：(　　　　)
乘法算式：(　)×(　)＝(　)或(　)×(　)＝(　)
指导学生先独立完成，再小组讨论。
3．小游戏(把加法算式改写成乘法算式)
同桌合作：一个同学写出加法算式，另一个同学把加法算式改写成乘法算式。(教师适时辅导)
设计意图：强化训练，有利于学生对所学知识的巩固，不仅在愉快的游戏中巩固所学知识，还培养了举一反三的能力。
四、课堂小结
这节课我们进一步了解了乘法的意义，还认识了乘法算式各部分的名称。在乘法算式中各部分都是什么呢？我们一起来说一说吧！
五、课后作业
课下，我们用心观察一下我们身边的事物，看看哪些还能用乘法算式来表示。和家长交流一下，看自己的发现对不对，行吗？