冀教版数学二年级上册5.1认识平均分 教案

表内除法(一)
第1节　认识平均分
【教学目标】
知识和技能
通过操作，经历从“任意分”到“平均分”的过程，了解平均分的含义。
过程和方法
在操作活动中，通过摆一摆、分一分、说一说等形式，能根据要求把一些具体物品“平均分”，并知道每一份是多少。
情感、态度和价值观
积极参与数学活动，并主动与他人交流分的方法。
【教学重难点】
重点：理解平均分。
难点：平均分的方法。
【教学过程】
一、情境导入
同学们，你们分过东西吗？今天这节课我们就一起来分东西，通过分东西学习新本领，好吗？
设计意图：通过游戏激发学生学习的热情。
二、新知探究
动手实践一：
①教师提出要求：请同学们把8张数字卡片随便分成2份，也就是2堆。
②学生操作，教师观察、指导。
③学生汇报。
提问：谁愿意说说自己是怎样分的？(学生说，教师板书，在学生说的时候注意鼓励有创新的。)
8　　　　 8　　　　 8 　　　　8
　1　7　　　2　6　　　3　5　　　4　4
④教师指着上面四种分法提问：这四种方法中有一种比较特别，你们发现没有？
⑤请学生说，并说说为什么不一样。
⑥教师归纳指出：最后一种分法中每份的数字卡片数同样多，都是4张。(教师板书：同样多)
动手实践二：
①教师明确要求：请同学们把8个磁铁分成4份，也就是4堆，每份要分得同样多。
②学生动手操作，教师检查、指导。
③请一名学生在黑板上把8个磁铁分成4份，每份分得同样多。
④学生分完，教师提问：每份分得同样多吗？是几个？
教师指着学生分的磁铁说：像这样每份分得同样多，这种方法叫平均分。(教师在磁铁下贴出纸条，学生齐读一次)
设计意图：通过这一项动手操作，为后面平均分的学习奠定基础。
三、巩固练习
1．教师以讲故事的形式创设情境：一天，小象、小白兔和小蜜蜂三只小动物来到老马家作客(出示小象、小白兔和小三只小动物)，老马非常热情地招待它们，拿出6个又大又红的桃子(出示6个桃子)，小象、小白兔和小蜜蜂看见了都馋得直流口水。老马心里非常清楚，要是分得不公平，这三个小鬼一定会吵翻天，所以老马想请我们小朋友帮帮忙，把桃子分好。不过在动手之前有两个问题考考大家：①是要大家把6个桃子分成几份？②该怎样分？
教师：下面请同学用数字卡片代替桃子动手分。(小组内合作共同分一下)
2．师：下面请上台给大家演示一下分的过程？(学生上台演示分的过程)师生共同评价。
3．做补充练习。
教师把10本作业本平均分给2名同学，每名同学分得几本？(同桌合作交流自己是怎样想的，怎样分的)
四、课堂小结
今天我们通过分东西学习了什么新知识？师生共同总结。知道了把一些东西分成几份，每份分得“同样多”，就是平均分。
五、课后作业
把24支铅笔进行平均分，可以有多少种不同的分法？回家和爸爸妈妈一起分一分。
【板书设计】
认识平均分
8张卡片，分成2堆，每堆4片，分的同样多　
8个磁铁，分成4份，每份2个，分的同样多
每份分的同样多，叫做平均分