冀教版数学二年级上册5.2认识除法(1) 教案

第2节　认识除法(1)
【教学目标】
知识和技能
认识除号，会读、写除法算式，会根据具体情境写出除法算式。
过程和方法
让学生在动手摆一摆、动口说一说、用心记一记的活动中经历把平均分抽象为用除法表示的过程，初步体会除法的意义。
情感、态度和价值观
积极参与数学活动，初步了解除法在日常生活中的简单应用。
【教学重难点】
重点：认识除号，会读、写除法算式，会根据具体情境写出除法算式。
难点：经历把“平均分”的结果抽象为用除法表示的过程。
【教学过程】
一、情境导入
播放多媒体：今天亮亮家来了很多客人，妈妈为客人准备了10个桃子，但妈妈忙着做饭，就把这个任务交给了亮亮，让亮亮把10个桃子平均装在2个盘子里。可亮亮由于没好好学习，不知道怎么办，正发愁呢。
设计意图：激发学生的学习欲望和学习积极性。
二、新知探究
1．动手操作分一分。
同学们，你们这么聪明，来帮一帮亮亮吧。“把这10个桃子平均装在2个盘子里”是什么意思？(小组讨论，然后汇报：就是把桃子平均分成两份)
师：那我们就用手中的铅笔代替桃子帮亮亮分一分吧。(同桌交流自己的分法和结果)
2．认识除法。
师：把10个桃子平均装在2个盘子里，每盘放5个，我们可以用一种新的运算方式来表示，就是——除法。这个问题我们用除法表示为：10÷2＝5，10就是要分的总数，2是要分成的份数，而5就是每盘装几个。其中“÷”就是除号。(教师随机板书)
师：那么我们怎么称呼我们这个新朋友呢？“÷”读作：除以。10÷2＝5读作：10除以2等于5。
学生先独立试读，然后同桌互读。
3．解决问题。
你们真聪明，又学会了读、写除法算式。现在老师遇到了一个问题需要你们的帮助。(学生兴致勃勃，细心听题)
“学校要组织学生们去浇树，一共有15棵树，如果每个小朋友浇3棵，那么我应该请几个小朋友去呢？”
学生先独立列算式，然后小组内交流并汇报。(15÷3＝5)
设计意图：将学习的主动权完全交给学生，让他们在独立思考、小组活动中自主学到知识，锻炼他们举一反三的能力。
三、巩固练习
大头蛙看我们这么聪明，它想考考我们，你们敢于接受挑战吗？(生：当然敢了！)
那我们先看第一关：★★★★★★有(　)个★，每3个一份，可以分成(　)份，除法表示为(　　　)。
(先让学生用铅笔代替★摆一摆，再写算式，对于直接列出算式的同学给予表扬)
第一关我们顺利过关，下面我们看第二关：
读一读下面的算式。
20÷5＝4　　36÷6＝6
学生可以先试着读一读，然后再同桌互相读。
如果我们能顺利闯过第三关，我们就能获得一面成功的旗子，快来看看第三关吧。
看图列两道除法算式。
◆◆　　　◆◆　　　◆◆
(　)÷(　)＝(　)　　(　)÷(　)＝(　)
先让学生交流，然后再填空。
设计意图：以闯关的形式处理练习题，容易激起学生学习的积极性，使他们更好地参与数学学习中。
四、课堂小结
今天你们都学会了什么啊？(师生共同总结：除号，还有除法算式的读和写)
五、课后作业
回家后和爸爸、妈妈共同完成下面的作业：张老师有13朵小红花奖励表现好的学生，每人奖4朵，还剩1朵，张老师奖给了几个学生？