冀教版数学二年级上册7.6　9的乘法口诀的计算和应用 教案

第6节　9的乘法口诀的计算和应用
【教学目标】
知识和技能
1．进一步熟记9的乘法口诀，理解口诀的意义。
2．运用口诀能快速、正确地进行计算，并解决一些实际问题。
3．经历乘法竖式探究的全过程，学会乘法竖式的写法，能用竖式计算表内乘法。
过程和方法
通过一系列的练习，熟记9的乘法口诀，并运用所学知识去解决问题。
情感、态度和价值观
感受数学与生活的密切联系，体会数学的意义与作用，进一步激发学习数学的兴趣；在独立思考和合作交流的过程中获得成功愉悦的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心；培养积极参与学习的热情。
【教学重难点】
重点：巩固9的乘法口诀，能熟练地计算有关9的乘法。
难点：能应用9的乘法口诀解决实际问题；掌握乘法竖式的使用方法。
【教学过程】
一、情境导入
师：同学们，我们前面学习了有关9的乘法口诀，今天老师要和大家一起来复习有关知识并学会用乘法口诀来解决一些简单的实际问题。
1．开火车，对口令。(教师用投影仪出示卡片，学生看算式说口诀或看口诀说算式。)
2．齐背9的乘法口诀。
3．把口诀填完整。(学生独立完成，教师讲评。)
二九(　　　)　　　　　(　　　)九三十六
三九(　　　) (　　　)九八十一
(　　　)六十三 六九(　　　)
(　　　)九得九 五(　　　)四十五
(　　　)七十二
4．填一填。(用投影仪出示，分组齐答，然后点名答。)
8×2＝□　　7×3＝□　　4×7＝□
8×6＝□ 2×8＝□ 6×7＝□
4×6＝□ 5×7＝□ 2×9＝□
9×2＝□ 9×3＝□ 9×6＝□
5．以4人小组为单位，进行对口诀比赛。
二、新知探究
1．师：同学们，刚才小组对口诀比赛的场面非常激烈，请看兔博士给我们带来了什么。(多媒体显示课本第68页的情境图，学生观察情境图。)
师：从图中，你们看到了哪些数学信息呢？
生：有4束花，每束有9枝，每枝6元。
师：根据情境图，你们能提出用乘法计算的问题吗？
生1：4束鲜花一共有多少枝？
生2：买一束鲜花需多少元钱？
师：我们先来解决第一个问题，谁会列式？
学生列式，教师板书：9×4＝□(枝)
师：你们准备怎么算这个乘法算式？请大家在小组里说说。
(1)小组合作，共同探究算法。
(2)汇报讨论情况。
方法一：用口诀计算。
9×4＝36(枝)
方法二：用竖式计算。
乘法竖式：
　9……因数
×4……因数
36……积
2．讨论乘法竖式：让用竖式计算的学生说说乘法竖式计算过程。
重点解决以下问题：
(1)乘法竖式的结构。
(2)算式中的“9”“4”“36”分别写在哪个数位上？为什么这样写？
(引导学生利用加、减法竖式的经验去解决。)
3．学生自主解决第二个问题，并在全班交流展示。
4．教师小结：乘法算式除了可以用口诀直接算积外，还可以用列竖式的方式进行计算。乘法竖式和加法、减法竖式一样，注意相同数位要对齐。
三、巩固练习
1．完成下列各题。
4×9＋9＝ 3×9＋9＝ 6×9＋9＝ 8×9＋9＝
5×9＝ 4×9＝ 7×9＝ 9×9＝
同学们，你们通过观察发现了什么？(学生小组讨论，通过每组题的对比、思考，揭示出相邻两句口诀之间的联系，最后汇报结果。)
2．想一想，各用哪一句口诀进行计算。
6×9＝　8×7＝　6×7＝　9×8＝
9×7＝ 9×8＝ 9×5＝ 8×6＝
分组竞赛，看谁记得清。
3．强化记忆。(教师出示卡片，学生看算式齐背口诀。)
1×9＝9　 2×9＝18　 3×9＝27　 4×9＝36
5×9＝45 6×9＝54 7×9＝63 8×9＝72
9×9＝81
四、课堂小结
1．通过今天的学习，你们有什么收获？你们觉得写乘法竖式要注意哪些问题？
2．你们对自己在这一节课的表现满意吗？
【板书设计】
9的乘法口诀的计算和应用
4束鲜花一共有多少枝？
9×4＝36(枝)
　9 ……因数
×4_……因数
36 ……积