冀教版数学二年级上册7.9　用8的乘法口诀求商 教案

第9节　用8的乘法口诀求商
【教学目标】
知识与技能
会用8的乘法口诀正确计算相应的除法试题。
过程和方法
在操作、推想、交流的学习过程中，学会用8的乘法口诀求商。
情感、态度和价值观
把活动与数学计算联系起来，感受数学在生活中的应用。
【教学重难点】
重点：用8的乘法口诀求商。
难点：用8的乘法口诀求商。
【教学过程】
一、情境导入
1．教师出示口算卡片，让学生说出得数，并说说是用哪句口诀计算的。

2．师：妈妈买了10个苹果，要平均分给小明和他的4个同学。请你帮妈妈算一算，每人分几个苹果？
(让学生自己列式计算，然后全班同学核对答案。)
师：这是一道关于平均分的除法试题，我们已经学过了求平均分用除法计算的内容，今天我们再学习一些关于除法的知识。
设计意图：通过复习已学过的求平均分用除法计算的内容，回忆除法的含义，为进一步学习除法的其他含义做好铺垫。
二、新知探究
1．演示：小男孩用积木搭长方体的情境图。
师：请同学们看情境图，说一说图中小朋友在干什么？搭一个长方体需要几块小正方体？(用6块小正方体。)
(指名说一说。)
师：用48块小正方体可以搭成几个这样的长方体？请同学们试着进行计算。
(学生独立解决问题时，教师巡视指导，对学习有困难的同学给予帮助。)
指名说说是怎样计算的，教师板书算式。
板书：48÷6＝8(个)
师：为什么列除法算式？除数为什么是6？计算时用哪句口诀？
小组学生讨论这三个问题。
(学生讨论过程中，教师引导学生理解，求用48块小正方体可以搭成几个这样的长方体，就是求48里面有几个6，用除法计算。)
2．演示：小女孩用积木搭正方体的情境图。
师：请同学们看情境图，根据图中信息，思考用48块小正方体可以摆成几个这样的正方体？请同学们试着列式计算。
(指名回答，教师根据学生的回答板书。)
板书：48÷8＝6(个)
师：小组学生讨论交流，重点说说自己是怎样想的，用哪句口诀来计算。
(学生讨论时，教师巡视指导。)
3．师：请同学们独立完成课本第75页“练一练”中的题目。
(学生全部完成以后，全班同学核对答案。)
设计意图：通过让学生自主探索并与小组学生讨论交流，既使学生理解了除法的另一个含义，又培养了学生自主学习的能力和与他人交流表达的能力。
三、巩固练习
1．让学生独立完成课本第75页“练一练”的第1题，再全班讨论交流。
2．让学生做课本第75页“练一练”的第2题，学生独立完成后，小组学生讨论交流，最后全班同学核对答案。
3．让学有余力的同学完成课本第75页的“问题讨论”。
设计意图：通过完成“练一练”中的题目，对所学知识进行巩固，并能熟练运用8的乘法口诀求商。
四、课堂小结
师生共同总结本节课所学的知识。
【板书设计】
用8的乘法口诀求商
1．可以摆成多少个长方体？　　　　　　　　
48÷6＝8(个)
口诀：六八四十八
2．可以摆成多少个正方体？
48÷8＝6(个)
口诀：六八四十八