冀美版二年级下册 美术 教案 第13课 别致的小花瓶

第13课《别致的小花瓶》教学设计
教材分析
本课属于“设计·应用”学习领域。花瓶的形态各异，装点着居室，美化着人们的生活，反映着主人的生活品味和审美情趣。以小花瓶为创作内容，贴近儿童生活，能够激发学生的设计欲望，使学生体会到设计活动的乐趣，能为学生提供较大的创造空间，从而培养学生的创新意识和设计能力。
学生情况分析
这节课要面对的是二年级的学生，他们已经掌握了彩泥的揉、捏、搓、压等基本技能，为本课的学习起到了铺垫作用。但是学生刚接触镶嵌方法，所以需要教师通过教学提高学生的设计能力。
教学目标
知识与技能目标:了解镶嵌艺术，体会其美感。
过程与方法目标:能够用镶嵌的方法，设计装饰一只小花瓶。
情感态度与价值观目标:?在创作实践中，逐步形成设计意识。
重点与难点
重点：了解镶嵌艺术，能够用镶嵌的方法设计制作小花瓶。
难点：根据镶嵌物的形状和色彩，尝试不同的组合方式，设计好看的装饰。
教学策略
教法：1、情境教学法；2、直观演示法；3、随堂欣赏法。
学法：1、发现学习法；2、讨论法；
用具准备
多媒体课件、彩泥、饮料瓶、双面胶、各种小珠子、各种豆子、火柴、制作好的小花瓶?
教学过程：
视频导入，激发兴趣
师：老师给大家带来一段同学们手工的小视频，看看视频中的小朋友在制作什么？
教师播放完视频，提问，学生一起回答：他们在做小花瓶！
师：你们想不想做小花瓶？
生：想！
师：我们今天就来学习如何制作小花瓶！
教师出示课题《别致的小花瓶》——导入新课
欣赏花瓶，探索新知
什么是别致啊？就是既好看又有特点。要想制作别致的小花瓶，我们先要好好了解一下花瓶。
1）PPT了解花瓶结构
2）PPT欣赏各种材质的花瓶：陶瓷花瓶、木质花瓶、玻璃花瓶、金属花瓶、竹艺花瓶。
我们书上还有一个更别致的花瓶，我们打开课本看P30，掐丝珐琅玉壶春瓶（制造年代为明代，距今600多年），掐丝珐琅花瓶就是我们常说的景泰蓝花瓶，做工精美独特，举世闻名。这是用瓷铜结合的独特工艺。想不想知道瓷和铜是怎样实现结合的呢？我们来看PPT“掐丝珐琅花瓶的制作工艺”——引出知识点“镶嵌”。
出示范作，探究方法
老师受到景泰蓝花瓶的启发，做了一个小花瓶，大家看看我是用什么材料做的？又用到了什么方法？学生得出所用到的材料：塑料瓶子、彩泥、小豆子、小珠子等。用到了刚刚学的“镶嵌”法。教师肯定学生的判断。出示事先准备的各种材料（大小不同的瓶子、贝壳、彩色小石子各类镶嵌物），加PPT图片辅助。
2、镶嵌物的组合方式
1）老师选择这些色彩鲜艳的彩泥裹在瓶子上，这个倒是不难，但是用这些镶嵌物拼出好看的花纹，还真是用了很大的心思呢！比如说瓶颈上面的花纹的规律，找同学说出拼摆规律。
2）PPT“请你说一说它们的组合方式”。教师配合教具拼摆出不同的花形花纹、直线花纹和折线花纹（指出颜色、大小、方向不同花纹也会不同）
3、教师示范
下面老师就来示范彩泥镶嵌花瓶的制作方法。播放微课《彩泥镶嵌小花瓶》
师生共同探究出彩泥镶嵌小花瓶的制作过程：设计、粘裹、镶嵌，并贴出板书。
四、设计制作（花瓶设计大赛）
用准备好的塑料瓶子、彩泥和各种小装饰物等制作别致的小花瓶
制作要求：①灵活运用镶嵌的方法设计制作别致的小花瓶；
②可以小组合作、在规定时间内完成。
（学生制作，教师指导，音乐伴奏）
五、展示点评
“镶嵌花瓶艺术展”，将小花瓶展示到“展示架”上。
小组派出代表介绍作品，学生选出最喜欢的作品
2、老师点评，鼓励性评语为主，称赞他们都是“小小镶嵌家”。
六、课后拓展
PPT镶嵌工艺还在哪里美化着我们的生活？欣赏宝石镶嵌、石子路镶嵌、玻璃镶嵌壁画。
七、总结
同学们，美化生活的方法还有很多，我们在今后的学习和生活中要细心观察，大胆想象，勤于动手，就能创造出许许多多的美！
课后反思
我用一个小视频导入了本课，激发了学生的学习热情。以花瓶的材质分类欣赏各式花瓶，很自然的过渡到课本上的瓷铜结合的“镶嵌”工艺花瓶，教师出示彩泥镶嵌小花瓶，师生共同分析出所需材料、花纹组合方法和制作花瓶的步骤。在这个环节我加入了微课，更便于学生观察。接着欣赏其它彩泥镶嵌花瓶，拓展学生思路。学生制作大赛展示到展示架上，组织学生参观、讨论、评价。最后倡导学生勤于观察和动手，创造更多的美。所有的环节具有连贯性和趣味性，使学生在轻松愉快的环境下学到了新知识。
在本节课中还有值得反思提高的地方，在学生制作这一环节，小组合作的分工不够明确，今后要在这方面多提高学生们的合作能力。