桂美版一年级上册 美术 教案 第4课 动物的花衣裳

课题: 动物的花衣裳 课型: 造型.表现 任课
教师
教学内 容简析 本课旨在通过以学生熟知的动物作为题材教学，通过引导学生有目的的观察动物的外在形态，对其外表花纹的欣赏、创作、表现等一系列学习活动，认识各种动物的美丽与可爱、动物与人类环境的密切关系。
学生学 情分析 通过组织学生观察、欣赏、讨论、交流、评价等活动，使学生积极主动地、大胆自由设计出独特的动物花纹与五彩缤纷的颜色。
教学 目标 知识目标：让学生观察，感受动物身上花纹的自然之美，了解并分析不同动物身上花纹的造型元素——点，线，面画出精致独特的花纹图案和丰富的色彩。
技能目标：利用马克笔，卡纸等工具，通过绘画，粘贴的手法，创造出动物身上精致独特的花纹和丰富的色彩。
情感目标：关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美，培养学生热爱动物，保护动物，环境保护的意识。
教学重、 难点 重点：能运用点，线，面大胆画出动物的花纹。发挥创意想象，尝试改变动物身上的花纹和色彩。
难点：如何表现出独特的花纹，巧妙地给动物穿上“花衣裳”，从中发现 动物的“花衣裳”的美感。
教具学具及多媒体应用 教师：动物的纸片、动物世界短片、示范作品，马克笔，卡纸，双面胶。
学生：彩笔 课时 一课时
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教
学
过
程
教师活动 学生活动

（一）．组织教学，创设情境，激趣导入
1.老师：“同学们，今天森林里的动物非常开心，因为第二界森林服装大赛就要开始了！同学们想不想看一看动物们的花衣裳啊？”学生：“想！”
2.老师：“好!今天我们就来学习动物的花衣裳”
引出课题：动物的花衣裳
（二）.观察思考，体验感受
1.老师：“同学们来猜一猜哪些动物获奖了？”播放课件，师生一起漫步“动物世界”，引导学生观赏动物自身的“花衣裳”。（花纹 色彩）
2.看一看，猜一猜：出示动物局部图片，请学生观察，猜猜这些纹样属于哪种动物的花衣裳？
3.想一想，说一说：在动物的花衣裳中，你看到了什么？（花纹 色彩）
4.欣赏图片：各种各样的动物，美丽而神奇的花纹，引导学生观察动物的花纹美和色彩美。
5.引导学生分析出：动物的花纹在大自然中具有保护，警戒，美化等作用。
6.师：“不是每一个动物都具有保护色的衣裳，这时候啊，森林里有一个大巫婆，把动物们的衣裳都变没了，
这可怎么办啊？同学们能不能帮助它们？”生：“能！”出示大赛要求。师“什么是独特？”生：“独一无二，特别！”
（三）讲授新知
1.师生小练笔：我画你添。
2.欣赏优秀作品，学习大胆创作。
3.分析演示，引导学生分析创作步骤：
确定动物——基本型——花纹——涂色（板书）
分两步教学法，师边示范，学生边学边创作。
作业要求：
花纹精致独特，色彩对比强烈，丰富多彩
展示评价：
学生自评，互评，师评，评出最佳创意奖，最佳色彩奖，最佳合作奖，最佳纪律奖。
名画欣赏：
欣赏我国大师的名画，从中感受艺术的美，动物的美。
拓展延伸
其他材料表现动物
小结：在同学们的帮助下，动物们都穿上了美丽的花衣裳去参加动物服装节。这节课，我们不但认识了动物，还学会了给它们设计美丽的花衣裳。动物和我们共同生活在这个地球上的，是我们的朋友，我们要爱护动物，爱护环境，热爱祖国，保护地球。
创设动物时装大赛情境，激发学生的学习兴趣。
引导学生观察比较，分析动物丰富多样的花纹和色彩。
学生欣赏，一起探究动物特征。
引导学生从构思到创作的绘画步骤，养成学习好习惯。
学生作业
培养学生学会美术评价语言，能够从美术的审美角度评价作品
开拓学生的知识面
板 书
设
计 动物的花衣裳
步骤
基本型
花纹
涂色
??? 教案设计说明:学科教案设计应体现以下几个方面：1.创设情境，引出课题；2.活用教法，探究新知；3.抓好“双基”，点拨深化；4.激发兴趣，拓展延伸；5.适当练习，巩固知识。