北师大版四年级数学上册5.2 确定位置课件（22张ppt）

(共22张PPT)
北师大版四年级上册
确定位置
激趣导入
说一说淘气坐在哪个位置？笑笑呢？
笑笑
淘气
淘气坐在第二组倒数第3个。
笑笑坐在第一组第1个。
新知探究
确定一个座位一般需要2条信息：　　　　
（第几组，第几个）
怎样才能让同学们一下就把位置确定下来。
（第几列，第几行）
新知探究
说一说淘气坐在哪个位置？笑笑呢？
笑笑
淘气
淘气坐在第二列，第四行。
笑笑坐在第一列，第一行。
站在观察者的角度来看。竖排的位置我们一般称为“列”，横排的位置一般称为“行”，一般先说第几列，再说第几行（数的时候一般是从左往右数，从下向上数。）
新知探究
想一想：
（
3
,
5
）　　　　
数
对
有没有更加简便的表达方式:
（第几组，第几个）
（第几列，第几行）
第3列，第5行
新知探究
用数对确定位置的方法：
先横着数，看在第几组（第几列），这个数就是数对当中的第一个数。
两个数之间用逗号隔开，外面加上小括号。
再竖着数，看在第几个（第几行），这个数就是数对当中的第二个数。
（
3
,
5
）　　　　
数
对
第3列，第5行
新知探究
第1组
第2组
第3组
第4组
第5组
第6组
第1排
第2排
第3排
第4排
第5排
第6排
笑笑
1
2
3
4
5
6
1
2
3
4
5
6
淘气
(2,4)
(1,1)
说一说淘气坐在哪个位置？笑笑呢？
新知探究
第1组
第2组
第3组
第4组
第5组
第6组
第1排
第2排
第3排
第4排
第5排
第6排
笑笑
1
2
3
4
5
6
1
2
3
4
5
6
淘气
(2,4)
(1,1)
奇思和妙想的位置分别用数对（4,3）和（1,4）表示，你能在图中找到他们的位置吗？
奇思
(4,3)
妙想
(1,4)
新知探究
动动脑
结合我们班级的座位表，
说一说你好朋友的座位在哪里?坐在第几组、第几个？
用数对来表示。
新知探究
王宁
王宁
周杰
刘昊宇
张霄阳
徐子豪
杨雅琪
徐晓栋
候淇正
杨景
贺瑞瑕
雒志勇
郝红婷
徐墨轩
权心怡
哈永睿
李嘉骏
郭宇涵
王雅婷
星炯帆
代睿琦
陈子浩
陈昶百
杨婷婷
王静
汪蓉
王之美艺
杨振航
王金博
高睿
牛春蕾
杜陵
白子凡
张昊宇
赵文瑄
宋佳
何俊超
杨雅琪
杨婷婷
李嘉骏
杨雅琪
杨婷婷
郭宇涵
李嘉骏
杨雅琪
杨婷婷
郭宇涵
李嘉骏
杨雅琪
杨婷婷
李嘉骏
新知探究
0
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
(1,2)
(2,2)
(3,2)
(4,2)
(5,2)
(3,1)
(3,2)
(3,3)
(3,4)
(3,5)
6
7
8
新知探究
（2
，
4）和（4
，
2)是同一个位置吗？
一组数对只能表示一个位置
0
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
6
7
8
(2,4）
(4,2）
新知探究
请你用数对表示棋子移动的各个位置。
0
1
1
2
2
3
3
4
4
5
5
6
6
7
7
8
8
观察棋子移动过程中数对的变化，你发现了什么？
(1,6)
(3,6)
(6,6)
(6,5)
(6,1)
数对（1,6），（3,6），（6,6）都在第6行上。
沿竖直方向移动时，数对中的第1个数字不变。
课堂练习
1.你能表示其他场馆所在的位置吗？
大象馆（
，
）
海洋馆（
，
）
猴
山（
，
）
动物园示意图
6
5
3
4
2
1
0
6
5
4
3
2
1
·
·
·
熊猫馆
大象馆
海洋馆
猴山
大门
·
·
（3,0）
（3,5）
·
·
·
2
2
1
4
6
4
课堂练习
2.照样子写出下图中字母的位置。
A（
,
）
5
8
B（
,
）
C（
,
）
D（
,
）
2
5
5
2
8
5
课堂练习
3.找一找，填一填。
⑴红色车在第(
)
列、第(
)行，
用数对表示为
(
，
)。
⑵黄色车在第(
)
列、第(
)行，用数对表示为(
，
)。
⑶奇思家的车在(4,3)的位置，妙想家的车在(2,2)
的位置，在图中将它们标出来。
2
4
2
4
3
1
3
1
奇思
妙想
课堂练习
4.有两只鸟分别从两个鸟笼里飞出来。
(5,2)
我的位置是（1,2）
我是从（3,3）的位置飞出来的，我的鸟笼在哪里？
我又是从哪个位置飞出来的？
课堂练习
5.“
”的下一步可以走到哪些位置？把它们用
数对表示出来。“
”呢？
马：（0,0）（0,2）（1,3）（3,3）（4,0）
相：（2,0）（2,4）（6,0）（6,4）
课堂练习
6.在下面的方格图中画出一个长方形，并用数对表
示四个顶点的位置。想一想，你发现了什么？
（1,2）
（1,5）
（6,2）
（6,5）
知识总结
2.
数对中的第一个数表示列，第二个数表示行。
1.表示一个物体的位置可以用数对表示。
这节课你学到了哪些内容？
课堂作业
教材65页：5-6题
谢谢大家