冀美版一年级上册 美术 教案 第14课 有趣的拓印
文档属性
| 名称 | 冀美版一年级上册 美术 教案 第14课 有趣的拓印 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 37.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-08-16 14:05:55 | ||
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文档简介
有趣的拓印
一、教学目标:
1.能在自然界及生活中寻找、认识和发现各种美丽的纹理。
2.能运用正确的方法拓印各种纹理，体验拓印的乐趣和拓印作品的美感。
3.能养成认真、细心的学习习惯。
二、教学重、难点:
1.重点;体验、发现肌理与纹理之美的乐趣。
2.难点:如何通过拓印的技巧表现有趣味的自然之美。
三、课前准备：
（1）双头油性笔（使用细头）、（2）丙烯颜料（红黄蓝三色）、（3）二成湿润夹宣、（4）落叶、（5）各类蔬菜水果、（6）布面辅料。（7）剪刀。
教学过程:
四、课程内容
（一）【导】导入 6^
1.师生互动之一：2^
师：同学们，早上好！
生：老师们，早上好！
师：请坐！（学生坐下）
师：（握在手中，幽默表现）大家猜一猜，老师手里会有什么呢？
生：蜗牛、虫子、树叶……
师：猜对啦！这是老师在上课途中捡到的一片树叶，你们觉得它漂亮嘛？
生：漂亮！
2.师生互动之二：2^
师：相信同学们都见过树叶了吧？那有谁仔细观察过吗？
生：我… 我…
师：接下来老师会把它放大，同学们跟着老师一起再观察一下吧！
（学生观察，等待10秒）
师：有没有同学可以告诉老师你观察到了什么？
生：翠绿的颜色、形状像爱心…
(教师可以提示：除了颜色和形状，你们还观察到了什么不同的
东西？树叶的纹路——一条条粗粗粗细细、弯弯曲曲的线条。)
师：引导学生观察纵横交错、高低起伏、粗糙平滑——肌理。
生：……
师：哇哦！你们观察得还是蛮仔细的嘛！是不是发现了树叶的另一种
美呢？
生：……
3.师生互动之三：2^
师：这么美好的事物，如果想把它永久的保存下来，你会怎么做呢？
生：晒干做标本、用笔画下来、拍照、印下来……
师：看来同学们还是很会想办法的嘛！（肯定孩子们的回答）
想不想知道老师会用什么方式把它保存下来呢？今天，我们就来一起学
习和印制有关的方法，《有趣的拓印》！
（第二遍读 老师领读——有趣的；学生跟读——拓印）
（二）新授
1.什么是拓印呢？仔细看清楚哦！因为等下是需要自己动手制作的呢！
2.【演】教师示范：树叶拓印?添画变成小鱼 5^
第一步：着色。
同方向均匀上色。
涂满颜色。
第二步：拓印。（取其中一张白色纸，把涂上颜色的一面朝向白
色纸，轻轻放下并用手掌按压。）
拓印时,纸不可移动。（移动会影响效果，使得肌理不“清晰”）
按压动作不可太重。
第三步：添画。
举起印好图案的白色纸问学生：同学们看，纸上面出现了什么？
生：树叶的形状、树叶上的纹路……
师：老师真是太喜欢你们这群认真、细心的学生了！刚刚老师就是
用拓印的方法把它们“保存”下来的，你学会了吗？
生 ：好美丽呀！像一条小船…
师：听！有同学说它像一条小船，还有不同的想法吗？
生：树、鱼、爱心…
师：大家的思维真活跃！老师也来把自己的想法分享给大家吧！
（教师示范添画）及时提示剪开
师：同学们，生活中除了树叶还有很多东西可以用来拓印噢！（幽
默出现：花菜、碎布）接下来老师会把材料发下去，同学们可
以自由选择并且进行创作哟！
师：不论是什么材料，都可以用一样的拓印方法喔！
3. 【习】学生单独制作（播放音乐，教师适当提示各个小组） 20^
（1）1、4组——树叶————水中小动物；（小鲤鱼、螃蟹、小乌龟、小贝壳、小海螺、小蝌蚪、小水母、小章鱼、小虾、小丑鱼、小海豚、小海马、大鲸鱼、小飞鱼、小鳄鱼、小海葵、小海胆、小海星……）
（2）2、5、8组——蔬果———陆地小动物；（小松鼠、小龙猫、小仓鼠、小鸡、小鹅、小鹿、小鸭、小兔子、小猫、小狗、小蜗牛、毛毛虫、小刺猬、企鹅、鸵鸟、小熊、小老虎、小蚂蚁、小袋鼠……）
（3）3、6、9组——布面辅料——天空小动物（小蜜蜂、知了（蝉）、小蝴蝶、小鸟（小麻雀、小鸽子）、小蜻蜓、小蝙蝠、小瓢虫、啄木鸟、小海鸥、大雁、小螳螂……）。
4.【展评】师生互动交流，作品展评。 6^
请5位同学上讲台展示并自评、互评。
教师小结：这几位同学充分的发挥了自己的想象力、构图饱满、色彩
鲜艳 /丰富。接下来让我们看一看他们的作品会组成一幅
怎样的画面呢？
（三）【研】提升
【演】教师示范 4^
（把拓印出来的作品进行场景组合）
同学们喜欢这样的画面吗？为什么？
（构图、色彩、细节）
（五）教师小结 1^
（简要小结）今天，我们一起认真、仔细的观察了肌理、纹理，感受到不一样的美丽。不但体验了把这么美丽的拓印纹拓印在纸上做装饰，用拓印成的小动物组合成美好的画面，更收获了耐心和认真，老师希望同学们都可以将耐心和认真用在学习和生活中的方方面面。
五、课程反思：
一、教学目标:
1.能在自然界及生活中寻找、认识和发现各种美丽的纹理。
2.能运用正确的方法拓印各种纹理，体验拓印的乐趣和拓印作品的美感。
3.能养成认真、细心的学习习惯。
二、教学重、难点:
1.重点;体验、发现肌理与纹理之美的乐趣。
2.难点:如何通过拓印的技巧表现有趣味的自然之美。
三、课前准备：
（1）双头油性笔（使用细头）、（2）丙烯颜料（红黄蓝三色）、（3）二成湿润夹宣、（4）落叶、（5）各类蔬菜水果、（6）布面辅料。（7）剪刀。
教学过程:
四、课程内容
（一）【导】导入 6^
1.师生互动之一：2^
师：同学们，早上好！
生：老师们，早上好！
师：请坐！（学生坐下）
师：（握在手中，幽默表现）大家猜一猜，老师手里会有什么呢？
生：蜗牛、虫子、树叶……
师：猜对啦！这是老师在上课途中捡到的一片树叶，你们觉得它漂亮嘛？
生：漂亮！
2.师生互动之二：2^
师：相信同学们都见过树叶了吧？那有谁仔细观察过吗？
生：我… 我…
师：接下来老师会把它放大，同学们跟着老师一起再观察一下吧！
（学生观察，等待10秒）
师：有没有同学可以告诉老师你观察到了什么？
生：翠绿的颜色、形状像爱心…
(教师可以提示：除了颜色和形状，你们还观察到了什么不同的
东西？树叶的纹路——一条条粗粗粗细细、弯弯曲曲的线条。)
师：引导学生观察纵横交错、高低起伏、粗糙平滑——肌理。
生：……
师：哇哦！你们观察得还是蛮仔细的嘛！是不是发现了树叶的另一种
美呢？
生：……
3.师生互动之三：2^
师：这么美好的事物，如果想把它永久的保存下来，你会怎么做呢？
生：晒干做标本、用笔画下来、拍照、印下来……
师：看来同学们还是很会想办法的嘛！（肯定孩子们的回答）
想不想知道老师会用什么方式把它保存下来呢？今天，我们就来一起学
习和印制有关的方法，《有趣的拓印》！
（第二遍读 老师领读——有趣的；学生跟读——拓印）
（二）新授
1.什么是拓印呢？仔细看清楚哦！因为等下是需要自己动手制作的呢！
2.【演】教师示范：树叶拓印?添画变成小鱼 5^
第一步：着色。
同方向均匀上色。
涂满颜色。
第二步：拓印。（取其中一张白色纸，把涂上颜色的一面朝向白
色纸，轻轻放下并用手掌按压。）
拓印时,纸不可移动。（移动会影响效果，使得肌理不“清晰”）
按压动作不可太重。
第三步：添画。
举起印好图案的白色纸问学生：同学们看，纸上面出现了什么？
生：树叶的形状、树叶上的纹路……
师：老师真是太喜欢你们这群认真、细心的学生了！刚刚老师就是
用拓印的方法把它们“保存”下来的，你学会了吗？
生 ：好美丽呀！像一条小船…
师：听！有同学说它像一条小船，还有不同的想法吗？
生：树、鱼、爱心…
师：大家的思维真活跃！老师也来把自己的想法分享给大家吧！
（教师示范添画）及时提示剪开
师：同学们，生活中除了树叶还有很多东西可以用来拓印噢！（幽
默出现：花菜、碎布）接下来老师会把材料发下去，同学们可
以自由选择并且进行创作哟！
师：不论是什么材料，都可以用一样的拓印方法喔！
3. 【习】学生单独制作（播放音乐，教师适当提示各个小组） 20^
（1）1、4组——树叶————水中小动物；（小鲤鱼、螃蟹、小乌龟、小贝壳、小海螺、小蝌蚪、小水母、小章鱼、小虾、小丑鱼、小海豚、小海马、大鲸鱼、小飞鱼、小鳄鱼、小海葵、小海胆、小海星……）
（2）2、5、8组——蔬果———陆地小动物；（小松鼠、小龙猫、小仓鼠、小鸡、小鹅、小鹿、小鸭、小兔子、小猫、小狗、小蜗牛、毛毛虫、小刺猬、企鹅、鸵鸟、小熊、小老虎、小蚂蚁、小袋鼠……）
（3）3、6、9组——布面辅料——天空小动物（小蜜蜂、知了（蝉）、小蝴蝶、小鸟（小麻雀、小鸽子）、小蜻蜓、小蝙蝠、小瓢虫、啄木鸟、小海鸥、大雁、小螳螂……）。
4.【展评】师生互动交流，作品展评。 6^
请5位同学上讲台展示并自评、互评。
教师小结：这几位同学充分的发挥了自己的想象力、构图饱满、色彩
鲜艳 /丰富。接下来让我们看一看他们的作品会组成一幅
怎样的画面呢？
（三）【研】提升
【演】教师示范 4^
（把拓印出来的作品进行场景组合）
同学们喜欢这样的画面吗？为什么？
（构图、色彩、细节）
（五）教师小结 1^
（简要小结）今天，我们一起认真、仔细的观察了肌理、纹理，感受到不一样的美丽。不但体验了把这么美丽的拓印纹拓印在纸上做装饰，用拓印成的小动物组合成美好的画面，更收获了耐心和认真，老师希望同学们都可以将耐心和认真用在学习和生活中的方方面面。
五、课程反思：