(共21张PPT)
运动的水分子
第1课时
第二单元
探秘水世界
一、课程导入
如何区分物理变化和化学变化？为什么下列两种变化是物理变化？
水变成水蒸气
水结冰
一、课程导入
水的三态变化
一、课程导入
自然界中的一滴水
这一滴水聚集了约1021个水分子
这一滴水聚集了约1.67×1021个水分子
二、新课讲解
思考：将封闭在针筒中的少量水煮沸，注射器会有什么变化呢？
一、水的三态变化
二、新课讲解
水分子本身变大了？
水分子之间的间隔变大了？
水分子的数目增多了？
水分子受热都运动到针管的另一端去了？
二、新课讲解
小资料：
1．气体分子的运动特点：气体分子总是会充满他们所占据的整个空间，并在这个空间不断运动。
2．气态时，水分子的体积约为：3×10-23mL。
3．液态时，水分子的体积约为：3×10-23mL。
二、新课讲解
水分子本身变大了？
水分子之间的间隔变大了？
水分子的数目增多了？
水分子受热都运动到针管的另一端去了？
×
×
×
√
二、新课讲解
在此变化过程中水分子的什么变了，什么发生了变化？
水分子的大小
数目
间隔
排列方式
运动状态
不变
改变
结论：针管实验的正确猜想是水分子的间隔变大了。
二、新课讲解
不同状态的水，分子排列情况怎样？不同状态的水，分子运动状况怎样？
固态的水
液态的水
气态的水
二、新课讲解
观察思考得出：
不同状态水中的分子有哪些不同？
固态的水：水分子有序排列，分子都在固定的位置上振动。分子间有一定的间隔。
液态的水：水分子无序排列，在一定体积内较自由地运动。分子运动加快，分子间仍有一定间隔。
气态的水：水分子自由运动，充满整个容器或自由地向空间扩散。分子运动的更快，分子间隔变大。
二、新课讲解
水的三态变化属于什么变化？从微观角度看，其变化实质是什么？
【交流与讨论】
变化，水分子本身
物理
不变
解释
物理变化：分子本身不变(分子间隔，运动状态）
化学变化：分子改变了
二、新课讲解
雨后初晴，路边的水渍为什么变得无影无踪？
烧开水掀开锅盖会有水滴滴下？
思考
二、新课讲解
在水蒸发的过程中，水分子获得能量，运动加快，克服了水分子间的相互作用，分子间的间隔变大，离开液体表面，变为水蒸气逸散到空气中去了。
烧开水掀开锅盖会有水滴滴下，是水蒸气在锅盖上冷凝的缘故。烧水时，部分水分子获得足够能量，运动加快，分子间隔变大，便离开水面向锅盖处运动。这些水分子遇到冷的锅盖后，失去部分能量，运动减慢，彼此靠近，间隔变小，于是又重新聚集在一起，凝结成水滴。
?
二、新课讲解
分子是构成物质的一种基本粒子，它们都是由原子构成的。
蔗糖是由蔗糖分子构成的
二、分子
二、新课讲解
1.取两支25
mL的量筒，一支加入10
mL水，另一支加入10
mL酒精，然后将这两种液体在其中一支量筒混合，静止后观察现象。
现象
解释
2．取两只相同容量的小烧杯，一只中加入半杯热水，另一只中加入半杯冷水，然后分别加入少量品红，观察现象。
现象
解释
混合后总体积小于20
mL
分子之间有间隔
热水中的品红扩散较快
分子在不断运动，且温度越高运动越快
实验探究2—1
二、新课讲解
二、新课讲解
（1）分子的质量和体积很小。
（2）相互之间有间隔。（气体分子间隔较大，固体和液体之间间隔较小。分子间隔随温度升高而增大，随温度降低而减小）。
（3）分子有能量，总在不断的运动。（获得能量，运动速率加快；失去能量运动减慢）
（4）分子之间存在相互作用。（因此，分子之间聚在一起可以形成物质）
结论
三、随堂练习
1.
七月的公园，百花盛开，阵阵花香，沁人心脾。花香四溢的现象说明（
）
?
A．分子是不断运动的
B．分子具有一定的质量
?
C．分子是由原子构成的
D．分子之间有一定的间隔
?
2.
下列事实不能用分子的相关知识解释的是（
）
A．刮风时尘土飞扬
B．进入花园闻到花香
?
C．将25m3的石油气装入0.024m3的钢瓶中
?
D．50mL酒精和50mL水混合后的体积小于100mL
?
A
A
四、课堂小结
本节课我们通过实验探究了分子的性质，能从微观方面解释物理变化和化学变化的区别。通过活动天地了解了分子的特点是体积小、分子之间有间隔，不断运动的。
再见(共14张PPT)
运动的水分子
第2课时
第四单元
探秘水世界
一、导入新课
地球上水的储量很大，分布范围也很广，但是大约97.5%的水集中在海洋和咸水湖里。跟人类关系最为密切的淡水约占地球总水量的2.5%，可供人类直接利用的江河水、湖泊淡水以及浅层地下水，仅约占地球淡水总量的13%，占地球总水量的0.3%。
二、自来水厂的净水过程
流程：取水→
加絮凝剂
→
沉淀
→
过滤
→
吸附
→
消毒杀菌
→
自来水
吸附水中悬浮性杂质
沉降杂质
除去不溶性杂质、部分可溶性杂质、颜色、异味
除去不溶性杂质
杀菌消毒
三、沉降
【实验1】在烧杯A和烧杯B中分别加入约100mL天然水样品。将烧杯A放在实验桌上静置；同时在烧杯B中加入明矾粉①，用玻璃棒充分搅拌后再静置。观察两个烧杯中发生的变化。
现象
结论
三、沉降
沉降
静置沉降
絮凝沉降(用明矾)
采用静置的方法，使水中的一些较大颗粒的不溶性杂质沉降下来。
向水中加入絮凝剂（明矾），利用明矾溶于水后生成的胶状物对较小颗粒的不溶性的杂质进行吸附，使杂质沉降来达到净水的目的。
絮凝沉降(用明矾)：
静置沉降：
沉降：天然水中较大的泥沙颗粒，静置后会在重力作用下沉降下来，加入明矾可以加速泥沙的沉降。
四、过滤
【实验2】取一张圆形滤纸，如图所示折好并放入漏斗，使之紧贴漏斗壁，并使滤纸边缘略低于漏斗口，用少量水润湿滤纸并使滤纸与漏斗壁之间不要有气泡。
过滤器的准备：取一张圆形滤纸，对折两次，然后打开，使滤纸成为圆锥形（一边是一层滤纸，另一边是三层滤纸），放入漏斗内，使之紧帖漏斗壁，用少量水润湿滤纸使滤纸和漏斗壁之间不要留有气泡。
四、过滤
过滤：过滤是分离颗粒大小不同的混合物的方法。
原理：过滤器就像一个小筛子，水分子等体积较小的粒子能通过滤纸中的细小空隙，而泥沙等较大的颗粒则留在滤纸上。
注意事项
一贴：
二低：
三靠：
滤纸紧贴漏斗内壁
滤纸边缘低于漏斗边缘
液面低于滤纸边缘
烧杯口紧靠玻璃棒
玻璃棒斜靠三层滤纸处
漏斗颈紧靠烧杯内壁
四、过滤
【思考】过滤后，滤液仍然浑浊可能的原因有那些？
(1)滤纸破损
(2)液面高于滤纸边缘
(3)仪器不干净等
【想一想】河水过滤后，滤液可以喝吗？
不能，因为过滤不能去除可溶的杂质及微生物
五、吸附
吸附：活性炭疏松多孔，表面积很大，具有较强的吸附作用，水或空气中的一些有颜色或气味的杂质很容易附着在其表面而被除去。
净水器原理：
（吸附剂：活性炭）
常用吸附剂：活性炭
吸附剂的作用是：除去可溶性杂质，如颜色及异味。
六、蒸馏
蒸馏：给水加热使之变为水蒸气，再将水蒸气冷凝得到液态水的过程叫做水的蒸馏。蒸馏得到的水称为蒸馏水
【实验4】将步骤3中得到的滤液加热煮沸，使水蒸气冷凝在烧杯上部的表面皿上。取所得冷凝水，滴在玻璃片上，在酒精灯上慢慢加热至水分消失。观察玻璃片上发生的现象。
七、硬水和软水
1.概念
硬水:含有较多可溶性钙、镁化合物的水。
软水:不含或含较少量可溶性钙、镁化合物的水。
【问题】那么我们怎样来区分硬水和软水呢？
【实验4-3】把等量的肥皂水分别滴加到盛有等量的软水、硬水的试管中，振荡，观察两试管中产生泡沫的情况。
种类
硬水
软水
现象
结论
泡沫少，有大量浮渣
大量泡沫，无浮渣
可用肥皂水来区别硬水和软水
七、硬水和软水
（1）锅炉用硬水，易使炉内结垢，不仅浪费燃料，而且易使炉内管道变形、损坏，严重时，可引起爆炸。
（2）用硬水洗衣服既浪费肥皂，又不易洗净，时间长了还会使衣服变硬。
（3）饮用硬水口感不好，且对人体健康有害。
硬水的危害：
硬水软化的方法：
生活中：常用煮沸的方法降低水的硬度。
实验室：常用蒸馏的方法得到蒸馏水以降低水的硬度。
工业上：常用离子交换法和药剂法来得到软水。
七、硬水和软水
八、混合物与纯净物的区别与联系
纯净物
混合物
从宏观角度看
从微观角度看
性质特征
联系
由单一物质组成的物质是纯净物，如氧气、二氧化碳、纯水等。
由多种物质组成的物质是混合物，如糖水、石灰水、河水等。
分子构成的物质中，由同种分子构成的是纯净物
由不同种分子构成的是混合物。
具有固定的组成和固定的性质
没有固定的组成并且各种成分保持各自原来的性质。
不同纯净物简单混合成混合物，混合物提纯分离成纯净物。
