冀美版二年级上册 美术 教案 第6课 家乡的桥
文档属性
| 名称 | 冀美版二年级上册 美术 教案 第6课 家乡的桥 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 18.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-08-16 14:19:03 | ||
图片预览
文档简介
家乡的桥教学设计
课题：《家乡的桥》
教材版本：河北美术出版社
授课年级??：二年级
课时??一课时
学情分析
?? ?低年级学生学习美术的兴趣较浓厚，但是注意力很难长时间集中，在教学过程中，就要运用多种教学方法，提高学生的注意力。例如，讲传说故事，欣赏与生活相关的图片等等。通过欣赏图片：让学生分析自己的所见所闻所感。抓住师生互动环节：让学生看图板书示范画，提高学生学习积极性。构图偏小和造型不准是低年级学生美术作业的普遍问题。本课布置学生作业，就要采用因材施教的原则。构图和造型能力较差的学生，可以采用小手为辅助参照物完成作业。构图和造型能力较好的学生，可以自行设计完成作业。学生在绘画作业中，经常把物象画得非常形象，但是不画背景，在教学过程中，通过分析欣赏教具沙盘这一环节，再次强调，背景在绘画作品中的重要性。
教材分析
本课教材为学生营造了极强的想象空间和创作空间，以桥为基本型，通过欣赏、分析、示范等教学方法，引导学生展开想象力。通过作业练习，培养了学生的构图能力。要求学生作业对桥的表现不拘一格，可以是写实，也可以想象。
一、教学目标
1.让学生熟悉家乡的桥,了解家乡的桥文化
2.培养学生的自主学习能力；欣赏有关桥的美术作品，提高学生的鉴赏能力
3.引导学生了解桥的结构和造型特点，了解、欣赏桥的造型美
4.启发学生用绘画的形式表现家乡的桥，培养学生的创作能力。
二、教学重点
用自己喜欢的绘画形式创作家乡的桥
三、教学难点
了解桥的结构、用途，感受桥的造型美
学生用具准备
学生准备
作业纸??铅笔??橡皮??油画棒 ?记号笔
教学过程
一 组织教学
常规教学，师生问好，整顿纪律。
二 课前导入：在学习新的绘画内容之前，我问问同学们，你们都知道自己几岁了吗？我们一起来猜猜这座古老的石拱桥多大了。（教师单击鼠标）以第一张幻灯片为参考，1400多年了.教师介绍：这是世界上最古老的石拱桥，名字叫赵州桥，由隋朝石匠李春负责修建。距今约有1400多年的历史了。这座桥就坐落在我们河北省赵县境内。早在六十年代初期，就被国家认定为重点文物保护单位。（教师单击鼠标）展示?第二张幻灯片提问：这张图片上的桥同学们都见过吗？这是坐落在我们霸州建设东道邙牛河上的六郎桥，修建于1992年，可是六郎桥的名字却可以追忆到宋朝。北宋年间，我们这座城市名叫“益津关”镇守益津关的将领是宋朝名将杨延昭，又名杨六郎。一次辽军进犯，杨六郎出关迎战，由于寡不敌众败下阵来。真真急煞杨六郎！因为辽军一旦攻破益津关，关内百姓将会生灵涂炭，无一生还。兵制关口桥头，杨六郎忽然灵光一闪，想出了一个险招儿。他派人将自己的白马拴在益津关入口处的桥栏之上，再命令守城将士：城门大开，带领全部兵马进入关内。辽军杀气腾腾追至关口桥头，见桥头白马悠闲自得，又见城门大开，心生疑窦，关内肯定埋伏了大批宋军，于是鸣金收兵，回了自己的阵营。就这样，杨六郎在紧要关头凭借过人的胆识和战略经验，智退辽军，保全霸州这一方百姓免遭战乱之祸。为了纪念这位传奇的英雄，人们把杨六郎栓马的这座桥称之为“六郎桥”。 斗转星移，沧海桑田，几百年过去了，六郎桥的名字被我们霸州人延用至今，杨六郎智退辽军的故事在我们霸州人之间代代相传。（教师单击鼠标）（教师单击鼠标）导入课题《家乡的桥》
三 分类展示图片总结桥的特征
1揭示桥的作用,出行便利,让交通畅通无阻
,2桥的制作材料: 有用石头建造的，也有木制的，钢筋水泥的
3桥的形状:拱形的、水平的??
师：那么同学们，我们看到的桥不管造型、材质都有所不同，他们基本上还是由三大部分组成的，那就是桥面、桥洞、桥栏。
四 欣赏我国有名的桥，欣赏画家作品
1.钱塘江大桥是我国第一座自行设计的公路、铁路跨江大桥，它像一条长龙横卧江中，气势壮观。
2.绍兴古纤道桥、世界上独一无二的平行于河流的纤道桥，因纤夫拉船在上面行走而得名，看它弯弯曲曲伸向远方，仿佛诉说着遥远的故事。
3.扬州五亭桥因桥上有五亭而得名
师:看了那么多不同种类的桥,我们也感觉到了桥的不同造型不同材质它都有它各种各样的美感,这样的美感也深深的吸引了大画家来表现,大画家们也都非常热爱自己的家乡,他们把家乡的桥画了下来,让我们来一起看一看,
师:这幅是荷兰画家凡高所画的,他用粗矿的笔触向我们展示了他眼中的桥,这座桥一有点特别,我请大家仔细看看?接下来看下一幅,这是一幅水墨画，它的作者是当代艺术家吴冠中。作者利用墨色的浓淡，浅显排列，画出桥的质感。用流畅的线条，寥寥几笔，勾勒出桥的形状。这是一座石拱桥。小桥流水，沿河筑屋，白墙灰瓦，杨柳依依。作品充分表现了一位游子眷恋故乡之情。
六、欣赏学生作品
七、观察教具，桥周边的环境，直观地开拓学生的思维，有绿树红花，流水，让学生借鉴到画面里。
八 布置作业，分享评价
今天，我们大家就来做做桥梁设计专家，为你的家乡设计一座大桥，你会怎样设计？ “设计一座你心目中的桥”
分享环节说一说自己设计桥的想法
1学生画好的作品贴在黑板上相互欣赏。
2师生评价作品时围绕三点；
（1）是否表现家乡的桥。
（2）桥的造型美吗？添画背景是否适合？
（3）构图合理吗？
课题：《家乡的桥》
教材版本：河北美术出版社
授课年级??：二年级
课时??一课时
学情分析
?? ?低年级学生学习美术的兴趣较浓厚，但是注意力很难长时间集中，在教学过程中，就要运用多种教学方法，提高学生的注意力。例如，讲传说故事，欣赏与生活相关的图片等等。通过欣赏图片：让学生分析自己的所见所闻所感。抓住师生互动环节：让学生看图板书示范画，提高学生学习积极性。构图偏小和造型不准是低年级学生美术作业的普遍问题。本课布置学生作业，就要采用因材施教的原则。构图和造型能力较差的学生，可以采用小手为辅助参照物完成作业。构图和造型能力较好的学生，可以自行设计完成作业。学生在绘画作业中，经常把物象画得非常形象，但是不画背景，在教学过程中，通过分析欣赏教具沙盘这一环节，再次强调，背景在绘画作品中的重要性。
教材分析
本课教材为学生营造了极强的想象空间和创作空间，以桥为基本型，通过欣赏、分析、示范等教学方法，引导学生展开想象力。通过作业练习，培养了学生的构图能力。要求学生作业对桥的表现不拘一格，可以是写实，也可以想象。
一、教学目标
1.让学生熟悉家乡的桥,了解家乡的桥文化
2.培养学生的自主学习能力；欣赏有关桥的美术作品，提高学生的鉴赏能力
3.引导学生了解桥的结构和造型特点，了解、欣赏桥的造型美
4.启发学生用绘画的形式表现家乡的桥，培养学生的创作能力。
二、教学重点
用自己喜欢的绘画形式创作家乡的桥
三、教学难点
了解桥的结构、用途，感受桥的造型美
学生用具准备
学生准备
作业纸??铅笔??橡皮??油画棒 ?记号笔
教学过程
一 组织教学
常规教学，师生问好，整顿纪律。
二 课前导入：在学习新的绘画内容之前，我问问同学们，你们都知道自己几岁了吗？我们一起来猜猜这座古老的石拱桥多大了。（教师单击鼠标）以第一张幻灯片为参考，1400多年了.教师介绍：这是世界上最古老的石拱桥，名字叫赵州桥，由隋朝石匠李春负责修建。距今约有1400多年的历史了。这座桥就坐落在我们河北省赵县境内。早在六十年代初期，就被国家认定为重点文物保护单位。（教师单击鼠标）展示?第二张幻灯片提问：这张图片上的桥同学们都见过吗？这是坐落在我们霸州建设东道邙牛河上的六郎桥，修建于1992年，可是六郎桥的名字却可以追忆到宋朝。北宋年间，我们这座城市名叫“益津关”镇守益津关的将领是宋朝名将杨延昭，又名杨六郎。一次辽军进犯，杨六郎出关迎战，由于寡不敌众败下阵来。真真急煞杨六郎！因为辽军一旦攻破益津关，关内百姓将会生灵涂炭，无一生还。兵制关口桥头，杨六郎忽然灵光一闪，想出了一个险招儿。他派人将自己的白马拴在益津关入口处的桥栏之上，再命令守城将士：城门大开，带领全部兵马进入关内。辽军杀气腾腾追至关口桥头，见桥头白马悠闲自得，又见城门大开，心生疑窦，关内肯定埋伏了大批宋军，于是鸣金收兵，回了自己的阵营。就这样，杨六郎在紧要关头凭借过人的胆识和战略经验，智退辽军，保全霸州这一方百姓免遭战乱之祸。为了纪念这位传奇的英雄，人们把杨六郎栓马的这座桥称之为“六郎桥”。 斗转星移，沧海桑田，几百年过去了，六郎桥的名字被我们霸州人延用至今，杨六郎智退辽军的故事在我们霸州人之间代代相传。（教师单击鼠标）（教师单击鼠标）导入课题《家乡的桥》
三 分类展示图片总结桥的特征
1揭示桥的作用,出行便利,让交通畅通无阻
,2桥的制作材料: 有用石头建造的，也有木制的，钢筋水泥的
3桥的形状:拱形的、水平的??
师：那么同学们，我们看到的桥不管造型、材质都有所不同，他们基本上还是由三大部分组成的，那就是桥面、桥洞、桥栏。
四 欣赏我国有名的桥，欣赏画家作品
1.钱塘江大桥是我国第一座自行设计的公路、铁路跨江大桥，它像一条长龙横卧江中，气势壮观。
2.绍兴古纤道桥、世界上独一无二的平行于河流的纤道桥，因纤夫拉船在上面行走而得名，看它弯弯曲曲伸向远方，仿佛诉说着遥远的故事。
3.扬州五亭桥因桥上有五亭而得名
师:看了那么多不同种类的桥,我们也感觉到了桥的不同造型不同材质它都有它各种各样的美感,这样的美感也深深的吸引了大画家来表现,大画家们也都非常热爱自己的家乡,他们把家乡的桥画了下来,让我们来一起看一看,
师:这幅是荷兰画家凡高所画的,他用粗矿的笔触向我们展示了他眼中的桥,这座桥一有点特别,我请大家仔细看看?接下来看下一幅,这是一幅水墨画，它的作者是当代艺术家吴冠中。作者利用墨色的浓淡，浅显排列，画出桥的质感。用流畅的线条，寥寥几笔，勾勒出桥的形状。这是一座石拱桥。小桥流水，沿河筑屋，白墙灰瓦，杨柳依依。作品充分表现了一位游子眷恋故乡之情。
六、欣赏学生作品
七、观察教具，桥周边的环境，直观地开拓学生的思维，有绿树红花，流水，让学生借鉴到画面里。
八 布置作业，分享评价
今天，我们大家就来做做桥梁设计专家，为你的家乡设计一座大桥，你会怎样设计？ “设计一座你心目中的桥”
分享环节说一说自己设计桥的想法
1学生画好的作品贴在黑板上相互欣赏。
2师生评价作品时围绕三点；
（1）是否表现家乡的桥。
（2）桥的造型美吗？添画背景是否适合？
（3）构图合理吗？