2《我爱这土地》同步练习（原卷+解析卷）

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2《我爱这土地》同步练习（原卷）
一．积累与运用
1．下列词语中加点字的注音和书写全都正确的一项是（
）
A．黎明（lí）
翩然（
piān）
山舞银蛇（wǔ）
B．绚丽（
xuàn）
嘶哑（shī）
历历在目（lì）
C．汹俑（yǒng）
校对（
jiào）
稍逊风骚（xùn）
D．腐烂（fǔ）
虔诚（qián）
原驰腊象（là）
2.下列句子中成语运用有误的一项是（　
　）。
A.这个古村落依山而建，偏远宁静，仿佛远离城市喧嚣的世外桃源。
B.习近平总书记到辽宁人大代表团参加审议，他说，一个地方要实现政通人和，安定有序，必须要有良好的政治生态。
C.家风是一种软约束，通过潜滋暗长的影响，有效约束家庭成员的行为。
D.先不要着急，总有一天问题会水落石出的。
3.下列句子中，没有语病的一项是（　
　）
A.雨后的天空闪耀着美丽的彩虹和清新的空气。
B.岸上尚且提心吊胆，更何况筏子上的人们呢？
C.唐诗中积极进取、蓬勃向上的生命精神，不仅来自国力、开放等时代气象，而且来自开明、先进的政治文化。
D.作为教育的上层建筑，必须发挥更大的作用。
4.关于《艾青诗选》，下列说法有误的一项是（　
　）
A.艾青诗歌有着丰富的时代文化内涵，值得我们细细品味。艾青诗歌的中心意象是：土地与太阳。
B.艾青在长诗《光的赞歌》中，赞美“光”这一神奇的物质，赞美“光”带来的社会文明，以及“像光一样坚强”的社会正义，字里行间饱含着睿智哲思。
C.艾青的诗歌用散文的诗行，创造了现代自由体诗的一座高峰。艾青的诗感情真挚、语言朴素、不形式的整齐，也不注重押韵，比以往某些自由体诗更自由。
D.《雪落在中国的土地上》一诗，诗人反复咏叹“雪落在中国的土地上”，赞美了祖国的美好河山，抒发了诗人对祖国的无比热爱之情。
5.下列说法不正确的一项是(
)
A.艾青是中国现当代文学史上的著名诗人，代表作长诗《大堰河——我的保姆》，抒发了对抚养他的保姆——大堰河深深的热爱和无尽的怀念。
B.罗贯中的《三国演义》，是我国第一部纪传体长篇历史演义小说。
C.《儒林外史》代表着中国古代讽刺小说的高峰，它开创了以小说直接评价现实生活的范例。
D.令、惠、垂、久仰、贵姓、贵庚、大驾等属于古代常用的敬辞。
6.下面情境下，语言表达最准确、得体的一项是（
）
【情境】一次语文单元测验试卷发下来后，王红同学发现老师改错了一首题。于是，下课后她找到老师把问题向老师反映，王红对老师说：
A.
“老师，我刚才检查了我的卷子，我觉得您好像改错了一道题，请您帮我看一下，好吗？”
B.
“老师，我的卷子你改错了，你快给我改回来。”
C.
“老师，你怎么能这么不认真对待我的学习成果呢？卷子都能改错，怎么做老师的？”
D.
“老师，我这道题明明做对了，你怎么给我判错了呢？”
7.填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（
）
每年三四月份，成群的红嘴鸥便从昆明北迁至西伯利亚，迁徙路线长达5000多公里，历时两个月，在漫长的迁徙之路上，银川燕鸽湖成了它们长途跋涉的中转站。近年来，银川的湿地保护工作效果显著，爱鸟、赏鸟、护鸟，生态环境的改善和配套的保护措施，
。每年如约而至的红嘴鸥，也从最初的30多只增加到现在的上万只。
A．
所以塞上湖城成为鸟儿的天堂
B．
让塞上湖城成为鸟儿的天堂
C．
因此塞上湖城成为鸟儿的天堂
D．
使塞上湖城成为鸟儿的天堂
8.文学常识填空。
（1）《我爱这土地》选自《
》，作者
，原名
，号
，诗人。代表作《
》，这首诗的感情基调是
。这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位，他被认为是中国现代诗的代表诗人之一。
（2）《我爱这土地》一诗中描写“歌唱”“土地”和“河流”的句子是：
（3）《我爱这土地》中点明主题的句子是：
9.根据要求，回答下列问题。
材料一
①人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（文天祥）
②苟利国家生死以，岂因福祸避趋之。（林则徐）
③为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……（艾青）
材料二　
黄大年，著名地球物理学家。2009年，他毅然放弃国外优越条件回到祖国。他赤胆忠心，殚精竭虑，取得了一系列重大科研成果，加速推动了我国的地球深层探测事业，书写了在地球深层探测领域的传奇，展示了归国科学家至诚报国的风采。2017年1月，他不幸因病去世，年仅58岁。
（1）
请用一句话概括你从材料一中得出的结论。
（2）无憾人生，挺起国之脊梁。请结合材料二中黄大年的事迹，完成下面的对联。
上联：忆往昔，邓稼先鞠躬尽瘁“两弹”扬国威
下联：______________________________________________
（3）请介绍下面漫画的画面内容，并揭示其寓意。
二．阅读理解
（一）《我爱这土地》
艾青
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
10．诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象？这只“鸟”歌唱致死，最后“连羽毛也腐烂在土地里面”，对此应如何理解？
11．对诗歌的赏析不恰当的一项是（
）
A.诗人未用“珠圆玉润”之类的词语而用“嘶哑”来形容鸟儿的喉咙，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸而执着的爱。
B.关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句，书写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。
C.“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。
D.
“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的“我”，指喻体“鸟”，而不是诗人自己。
12．赏析画线的诗句。
13.“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，这两句诗作为《我爱这土地》的开头，为全诗定下了怎样的基调？
（二）阅读下面的材料，完成11-14题（2020年湖南常德中考试题，有增加）
材料一：
为全面把握湖南省中小学“停课不停学”在线教育教学基本情况，总结相关做法与经验，有关部门日前组织开展了有86万人参加的网络调查活动。根据调查，自2月3日省教育厅发布2020年春季延迟开学十条措施后，截至3月18日，全省开展“停课不停学”的中小学比例已达96%，开展居家学习的学生比例已达98.5%，基本实现了学校停课不停教和学生居家学习全覆盖。
材料二：
疫情暴发的特殊形势，带来了教育教学各方面的困难与挑战。据调查，各学校开展在线教学的准备明显不足。就我省而言，支持在线学习的网络环境和教学资源建设是推进教育信息化的突出短板。学生自主学习能力较差的问题也在疫情中充分暴露出来。这里面既有中小学生年龄所决定的、在线教学很难达到面对面教学效果的客观因素，又有改变学生现有学习习惯的主观因素。从深层次看，当前出现的问题是被动学习向主动学习转变中的“阵痛”，只有通过改变教与学的方式来解决。在线教育教学对家庭配合要求很高，这涉及到家庭学习环境和家长的认知、文化程度、时间精力等一系列问题。如何进一步密切家校沟通协作，积极解决在线学习条件的实际问题和实际困难，是今后开展在线教育教学灯面对的重点任务。
材料三：
全省中小学“停课不停学”的累计比例
时间
比例
2月4日~2月10日
34%
2月11日~2月17日
63.8%
2月18日~2月24日
94.1%
教师对在线学习是否达到预期效果的看法
项目
比例
远未达到预期
15.24%
略低于预期
40.55%
达到预期
36.44%
略超预期
5.22%
远超预期
2.56%
材料四：
家长反映学生居家学习存在的困难主要是孩子缺乏自控力，家庭网速等学习环境不佳，教师教学过程缺少互动，家长不能辅导等，同时，家长对在线学习的优点比较认同，例如，家长认为孩子可以学习更多优秀教师的教学课程，孩子没有掌握的知识可以反复看，反复学，学习资源更全面、更丰富。有三分之二的家长赞成学校在疫情之后的教学活动中增加在线学习的形式和内容。由于家长对孩子的学习期望高，多数家长要求学业“加码”，除个别家长认为效果很好或较好，55%的家长认为效果一般或较差。
14.请根据材料二，概括在线教学过程中所遇到的困难。（3分）
15.下列对上面四则材料相关的内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（
）
A.
自省教育厅发布春季延迟开学十条措施后的短短三周之内，全省开展“停课不停学”的中小学比例就达到了96%。
B.
居家学习暴露了学生自主学习能力较差的问题，促进学生由被动学习向主动学习的转变，应该说还任重道远。
C.
家长们对中小学校开展“停课不停学”在线教学的注意力主要集中在学生的学业上，对孩子的身体健康关心较少。
D.
55%的家长认为在线学习的效果一般或较差，这与教师对在线学习是否达到了预期效果的看法基本是一致的。
16.用一句话概括材料三中表格所反映的内容。
17.针对材料四中反映的线上教学存在的弊端，请你给学校提出两条合理化建议，以改善线上教学，提高学习效率。
（三）、阅读下面的文字，完成18～21题。
第十一筐青菜
吴昌勇
这是陕西旬阳县吕河镇的险滩村。村里平展展的土地上，一大片时令蔬菜在阳光下泛着油绿的光。
午饭过后，我戴着口罩走进村子。街道两旁的商铺大门紧闭，负责疫情防控的镇村干部，手持话筒沿街走过，他们嗓音有些沙哑。兴许是听见熟悉的声音，有住户推开窗子和他们招一招手。
这就算是新年的问候吧，彼此用眼神道一声保重。
一天进村好几趟呢！一位当地干部说，这个时候，群众看见我们的身影，听见我们的声音，心里才安生。望着各家各户的门牌，村干部说，生活还得继续，日子总会回归平静，对不？
正在村中走着，突然发现，在临近村道的一块菜地里，半蹲着一位老农。
黄色的胶布鞋，裤管沾着泥土，黑色的棉衣拉链敞开，抬起头的那一瞬间，额头淌下的汗水已经浸湿了贴合在鼻梁上的蓝色口罩。见到我们，他直起身子，握着满把青菜的双手在空中对碰了几下，新鲜的泥土从菜根处抖落。
摘菜哩？村干部远远打招呼。
他点点头，没吱声，继续忙活。随行的干部提醒了一句，注意防护啊。
老人又点了点头，依旧没吱声，回头友善地望着我们。
这几天还能上街卖菜？我问。
不卖！不卖！这菜不卖！他一口气重复了三遍，很着急的样子，生怕造成误会。
这青菜，我送人呢！他补了一句。
见我没做声，他索性从园子里走出来，站在离我不远处的田坎上，掰着指头数了数：整整第十天了！
这菜到底送到哪儿？安全吗？接触了哪些人？一长串的问号在我脑子里打旋儿。
村干部隔着口罩喊话，说说嘛，没事，你说说嘛。
原来，他的女儿是一名护士，就在离家不远的吕河中心卫生院上班，这些日子正在护理患者，已经十几天没有回家。尽管女儿闲下来的时候，总不忘向家里报一声平安，但是他和老伴依旧惦念。
女儿反复叮嘱：待在家里别出门，照顾好自己……顿了顿，他反问道，可哪有不惦记儿女的父母呢？
老两口心里发慌，于是就想出这个法子。每天从自家菜园摘一大筐青菜，推着小车送到女儿所在的医院门外——想给医院尽点力，是真的；想女儿，也是真的。
怕医院不要，担心这菜不卫生，他就在筐子里写了一个纸条，告诉医院，菜是自己种的，新鲜着呢。
女儿知道吗，知道你每天送菜吗？我问。
没说，怕她担心俺老两口，纸条落款我写着“老菜农”。头天送菜，我和老伴站在街边，看见保安从院子里走出来，看见筐子里的菜，又返回身，好像在打电话请示汇报。我担心他们不敢收，急忙穿过大街，给保安解释，我就是附近的老菜农，我报了自己的姓名和地址。他们怕冷落了我的一番好意，就收下了那筐青菜，还给我鞠了个躬！
这点东西不值钱，是我和老伴的一点儿心意，只想让那些和我女儿一起忙碌的医生护士们能吃到一口自家园子的青菜。老人诚恳地说。
已经送出第十筐青菜了。加上今天的，就是第十一筐了。老人补充道。
我一时间不知说什么好。要不，我们搭把手，一起将今天的筐子装满吧！我提议。
老人一边装菜，一边念叨，把自己的小日子过好，就是为国家添把力不是？等春暖花开，疫情过去，我和老伴要和女儿一起高高兴兴地吃一顿团圆饭。我得跟她说说，你在医院忙活的那段日子，大家伙儿和我们一样，在医院外面给你们加油鼓劲呢。
那个下午，在暖暖的春光里，第十一筐青菜就这样装满了。
我们站在菜园边，一起目送着老人，看着他推着独轮车，载着满满一筐青菜，渐行渐远……
（选自《人民日报》2020年02月17日20版）
18.请分析文章为什么要在开头和结尾描写春天到来、阳光和暖、青菜蓬勃生长的景色？
19.请认真阅读文章，分析“我”在文中的作用。
20.请认真阅读全文，分析标题“第十一筐青菜”在文中的作用。
21.这篇文章描写了抗疫期间普通百姓的表现，请问你有什么感悟？请写下来。
2《我爱这土地》同步练习（解析卷）
一．积累与运用
1．下列词语中加点字的注音和书写全都正确的一项是（
）
A．黎明（lí）
翩然（
piān）
山舞银蛇（wǔ）
B．绚丽（
xuàn）
嘶哑（shī）
历历在目（lì）
C．汹俑（yǒng）
校对（
jiào）
稍逊风骚（xùn）
D．腐烂（fǔ）
虔诚（qián）
原驰腊象（là）
【答案】A
【解析】B嘶哑（sī）C汹涌（yǒng）D原驰蜡象
2.下列句子中成语运用有误的一项是（　
　）。
A.这个古村落依山而建，偏远宁静，仿佛远离城市喧嚣的世外桃源。
B.习近平总书记到辽宁人大代表团参加审议，他说，一个地方要实现政通人和，安定有序，必须要有良好的政治生态。
C.家风是一种软约束，通过潜滋暗长的影响，有效约束家庭成员的行为。
D.先不要着急，总有一天问题会水落石出的。
【答案】C
【解析】“潜滋暗长”形容暗暗地不知不觉地生长。在句中用来修饰“影响”不恰当，此处应用“潜移默化”。
3.下列句子中，没有语病的一项是（　
　）
A.雨后的天空闪耀着美丽的彩虹和清新的空气。
B.岸上尚且提心吊胆，更何况筏子上的人们呢？
C.唐诗中积极进取、蓬勃向上的生命精神，不仅来自国力、开放等时代气象，而且来自开明、先进的政治文化。
D.作为教育的上层建筑，必须发挥更大的作用。
【答案】C
【解析】A项，“闪耀着”与“清新的空气”搭配不当。B项，缺少主语，“岸上”改为“岸上的人”。D项，语序不当，“作为教育的上层建筑”改为“作为上层建筑的教育”。
4.关于《艾青诗选》，下列说法有误的一项是（　
　）
A.艾青诗歌有着丰富的时代文化内涵，值得我们细细品味。艾青诗歌的中心意象是：土地与太阳。
B.艾青在长诗《光的赞歌》中，赞美“光”这一神奇的物质，赞美“光”带来的社会文明，以及“像光一样坚强”的社会正义，字里行间饱含着睿智哲思。
C.艾青的诗歌用散文的诗行，创造了现代自由体诗的一座高峰。艾青的诗感情真挚、语言朴素、不形式的整齐，也不注重押韵，比以往某些自由体诗更自由。
D.《雪落在中国的土地上》一诗，诗人反复咏叹“雪落在中国的土地上”，赞美了祖国的美好河山，抒发了诗人对祖国的无比热爱之情。
【答案】D
【解析】《雪落在中国的土地上》全诗通过描写大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的形象，表现中华民族的苦痛与灾难，展现了旧中国的图景，表达了诗人深厚的爱国热情，表现了诗人深沉的忧患意识与赤子之心。“赞美了祖国的美好河山”说法错误。
5.下列说法不正确的一项是(
)
A.艾青是中国现当代文学史上的著名诗人，代表作长诗《大堰河——我的保姆》，抒发了对抚养他的保姆——大堰河深深的热爱和无尽的怀念。
B.罗贯中的《三国演义》，是我国第一部纪传体长篇历史演义小说。
C.《儒林外史》代表着中国古代讽刺小说的高峰，它开创了以小说直接评价现实生活的范例。
D.令、惠、垂、久仰、贵姓、贵庚、大驾等属于古代常用的敬辞。
【答案】B
【解析】罗贯中的《三国演义》，是我国第一部章回体长篇历史演义小说
6.下面情境下，语言表达最准确、得体的一项是（
）
【情境】一次语文单元测验试卷发下来后，王红同学发现老师改错了一首题。于是，下课后她找到老师把问题向老师反映，王红对老师说：
E.
“老师，我刚才检查了我的卷子，我觉得您好像改错了一道题，请您帮我看一下，好吗？”
F.
“老师，我的卷子你改错了，你快给我改回来。”
G.
“老师，你怎么能这么不认真对待我的学习成果呢？卷子都能改错，怎么做老师的？”
H.
“老师，我这道题明明做对了，你怎么给我判错了呢？”
【答案】A
【解析】语言表达题，最关键的是看是否使用了礼貌用语。BCD都没有使用礼貌用语，态度生硬，不够得体。因此选择A。
7.填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（
）
每年三四月份，成群的红嘴鸥便从昆明北迁至西伯利亚，迁徙路线长达5000多公里，历时两个月，在漫长的迁徙之路上，银川燕鸽湖成了它们长途跋涉的中转站。近年来，银川的湿地保护工作效果显著，爱鸟、赏鸟、护鸟，生态环境的改善和配套的保护措施，
。每年如约而至的红嘴鸥，也从最初的30多只增加到现在的上万只。
A．
所以塞上湖城成为鸟儿的天堂
B．
让塞上湖城成为鸟儿的天堂
C．
因此塞上湖城成为鸟儿的天堂
D．
使塞上湖城成为鸟儿的天堂
【答案】D
【解析】本题考查语言表达简明、连贯的能力。解答本题，首先要通读语段，把握语段中心，然后结合上文进行推测，可以使用排除法。解答本语段主要话题为“燕鸽湖环境的改善对红嘴鸥的影响”，横线处的前一句“生态环境的改善和配套的保护措施”并没有说完，作的是横线处句子的主语，据此排除A、C，同时横线处要强调的是“生态环境的改善和配套的保护措施”对“塞上湖城成为鸟儿的天堂”的作用，所以排除B；故选：D。
8.文学常识填空。
（1）《我爱这土地》选自《
》，作者
，原名
，号
，诗人。代表作《
》，这首诗的感情基调是
。这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位，他被认为是中国现代诗的代表诗人之一。
（2）《我爱这土地》一诗中描写“歌唱”“土地”和“河流”的句子是：
（3）《我爱这土地》中点明主题的句子是：
【答案】：（1）艾青诗选
艾青
蒋正涵
海澄
大堰河——我的保姆
忧郁、悲愤
（2）我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流
（3）为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……
【解析】此题考查文学常识，这类知识比较零散，平时学习要注意积累，以免在最后总复习时无从下手。
9.根据要求，回答下列问题。
材料一
①人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（文天祥）
②苟利国家生死以，岂因福祸避趋之。（林则徐）
③为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……（艾青）
材料二　
黄大年，著名地球物理学家。2009年，他毅然放弃国外优越条件回到祖国。他赤胆忠心，殚精竭虑，取得了一系列重大科研成果，加速推动了我国的地球深层探测事业，书写了在地球深层探测领域的传奇，展示了归国科学家至诚报国的风采。2017年1月，他不幸因病去世，年仅58岁。
（1）请用一句话概括你从材料一中得出的结论。自古以来，爱国是人们永恒的情感。
（2）无憾人生，挺起国之脊梁。请结合材料二中黄大年的事迹，完成下面的对联。
上联：忆往昔，邓稼先鞠躬尽瘁“两弹”扬国威
下联：示例：看今朝，黄大年赤胆忠心“深探”写传奇
（3）请介绍下面漫画的画面内容，并揭示其寓意。
【答案】画面的主体是三个人，他们提着手提包，站在最高浪尖的人身上写着“留学人才”，他脑子中想着“报效祖国”，三个人乘风破浪在海上航行，海浪上写着三个大字“归国潮”，画面的右侧有一双大手，上面写着“中国”两个大字。寓意：许多留学人才心怀报效祖国的爱国热情，纷纷回国，为国效力。
二．阅读理解
（一）《我爱这土地》
艾青
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
10．诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象？这只“鸟”歌唱致死，最后“连羽毛也腐烂在土地里面”，对此应如何理解？
【答案】这只“鸟”是一个饱受磨难，拼尽全力用整个生命去歌唱的形象。它歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体，实际上寄寓了诗人愿为祖国献出一切的决心。
【解析】本题考查对诗歌形象的理解。诗人借鸟的形象抒发对祖国的热爱之情，以及为祖国献身的决心。
11．对诗歌的赏析不恰当的一项是（
）
A.诗人未用“珠圆玉润”之类的词语而用“嘶哑”来形容鸟儿的喉咙，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸而执着的爱。
B.关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句，书写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。
C.“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。
D.
“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的“我”，指喻体“鸟”，而不是诗人自己。
【答案】D
【解析】这两句诗中的“我”仍然喻指诗人自己。
12．赏析画线的诗句。
【答案】这两句诗运用设问，一问一答。用一个静态的特写，表现了悲愤痛苦的情感恒久萦绕于“我”的心中，表明诗人真挚、炽热的爱国之心，点明题旨。
【解析】赏析句子，首先明确句子所使用的修辞方法，再分析表现的具体形象、表达的情感等。
13.“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，这两句诗作为《我爱这土地》的开头，为全诗定下了怎样的基调？
【答案】在诗的开头，诗人把“我”假设为一只“鸟”，而且这“鸟”是饱受磨难的喉咙嘶哑的鸟，使读者立刻被诗人的忧患意识所感染。这忧患意识来自对多灾多难的祖国博大深沉的爱。诗歌就在这样的基调下，进一步展开了对鸟儿歌唱对象的描述，它们是：土地、河流、风、黎明。从四个歌唱对象前面的修饰语来看，它们都是长期遭受风雨打击、悲愤满怀、奋力抗争的形象，与下文鸟儿献身于土地的精神吻合，这就强化了诗人所要表现的“爱土地”“爱祖国”的主题。
【解析】意思对即可。
（二）阅读下面的材料，完成11-14题（2020年湖南常德中考试题，有增加）
材料一：
为全面把握湖南省中小学“停课不停学”在线教育教学基本情况，总结相关做法与经验，有关部门日前组织开展了有86万人参加的网络调查活动。根据调查，自2月3日省教育厅发布2020年春季延迟开学十条措施后，截至3月18日，全省开展“停课不停学”的中小学比例已达96%，开展居家学习的学生比例已达98.5%，基本实现了学校停课不停教和学生居家学习全覆盖。
材料二：
疫情暴发的特殊形势，带来了教育教学各方面的困难与挑战。据调查，各学校开展在线教学的准备明显不足。就我省而言，支持在线学习的网络环境和教学资源建设是推进教育信息化的突出短板。学生自主学习能力较差的问题也在疫情中充分暴露出来。这里面既有中小学生年龄所决定的、在线教学很难达到面对面教学效果的客观因素，又有改变学生现有学习习惯的主观因素。从深层次看，当前出现的问题是被动学习向主动学习转变中的“阵痛”，只有通过改变教与学的方式来解决。在线教育教学对家庭配合要求很高，这涉及到家庭学习环境和家长的认知、文化程度、时间精力等一系列问题。如何进一步密切家校沟通协作，积极解决在线学习条件的实际问题和实际困难，是今后开展在线教育教学灯面对的重点任务。
材料三：
全省中小学“停课不停学”的累计比例
时间
比例
2月4日~2月10日
34%
2月11日~2月17日
63.8%
2月18日~2月24日
94.1%
教师对在线学习是否达到预期效果的看法
项目
比例
远未达到预期
15.24%
略低于预期
40.55%
达到预期
36.44%
略超预期
5.22%
远超预期
2.56%
材料四：
家长反映学生居家学习存在的困难主要是孩子缺乏自控力，家庭网速等学习环境不佳，教师教学过程缺少互动，家长不能辅导等，同时，家长对在线学习的优点比较认同，例如，家长认为孩子可以学习更多优秀教师的教学课程，孩子没有掌握的知识可以反复看，反复学，学习资源更全面、更丰富。有三分之二的家长赞成学校在疫情之后的教学活动中增加在线学习的形式和内容。由于家长对孩子的学习期望高，多数家长要求学业“加码”，除个别家长认为效果很好或较好，55%的家长认为效果一般或较差。
14.请根据材料二，概括在线教学过程中所遇到的困难。（3分）
【答案】（1）在线教学的准备不足。（1分）（2）学生自主学习能力较差。（1分）（3）家校沟通合作不够。（1分）
【解析】此题考查内容提炼概括能力。首先确定答题区间，从“据调查”后就是遇到的困难所在，之后抓住各句关键词，将解释说明的部分去掉，整理答案即可。
15.下列对上面四则材料相关的内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（
）
E.
自省教育厅发布春季延迟开学十条措施后的短短三周之内，全省开展“停课不停学”的中小学比例就达到了96%。
F.
居家学习暴露了学生自主学习能力较差的问题，促进学生由被动学习向主动学习的转变，应该说还任重道远。
G.
家长们对中小学校开展“停课不停学”在线教学的注意力主要集中在学生的学业上，对孩子的身体健康关心较少。
H.
55%的家长认为在线学习的效果一般或较差，这与教师对在线学习是否达到了预期效果的看法基本是一致的。
【答案】A
【解析】依据原文“自2月3日省教育厅发布2020年春季延迟开学十条措施后，截至3月18日，全省开展“停课不停学”的中小学比例已达96%”，可见并非在短短三周内达到96%这个比例。
16.用一句话概括材料三中表格所反映的内容。
【答案】示例：从2月4日开始，全省中小学开展“停课不停学”的比例由34%提高到2月24日的94.1%，较短时间内实现了大面积覆盖。
【解析】解答图表分析题要把握好四个方面：1．注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。2．重视数据变化。数据的变化往往说明了某项问题，而这可能正是这个材料的重要之处，这也是得到观点的源头。3．注意图表细节。图表中一些细节不能忽视，它往往起提示作用。如图表下的“注”等。4．把握考题要求。根据考题要求进行回答，才能有的放矢；同时考题要求往往对内容有一定的提示性。这样，比较分析有关内容，就可准确回答问题。
17.针对材料四中反映的线上教学存在的弊端，请你给学校提出两条合理化建议，以改善线上教学，提高学习效率。
【答案】示例：请老师在线上教学过程中增加互动环节，多给学生参与机会，以提高学习效率；利用线上教学的优势，增加一对一辅导环节，以便有针对性进行教学。
【解析】针对当前线上教学存在的问题，所提建议合理即可。
（三）、阅读下面的文字，完成18～21题。
第十一筐青菜
吴昌勇
这是陕西旬阳县吕河镇的险滩村。村里平展展的土地上，一大片时令蔬菜在阳光下泛着油绿的光。
午饭过后，我戴着口罩走进村子。街道两旁的商铺大门紧闭，负责疫情防控的镇村干部，手持话筒沿街走过，他们嗓音有些沙哑。兴许是听见熟悉的声音，有住户推开窗子和他们招一招手。
这就算是新年的问候吧，彼此用眼神道一声保重。
一天进村好几趟呢！一位当地干部说，这个时候，群众看见我们的身影，听见我们的声音，心里才安生。望着各家各户的门牌，村干部说，生活还得继续，日子总会回归平静，对不？
正在村中走着，突然发现，在临近村道的一块菜地里，半蹲着一位老农。
黄色的胶布鞋，裤管沾着泥土，黑色的棉衣拉链敞开，抬起头的那一瞬间，额头淌下的汗水已经浸湿了贴合在鼻梁上的蓝色口罩。见到我们，他直起身子，握着满把青菜的双手在空中对碰了几下，新鲜的泥土从菜根处抖落。
摘菜哩？村干部远远打招呼。
他点点头，没吱声，继续忙活。随行的干部提醒了一句，注意防护啊。
老人又点了点头，依旧没吱声，回头友善地望着我们。
这几天还能上街卖菜？我问。
不卖！不卖！这菜不卖！他一口气重复了三遍，很着急的样子，生怕造成误会。
这青菜，我送人呢！他补了一句。
见我没做声，他索性从园子里走出来，站在离我不远处的田坎上，掰着指头数了数：整整第十天了！
这菜到底送到哪儿？安全吗？接触了哪些人？一长串的问号在我脑子里打旋儿。
村干部隔着口罩喊话，说说嘛，没事，你说说嘛。
原来，他的女儿是一名护士，就在离家不远的吕河中心卫生院上班，这些日子正在护理患者，已经十几天没有回家。尽管女儿闲下来的时候，总不忘向家里报一声平安，但是他和老伴依旧惦念。
女儿反复叮嘱：待在家里别出门，照顾好自己……顿了顿，他反问道，可哪有不惦记儿女的父母呢？
老两口心里发慌，于是就想出这个法子。每天从自家菜园摘一大筐青菜，推着小车送到女儿所在的医院门外——想给医院尽点力，是真的；想女儿，也是真的。
怕医院不要，担心这菜不卫生，他就在筐子里写了一个纸条，告诉医院，菜是自己种的，新鲜着呢。
女儿知道吗，知道你每天送菜吗？我问。
没说，怕她担心俺老两口，纸条落款我写着“老菜农”。头天送菜，我和老伴站在街边，看见保安从院子里走出来，看见筐子里的菜，又返回身，好像在打电话请示汇报。我担心他们不敢收，急忙穿过大街，给保安解释，我就是附近的老菜农，我报了自己的姓名和地址。他们怕冷落了我的一番好意，就收下了那筐青菜，还给我鞠了个躬！
这点东西不值钱，是我和老伴的一点儿心意，只想让那些和我女儿一起忙碌的医生护士们能吃到一口自家园子的青菜。老人诚恳地说。
已经送出第十筐青菜了。加上今天的，就是第十一筐了。老人补充道。
我一时间不知说什么好。要不，我们搭把手，一起将今天的筐子装满吧！我提议。
老人一边装菜，一边念叨，把自己的小日子过好，就是为国家添把力不是？等春暖花开，疫情过去，我和老伴要和女儿一起高高兴兴地吃一顿团圆饭。我得跟她说说，你在医院忙活的那段日子，大家伙儿和我们一样，在医院外面给你们加油鼓劲呢。
那个下午，在暖暖的春光里，第十一筐青菜就这样装满了。
我们站在菜园边，一起目送着老人，看着他推着独轮车，载着满满一筐青菜，渐行渐远……
（选自《人民日报》2020年02月17日20版）
18.请分析文章为什么要在开头和结尾描写春天到来、阳光和暖、青菜蓬勃生长的景色？
【答案】文章描写的这些温暖蓬勃的景色烘托了老农美好的人物形象，暗示了生活在不断地向前发展，疫情终归会消亡的光明前景，同时在结构上首尾呼应，文章结构严谨。
19.请认真阅读文章，分析“我”在文中的作用。
【答案】这篇文章以“我”的视角展开叙述，作为旁观者“我”见证了老农送青菜的爱心举动和特殊时期镇村干部的防疫工作，行文内容显得更真实；这篇文章通过“我”的感受表达了中心主题，“我”为老农一片爱女之心和由此延伸出来的关爱医护人员的爱心而感动。
20.请认真阅读全文，分析标题“第十一筐青菜”在文中的作用。
【答案】“第十一筐青菜”在文中是抒情的载体，它承载着老农对女儿、对和女儿一样的医护人员的关爱之情，承载着一个普通百姓对国家的热爱之情。“第十一筐青菜”是行文的线索，它串联起了全文内容，以小见大，表现了普通公民关爱国家的宏大主题。“第十一筐青菜”作为标题，富有悬念，激发读者的阅读兴趣。
21.这篇文章描写了抗疫期间普通百姓的表现，请问你有什么感悟？请写下来。
【答案】（示例）这次疫情很严重，但是我们的百姓在疫情期间能够守好自己的岗位，做好自己的事情，并关爱他人，无私奉献，有这样的民众，相信我们会很快战胜疫情，迎来健康的生活。
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精品试卷·第
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