江西省上饶市2019-2020学年度第二学期期末教学质量测试高一语文试卷(解析版）

上饶市2019-2020学年度第二学期期末教学质量测试高一语文试卷
第I卷
阅读题
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1-3题。
①今天，许多公共事件都在网络上引起广泛关注和讨论。虚拟的互联网不断向公众展示其强大的信息传播能力，让潜藏在角落里的不法和失德行为不得不“直视阳光”，也让社会在激浊扬清中行稳致远。
②然而硬币总有两面。我们有时也会发现，网络舆论场放大了一些本不该有的声音。有的人在网上利用人们的善良情感，泄私愤、填私欲、徇私心。竞争失败了，就在网络上捏造虚假事实，肆意诽谤竞争对手；恋爱失败了，就在网络上披露对方隐私，诋毁对方；非法利益落空了，就在网络上罗列、嫁接不相干事实，肆意攻击他人。甚至有个别所谓“网络大V”，颠倒黑白、恶意炒作，把舆论监督做成了一门捞钱的生意。所以，我们既要看到网络舆论场革故鼎新的积极作用，加以鼓励；同时也要注意那些利用网络舆论场损害公共利益的行为，加以遏阻。最好的办法，就是用法律为虚拟网络舆论环境中的参与者构筑真实的权利边界。
大凡网络上的言论，要么属于“事实陈述”，要么属于“意见表达”，要么是二者的结合。基于舆论监督的正当性要求，网络上的发言，只要事实陈述基本属实，意见表达没有逾越法律边界，那么这样的发言就是合法合理合情的，就是在言论的权利边界之内的，行为人理应受到法律的保护。但如果事实陈述中的事实，只是自己主观认定的“事实”，既没有任何证据支持，也没有任何权威的信息来源，那就可能构成对他人利益或公共利益的侵犯。有些“事实”，即使有证据支持，但如果属于个人的身份信息、私人活动信息、健康检查资料、犯罪记录等隐私，对外公布本身也可能构成对他人隐私权的侵犯。如果意见表达中的“意见”，已经超出就事论事的范围，演变为人身攻击，那也同样可能构成侵犯他人权益。以上这样的事实陈述和意见表达，就不合法律要求，就是在言论的权利边界之外的，不应受到法律保护。
④网络舆论平台自身，也存在着权利的边界。当网络言论侵犯他人权利时，只要网络舆论平台接到侵权通知后采取了删除、屏蔽、断开链接等措施，它就可以躲入“避风港”，也算是履行了相应的义务。但法律也鲜明地树起了规则：如果网络舆论平台明知有人利用其平台发布侵权言论，而不采取必要措施的，它就要承担责任。
⑤在互联网技术日新月异的今天，每个人都是网络的受益者。但如果对跨越权利边界的网络行为不加规范，则每个人都可能成为受害者。一旦我们习惯于不加甄别，纵容那些没有任何证据支持和权威信息来源的所谓爆料，我们自己很可能就会成为下一个被爆料的人，从而受到无辜的伤害。在没有权利边界的网络舆论场中，也就意味着没有规则和秩序可言。人与人之间难以形成稳定的预期和信赖，这样的舆论环境不仅无法激发出真知灼见，更会激化矛盾、加重偏见，理应引起我们的警示。
⑥构建一个健康、成熟、理性的公共舆论空间，必须要以法律规范划定的权利边界作为基础。人类社会的实践早已启示我们，稳定的规则和秩序是我们开展一切活动的前提，是实现人类自身发展的首要条件。让互联网更好地在法律框架下运行，声音和观点才能传得更远、响得更久。
（摘编自《人民日报》）
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（▲）（3分）
A.虚拟的互联网传播信息的能力强大，因为它既可以暴露一些不法和失德行为，又可以激浊扬清，弘扬正能量。
B.阻止竞争失败或恋爱失败的人在网上捏造虚假事实、恶意诋毁对方的唯一办法是用法律为他们构筑权利边界。
C.大多数“网络大V”，把舆论监督做成了捞钱的生意，利用网络舆论场恶意炒作，达到损人利己的目的。
D.在言论权利边界内的发言，事实陈述基本属实，意见表达没有逾越法律边界，才会受到法律的保护。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（▲）（3分）
A.
文章前两段对虚拟网络的两面性特别是其损害公共利益的一面进行论述，顺势提出观点。
B.文章从网络言论者与舆论平台两方面论述，说明二者都存在权利边界，应遵守法律规范。
C.文章第五段闸释了不用法律规范网络行为的危害，从反面论述了文章的中心观点。
D.文章为“总-分-总”结构，最后一段总结全文，重申让互联网在法律框架下运行的观点。
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（▲）（3分）
A.事实陈述中的“事实”即使有证据支持,但如果属于个人隐私，对外公布也可能侵犯他人的隐私权。
B.网络舆论平台对发布的侵权言论,要及时采取删除、屏蔽、断开链接等措施,否则要承担法律责任。
C.互联网如果能遵循道德秩序和相关法律的规定,就一定能构建起健康、成熟、理性的公共舆论空间。
D.虚拟网络是一把双刃剑，我们既要看到它的正面意义，积极引导，又要筑牢法律底线，约束其负面行为。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成4-6题。
　材料一：阿里巴巴公布的数据显示，在2019年天猫“双11”，淘宝直播带来的成交额接近200亿元，超过10个直播间引导成交过亿元。淘宝直播带来的成交额约占2019年天猫“双11”成交总额的7%。
“有时候我不需要这种东西，但是主播一说‘便宜、好用、买它’，我就不知不觉地‘剁手’了。”经常看直播购物的“90后”吴晓晓说，“相比货品，我甚至更喜欢主播的推荐，享受购物的快感。在网络直播的‘魔力’下，很容易就下单消费了。”
不少分析指出，直播帮助电商从“货与人”向“人与人”转变，许多用户因为喜欢一位主播去关注和了解商品，商品曝光率大大提高，用户购买的概率也变大了。秒杀、达人推荐、店铺直播已经成为主流的直播带货模式。
除了工厂生产的品牌商品，不少贫困地区的农户也做起了直播，许多土特产借着直播平台走进千家万户。“直播带货”作为一种线上新型消费，在新冠肺炎疫情防控大背景下正受到越来越多的青睐。
（摘编自《2020新消费
新生活
新期盼》）
材料二：如何将直播模式和电商属性有效结合，以促使更多交易行为的产生，是电商直播的核心诉求。直播的作用首先是引流，保证良好的引流效果主要依赖精准推送和优质的直播内容本身。购物过程中，从最初的信息接触到最终购买，用户会经历很多的接触点。直播要有效促进购买，要明确用户在不同路径节点的具体需求，通过满足该需求对用户的决策进行影响。相较于目标明确型用户，半目的型和无目的型用户的购买价值体系还未成型，更需要引导和帮助，购买决策也更容易受到影响。直播通过实时的视频画面和声音来传递信息。相比于图文信息，直播信息具有很强的时效性。在直播间中，用户与主播是强互动关系，为了让商品和直播内容之间联系更紧密，在直播时，适时将关联商品外露，建立商品与购物模块之间的联系，引导用户查看更多商品。要让大家买买买，氛围很重要。直播间观众席的设置、观看人数、评论、点赞数及点赞动画、活动入口链接等，都在营造“直播间很火爆”的气氛。
(摘编自《电商直播的核心诉求：如何将直播模式和电商属性有效结合》）
材料三：2017—2020年中国直播电商行业总规模、增长率及预测（下图）
材料四：“带货江湖”并非风平浪静。直播带货“翻车”事件频发：直播成交额屡曝刷单造假，低价商品卖完就下架，毫无售后服务，有的还因生产、销售假药触犯法律。
在网红带货商业活动中，带货主播既有广告代言人的身份，又有生产者、销售者的身份。不同的角色，在法律上所要履行的义务和承担的法律责任是不同的。例如，有关广告代言人的法律规定主要集中在广告法中。自产自销型和囤货自销型的带货主播一旦带货翻车，就要承担更多的民事赔偿责任，市场监管部门也会给予相应的行政处罚，更有甚者，要承担刑事法律责任。例如，欺诈消费者的应承担“三倍赔偿责任”，违反食品安全标准的应承担“十倍赔偿责任”。
（摘编自《“带货”需守规
网红要懂法》）
4.下列对材料中“电商直播”的相关理解，正确的一项是（▲）(3分)
A.直播帮助电商从“货与人”向“人与人”转变，许多用户因为主播的推荐而去购买商品，主播的受关注度影响商品的曝光率。
B.直播构建了一个商品与用户强交互的场景，主播带动性的话语和直播间的评论、点赞等行为能够激发消费者的购买欲。
C.从天猫“双11”的数据以及材料二的内容来看，直播电商将是未来电商行业发展的主趋势。
D.电商直播不仅有人气主播和品牌商参与其中，一些农户也通过电商直播平台实现农产品自销，其效率相比线下大大提高。
5.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（▲）(3分)
A.吴晓晓的话表明购物体验非常重要，好的直播能够发掘潜在的用户，让本没有购物需求的人因为购物快感而不自觉“剁手”。
B.对于目标明确的用户，直播的转化成功率更高，因为用户清楚自己的需求，主播直播的时候精准地展示商品信息，可以帮助其决策。
C.直播通过实时的视频画面和声音来传递信息，具有很强的时效性，对主播和用户的在线时间有一定的要求，图文信息则无此限制。
D.在带货的商业活动中，主播既有广告代言人的身份，又有生产者、销售者的身份，在法律上要履行相应的义务并承担相应的法律责任。
6.根据上述材料，请为保障在直播间里进行消费的消费者权益提出建议。(6分)
______________________________▲_____________________________________________
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成7-9题。
雨水的天空落了雨
非鱼
过了十五，喜顺爷早早地站在崖头上，喊着睡懒觉的儿孙侄娃们：“该积肥耙地了，地不哄人哩，眼看着明儿都雨水了。”
“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连……”牛娃从小就会背，也是喜顺爷教的。观头村在老君塬下，一汪泉水从山间流出，滋养了一村老小，一座塬种麦子玉米稻子红薯，还种苹果大枣，山高处、山沟里是野生的槐树杨树黄栌槲树，夹杂着山茱萸鬼见愁连翘杜仲，整个村庄如同世外桃源一般和顺丰饶。喜顺爷年岁大，经见世事多，慢慢就活成了这个世外桃源的魂。他准时地掐着节气，催着还在年里懒洋洋的人打起精神。
牛娃刚过十四，长得细皮嫩肉的，一点儿也没有牛犊健硕的样子。但牛娃学习好，喜顺爷看见牛娃就摸摸他的头：“这娃将来是坐朝廷的料儿。”牛娃爹听了心里高兴，更舍不得让牛娃干一点儿活儿，光让他学习。
听见喜顺爷喊，牛娃娘说：“明儿可都雨水了。”
牛娃爹躺在炕上叹气：“往年这会儿该进山割蒿了。”
牛娃娘出了窑，抹一抹眼角，去下窑烧锅做饭。牛娃爹一害病，只能在炕上躺着，这日子过得寡淡没味，只有牛娃才让她看见点儿亮光。
后半晌，牛娃从外头回来，钻进牲口窑鼓捣半天，出来跟娘说，明儿早起要吃煎馍。娘说还不到月尽，牛娃说想吃了，明儿雨水，也是节气。
关于月尽吃煎馍的习俗，观头村由来已久，反正那时候所有的节气都和“吃”有关，有句俗语说的是吃嘴婆娘盼节气。只有节气到了，才能理直气壮地吃，光明正大地吃。
牛娃娘想想也是，谁也没说非得月尽才能吃煎馍，下雨天各家的吃嘴婆娘也摊煎馍，娃想吃就吃吧，日子得提着劲儿过啊。
第二天一早，牛娃娘早早起来摊了煎馍，在大篦子上摞起来。鸡叫三遍，牛娃起来了。他抓起煎馍就吃，牛娃娘说：“还早，再睡会儿。”
牛娃说：“不睡了，我跟天柱叔说好了，今天跟他们进山。”
牛娃娘吓一跳：“老天爷，你进山干啥？”
牛娃又抓了一个煎馍：“割蒿。”
牛娃娘的煎馍煳锅底了，她咋也劝说不下牛娃，又不敢让另一个窑里的男人听见，只能一声接一声地叹气。
吃了五个大煎馍，又包了几个，牛娃拿了绳镰去找天柱叔，他娘在窑里摊着煎馍抹着泪。
村里人一年四季有空就上山割蒿，进山割蒿都会喊叫几个人一起，互相有个照应，山里经常有蛇和野物。
牛娃进了山，他娘在家提心吊胆一整天。半后晌，她就站村口望着，一直到天麻麻黑才看见挑着担子的天柱他们，一闪一闪进了村。
“天柱，牛娃哩？”
“在后头。”
挑着担子的男人们陆陆续续进了村，牛娃娘见人就问，都说在后头。可天都黑透了，依然没见牛娃的影子。
她又跑去天柱家，天柱在喝汤。他说一天都和牛娃在一起，牛娃割了一捆干蒿，拾了一小捆硬柴，都说他拿不动，也不会挑担子，让他只背一样，可他不干，都要拿，大伙儿就帮他把硬柴和干蒿捆一起，弄扎实了，让他背着下山。一路走一路喊着，听着他答应了，脚底下才走快些，到沟口还听见他应声呢。
牛娃娘听完，放了心，赶紧去沟口接。天柱放了碗，也慌忙跟了去。
沟口的风很硬，往沟里走，到处都是一片黑，各种声音在风中纠缠，最后形成一种古怪的响动，似风吼似兽叫。要不是天柱跟着，牛娃娘自己说啥也不敢走。想着牛娃还在沟里，她更是揪心。两个人一路走，一路喊，沟里响着回声，但听不见牛娃应声。
又往沟里走了四五里路的样子，耳边突然响起几声像人大笑似的鸟叫。以往偶尔听到这种声音，村里人都觉得不吉利。天柱说：“嫂子，不敢再往里走了，回村叫人吧。”
吃饭早的人家已经睡下，听见天柱喊叫，又从被窝爬起来，几十个男人、女人很快聚在场院。喜顺爷也来了，他喊天柱，拿上明火，男人进山，女人都在场院等着。
也许是明火的作用，也许是人多，再进山，那些声音似乎也消失了。
进了沟口没多远，就有人发现了牛娃的蒿捆子。再找，在一个干草窝里找到了牛娃，他居然睡着了。
把牛娃和他的蒿捆子弄回场院，牛娃娘抱着牛娃哭得鼻涕一把泪一把。牛娃倒没事人一样，说：“路上有条蛇，我不敢走。蛇走了，蒿捆子放下，我又背不起来了，喊天柱叔，他们听不见。想着歇会儿，就睡着了。没事，没事，这不好好的！”
牛娃娘扬起手，想打他，又舍不得，最后轻轻落在儿子瘦削的背上。
牛娃说：“辛苦喜顺爷、叔婶子们了。”
“没事就好，没事就好。”天柱摆摆手，又笑说，“小鸡娃身子，顶不了事。”
喜顺爷呵斥他：“你懂个屁，这是老牛家顶门杠哩。”
这时，天空飘下了零星的雨丝，凉凉的，润润的。今年春上的第一场雨落了，看来又是个丰年。
（选自《百花园》）
7.下列对小说内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（
▲
）（3分）
A.小说开篇写喜顺爷喊大家劳作，既表现了喜顺爷是观头村的魂，又引出雨水节气，并为下文写牛娃上山割蒿一事做了铺垫。
B.小说对牛娃娘虽着墨不多，但也通过对她的肖像、语言、动作、心理等的描写表现了她勤劳、疼爱孩子及面对生活苦难时的软弱。
C.小说写牛娃进山割蒿天柱叔及其他村民对他的关照及牛娃很晚未归大伙拿明火进山寻找的情节都体现了观头村民风的淳朴善良。
D.回到场院后由牛娃叙述了事情经过，交代了他天黑未归的缘由，补充了故事内容，塑造了牛娃形象，也丰富了小说叙述视角。
8.小说中牛娃这一形象有何特点？试结合作品简要分析。（6分）
______________________________▲_____________________________________________
9.文中划线部分的景物描写有什么作用，请结合文章内容进行分析。（6分）
______________________________▲_____________________________________________
二、古代诗文阅读（34分）
文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文字，完成10-13题。
齐映，瀛州高阳人。映登进士第，应博学宏辞，授河南府参军。滑亳节度使令狐彰辟为掌书记，累授监察御史。彰疾甚，映草遗表，因与谋后事，映说彰令上表请代，令子建归京师，彰皆从之。彰卒后兵乱，映脱身归东都。建中初，卢杞为宰相，荐之，迁刑部员外郎，会张镒出镇凤翔，奏为判官。映口辩，颇更军事，数以论奏合旨。德宗在奉天，凤翔逼于贼朱泚。镒懦缓不晓兵家事，部将有李楚琳者，慓悍凶暴，军中畏之，乘间将谋乱。先数日，映与同列齐抗觉其谋，乃言于镒，请早图之。镒不从映言，乃示其宽大，召楚琳语之曰：“欲令公使于外。”楚琳恐，是夜作乱，乃杀镒以应泚；军中多为映指道，故得免。兴元初，从幸梁州，每过险，映常执辔。会御马遽骇，奔跳颇甚，帝惧伤映，令舍辔，映坚执久之，乃止。帝问其故，曰：“马奔蹶，不过伤臣；如舍之，或犯清尘，虽臣万死，何以塞责？”上嘉奖无已。在梁州，拜给事中。上常令映侍左右，或令前马，至城邑州镇，俾映宣诏令，帝益亲信之。贞元二年，以本官与左散骑常侍刘滋、给事中崔造同拜平章事，政事多决于造。无几，造疾病，映当国政，乘间亦敢言事。时吐蕃数入寇，人情摇动，且言帝欲行幸避狄。映奏曰：“戎狄乱华，臣之罪也。今人情恟惧，谓陛下理装具糗粮，臣闻大福不再，奈何不与臣等熟计之？”因俯伏流涕，上亦为之感动。映常以顷为相辅无大过而罢冀其复入用乃掊敛贡奉及大为金银器以希旨。先是，银瓶高者五尺余，李兼为江西观察使，乃进六尺者，至是，因帝诞日端午，映为瓶高八尺者以献。贞元十一年七月卒，时年四十八，赠礼部尚书。
节选自《旧唐书·卷百三十六》
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（▲）（3分）
A.
映常以顷为相辅/无大过而罢/冀其复入用/乃掊敛贡奉/及大为金银器以希旨。
B.
映常以顷为相/辅无大过而罢/冀其复入用/乃掊敛贡奉/及大为金银器以希旨。
C.
映常以顷为相辅/无大过/而罢冀其复入用/乃掊敛/贡奉及大为金银器以希旨。
D.
映常以顷为相/辅无大过/而罢冀其复入用/乃掊敛/贡奉及大为金银器以希旨。
11.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（▲）（3分）
A.进士第，是科举时代考选进士，录取时按成绩排列的等第，其中录取分为三甲。
B.迁，调动官职，可升可降，左迁一般是降职。文中同样指调职的还有转、辟、除等。
C.兴元，是年号，年号是中国封建王朝纪年的名号，汉武帝始设。一个皇帝可以有多个年号。
D.礼部，北魏始置，隋以后为中央行政机构六部之一，掌管礼乐、民族、外交及科举等。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（▲）（3分）
A.齐映心向朝廷，顾全大局。令狐彰病重，他趁为令狐彰谋划后事的机会，劝他还政给朝廷，并让儿子回京城，令狐彰完全依从。
B.齐映深有远见，未雨绸缪。叛贼朱泚逼近凤翔时，他和同僚觉察李楚琳阴谋，提醒张镒早做谋划，可惜张镒没来得及听从，就已被害。
C.齐映忠心耿耿，深受信任。他随皇帝到梁州，每次经过危险之地，常常拉紧皇帝马辔，保护皇帝不受伤害，让皇帝赞许褒奖。
D.齐映执掌国政，敢言政事。外敌当前时，俯伏地上大哭，劝皇帝与自己这些大臣共同进行缜密谋划，皇帝深受感动。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）上常令映侍左右，或令前马，至城邑州镇，俾映宣诏令，帝益亲信之。
______________________________▲___________________________________________
（2）时吐蕃数入寇，人情摇动，且言帝欲行幸避狄。
______________________________▲___________________________________________
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
阅读下面这首唐诗，完成14-15题。
游泰山六首（其三）
李白
平明登日观，举手开云关。
精神四飞扬，如出天地间。
黄河从西来，窈窕入远山。
凭崖揽八极，目尽长空闲。
偶然值青童，绿发双云鬟。
笑我晚学仙，蹉跎凋朱颜。
踌躇忽不见，浩荡难追攀。
14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（▲）（3分）
A.
起句叙事，诗人登上日观峰，拨开浓浓云雾，似乎打开了神仙世界的大门，想象奇特。
B.诗歌五六句写景，黄河从西方奔涌而来，流入远山之间，“窈窕”绘尽其深远曲折之态。
C.“蹉跎凋朱颜”实则借仙童之讥笑抒发诗人理想不能实现，年华蹉跎，容颜老去之怅惘。
D.全诗采用虚写，描绘泰山奇伟之景，为遇见仙童做了铺垫，并以此侧面烘托了仙童形象。
15.诗歌在塑造诗人形象时运用了哪些表现手法？试简要分析。（6分）
______________________________▲_____________________________________________
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）白居易《琵琶行》中，多处写到月，如
“_________▲_______
”一句通过冷月无声来反衬音乐强大的感染力；“_____▲__________”一句借月烘托琵琶女独守空船的凄凉心情。
（2）《荀子·劝学》中，“______▲_________”明确指出蚯蚓能以泥土、地下水为食的原因，“__________▲____________”指出了蟹心浮气躁的结果。
（3）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中遥想刘裕当年“_______▲_______，________▲_______”的壮烈情景，表达了自己的无限景仰之情。
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成17-19题。
从某种意义上讲，留白是对中国哲理中阴阳的深刻______,是对中国和谐观的精准表达。在中国画中，无处不体现着由留白而营造出的和谐思想。如齐白石画虾，擅长表现虾体的晶莹剔透，却未画一滴水。他不画水，却分明看到了水，真切地让人感受到虾在水中活泼游动。这种______的感觉，正是通过画家对留白的深刻体悟与合理把握实现的。画面中，水为阴，虾为阳。虾的大小形态可以通过笔墨展现，(
)。画家在准确而精到地把握这种阴阳关系的基础上，结合水的特点，跨越画面大小，留下了大片的空白。画中阴性的水与阳性的虾所构成的曼妙游离的和谐空间，将中国画的留白精神表现得______。正是通过对对立物象的和谐营造，中国画将中国高深的哲理思想以诗意而______的方式展现在观者面前。
17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（▲）(3分)
A.
解释
栩栩如生
酣畅淋漓
唯美
B.
诠释
栩栩如生
淋漓尽致
唯美
C.
诠释
惟妙惟肖
淋漓尽致
完美
D.
解释
惟妙惟肖
酣畅淋漓
完美
18.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（▲）(3分)
A.他不画水，却分明看到了水，让人真切地感受到虾在水中活泼游动。
B.他不画水，人们却分明看到了水，让人真切地感受到虾在水中活泼游动。
C.他不画水，人们却分明看到了水，真切地感受到虾在水中活泼游动。
D.他不画水，却让人分明看到了水，真切地让人感受到虾在水中活泼游动。
19.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（▲）(3分）
A.而不能够真实地画出水的明澈流动
B.而不能够真实地画出明澈流动的水
C.而明澈流动的水却不能够真实地画出来
D.而水的明澈流动却不能够真实地画出来
20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）
一个人不欢喜诗，何以文学趣味就低下呢？
①
。一部好小说或是一部好戏剧都要当作一首诗看。诗比别类文学较谨严，较纯粹，较精致。
②
，对于小说戏剧散文等等的佳妙处也终不免有些隔膜。不爱好诗而爱好小说戏剧的人们大半在小说和戏剧中只能见到最粗浅的一部分，就是故事。所以他们看小说和戏剧，不问他们的艺术技巧，
③
。他们最爱读的小说不是描写内心生活或者社会真相的作品，而是《福尔摩斯侦探案》之类的东西。
21.下面是五则新闻的标题，请在分析标题所报道的事实之间内在联系的基础上，写一则80字左右的新闻短评。要求：紧扣新闻内容，语意表达连贯。（5分）
《全球新冠确诊人数破790万
印度单日新增确诊创新高》
《习近平将主持中非团结抗疫特别峰会》
《非洲各界：中非携手抗疫势在必行
感谢中国雪中送炭》
《中欧卫生合作：不畏浮云遮望眼，共创人类新未来》
《全球疫苗峰会：为合作研发筹资
为疫苗可及性努力》
四、写作（60分）
22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
在一次大型晚会上，报幕员很有风度地走上台来。不知什么原因，她被绊倒了，台下顿时一阵哄笑。报幕员从容地站起来，很有礼貌地说：“你们知道这是为什么吗？我是为你们的热情而倾倒的。”她的话音刚落，台下便响起了一阵热烈的掌声，观众们被报幕员的优雅折服了。
生活中，什么可以让人优雅呢？是适宜得体的着装，彬彬有礼的举止，还是腹有诗书的风韵，化解尴尬的智慧，刚直不阿的气度，泰山崩前的从容……对此，你有何思考？请结合你的理解，写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。
上饶市2019-2020学年度第二学期期末教学质量测试高一语文试卷
第I卷
阅读题
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1-3题。
①今天，许多公共事件都在网络上引起广泛关注和讨论。虚拟的互联网不断向公众展示其强大的信息传播能力，让潜藏在角落里的不法和失德行为不得不“直视阳光”，也让社会在激浊扬清中行稳致远。
②然而硬币总有两面。我们有时也会发现，网络舆论场放大了一些本不该有的声音。有的人在网上利用人们的善良情感，泄私愤、填私欲、徇私心。竞争失败了，就在网络上捏造虚假事实，肆意诽谤竞争对手；恋爱失败了，就在网络上披露对方隐私，诋毁对方；非法利益落空了，就在网络上罗列、嫁接不相干事实，肆意攻击他人。甚至有个别所谓“网络大V”，颠倒黑白、恶意炒作，把舆论监督做成了一门捞钱的生意。所以，我们既要看到网络舆论场革故鼎新的积极作用，加以鼓励；同时也要注意那些利用网络舆论场损害公共利益的行为，加以遏阻。最好的办法，就是用法律为虚拟网络舆论环境中的参与者构筑真实的权利边界。
大凡网络上的言论，要么属于“事实陈述”，要么属于“意见表达”，要么是二者的结合。基于舆论监督的正当性要求，网络上的发言，只要事实陈述基本属实，意见表达没有逾越法律边界，那么这样的发言就是合法合理合情的，就是在言论的权利边界之内的，行为人理应受到法律的保护。但如果事实陈述中的事实，只是自己主观认定的“事实”，既没有任何证据支持，也没有任何权威的信息来源，那就可能构成对他人利益或公共利益的侵犯。有些“事实”，即使有证据支持，但如果属于个人的身份信息、私人活动信息、健康检查资料、犯罪记录等隐私，对外公布本身也可能构成对他人隐私权的侵犯。如果意见表达中的“意见”，已经超出就事论事的范围，演变为人身攻击，那也同样可能构成侵犯他人权益。以上这样的事实陈述和意见表达，就不合法律要求，就是在言论的权利边界之外的，不应受到法律保护。
④网络舆论平台自身，也存在着权利的边界。当网络言论侵犯他人权利时，只要网络舆论平台接到侵权通知后采取了删除、屏蔽、断开链接等措施，它就可以躲入“避风港”，也算是履行了相应的义务。但法律也鲜明地树起了规则：如果网络舆论平台明知有人利用其平台发布侵权言论，而不采取必要措施的，它就要承担责任。
⑤在互联网技术日新月异的今天，每个人都是网络的受益者。但如果对跨越权利边界的网络行为不加规范，则每个人都可能成为受害者。一旦我们习惯于不加甄别，纵容那些没有任何证据支持和权威信息来源的所谓爆料，我们自己很可能就会成为下一个被爆料的人，从而受到无辜的伤害。在没有权利边界的网络舆论场中，也就意味着没有规则和秩序可言。人与人之间难以形成稳定的预期和信赖，这样的舆论环境不仅无法激发出真知灼见，更会激化矛盾、加重偏见，理应引起我们的警示。
⑥构建一个健康、成熟、理性的公共舆论空间，必须要以法律规范划定的权利边界作为基础。人类社会的实践早已启示我们，稳定的规则和秩序是我们开展一切活动的前提，是实现人类自身发展的首要条件。让互联网更好地在法律框架下运行，声音和观点才能传得更远、响得更久。
（摘编自《人民日报》）
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（▲）（3分）
A.虚拟的互联网传播信息的能力强大，因为它既可以暴露一些不法和失德行为，又可以激浊扬清，弘扬正能量。
B.阻止竞争失败或恋爱失败的人在网上捏造虚假事实、恶意诋毁对方的唯一办法是用法律为他们构筑权利边界。
C.大多数“网络大V”，把舆论监督做成了捞钱的生意，利用网络舆论场恶意炒作，达到损人利己的目的。
D.在言论权利边界内的发言，事实陈述基本属实，意见表达没有逾越法律边界，才会受到法律的保护。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（▲）（3分）
A.
文章前两段对虚拟网络的两面性特别是其损害公共利益的一面进行论述，顺势提出观点。
B.文章从网络言论者与舆论平台两方面论述，说明二者都存在权利边界，应遵守法律规范。
C.文章第五段闸释了不用法律规范网络行为的危害，从反面论述了文章的中心观点。
D.文章为“总-分-总”结构，最后一段总结全文，重申让互联网在法律框架下运行的观点。
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（▲）（3分）
A.事实陈述中的“事实”即使有证据支持,但如果属于个人隐私，对外公布也可能侵犯他人的隐私权。
B.网络舆论平台对发布的侵权言论,要及时采取删除、屏蔽、断开链接等措施,否则要承担法律责任。
C.互联网如果能遵循道德秩序和相关法律的规定,就一定能构建起健康、成熟、理性的公共舆论空间。
D.虚拟网络是一把双刃剑，我们既要看到它的正面意义，积极引导，又要筑牢法律底线，约束其负面行为。
【分析】（1）本题考查理解文意，筛选并整合文中的信息的能力，答题时要找出相关的信息，然后与选项比较。
（2）本题考查分析论点、论据和论证方法的能力，作答时注意把握文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法等。
（3）本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力，答题时要注意选项的内容是否能在原文中找到依据。
【解答】（1）A．强加因果，第一段为：虚拟的互联网不断向公众展示其强大的信息传播能力，让潜藏在角落里的不法和失德行为不得不“直视阳光”，也让社会在激浊扬清中行稳致远。B．“唯一办法”于文无据，文中第二段说“最好的办法”。C．“大多数”夸大其词，原文第二段是“甚至有个别所谓‘网络大V’，颠倒黑白、恶意炒作，把舆论监督做成了一门捞钱的生意”。
（2）D．“最后一段总结全文”错误，梳理文章内容可见，文章最后两段是总结段，先是指出不用法律规范网络行为的危害，由此进一步重申观点，发出倡议。
（3）C．“如果……就一定能……”的表述过于绝对。
答案：
（1）D
（2）D
（3）C
【点评】选择题主要是考查学生处理信息的能力，因此在考题设置选项时，往往具有迷惑性，仅仅是理清了文章思路还不够，只有掌握了命题的设错规律，才能更准确地识破选项陷阱，排除错项。因此了解错误选项的设置方法，是提高答题准确率的关键。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成4-6题。
　材料一：阿里巴巴公布的数据显示，在2019年天猫“双11”，淘宝直播带来的成交额接近200亿元，超过10个直播间引导成交过亿元。淘宝直播带来的成交额约占2019年天猫“双11”成交总额的7%。
“有时候我不需要这种东西，但是主播一说‘便宜、好用、买它’，我就不知不觉地‘剁手’了。”经常看直播购物的“90后”吴晓晓说，“相比货品，我甚至更喜欢主播的推荐，享受购物的快感。在网络直播的‘魔力’下，很容易就下单消费了。”
不少分析指出，直播帮助电商从“货与人”向“人与人”转变，许多用户因为喜欢一位主播去关注和了解商品，商品曝光率大大提高，用户购买的概率也变大了。秒杀、达人推荐、店铺直播已经成为主流的直播带货模式。
除了工厂生产的品牌商品，不少贫困地区的农户也做起了直播，许多土特产借着直播平台走进千家万户。“直播带货”作为一种线上新型消费，在新冠肺炎疫情防控大背景下正受到越来越多的青睐。
（摘编自《2020新消费
新生活
新期盼》）
材料二：如何将直播模式和电商属性有效结合，以促使更多交易行为的产生，是电商直播的核心诉求。直播的作用首先是引流，保证良好的引流效果主要依赖精准推送和优质的直播内容本身。购物过程中，从最初的信息接触到最终购买，用户会经历很多的接触点。直播要有效促进购买，要明确用户在不同路径节点的具体需求，通过满足该需求对用户的决策进行影响。相较于目标明确型用户，半目的型和无目的型用户的购买价值体系还未成型，更需要引导和帮助，购买决策也更容易受到影响。直播通过实时的视频画面和声音来传递信息。相比于图文信息，直播信息具有很强的时效性。在直播间中，用户与主播是强互动关系，为了让商品和直播内容之间联系更紧密，在直播时，适时将关联商品外露，建立商品与购物模块之间的联系，引导用户查看更多商品。要让大家买买买，氛围很重要。直播间观众席的设置、观看人数、评论、点赞数及点赞动画、活动入口链接等，都在营造“直播间很火爆”的气氛。
(摘编自《电商直播的核心诉求：如何将直播模式和电商属性有效结合》）
材料三：2017—2020年中国直播电商行业总规模、增长率及预测（下图）
材料四：“带货江湖”并非风平浪静。直播带货“翻车”事件频发：直播成交额屡曝刷单造假，低价商品卖完就下架，毫无售后服务，有的还因生产、销售假药触犯法律。
在网红带货商业活动中，带货主播既有广告代言人的身份，又有生产者、销售者的身份。不同的角色，在法律上所要履行的义务和承担的法律责任是不同的。例如，有关广告代言人的法律规定主要集中在广告法中。自产自销型和囤货自销型的带货主播一旦带货翻车，就要承担更多的民事赔偿责任，市场监管部门也会给予相应的行政处罚，更有甚者，要承担刑事法律责任。例如，欺诈消费者的应承担“三倍赔偿责任”，违反食品安全标准的应承担“十倍赔偿责任”。
（摘编自《“带货”需守规
网红要懂法》）
4.下列对材料中“电商直播”的相关理解，正确的一项是（▲）(3分)
A.直播帮助电商从“货与人”向“人与人”转变，许多用户因为主播的推荐而去购买商品，主播的受关注度影响商品的曝光率。
B.直播构建了一个商品与用户强交互的场景，主播带动性的话语和直播间的评论、点赞等行为能够激发消费者的购买欲。
C.从天猫“双11”的数据以及材料二的内容来看，直播电商将是未来电商行业发展的主趋势。
D.电商直播不仅有人气主播和品牌商参与其中，一些农户也通过电商直播平台实现农产品自销，其效率相比线下大大提高。
5.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（▲）(3分)
A.吴晓晓的话表明购物体验非常重要，好的直播能够发掘潜在的用户，让本没有购物需求的人因为购物快感而不自觉“剁手”。
B.对于目标明确的用户，直播的转化成功率更高，因为用户清楚自己的需求，主播直播的时候精准地展示商品信息，可以帮助其决策。
C.直播通过实时的视频画面和声音来传递信息，具有很强的时效性，对主播和用户的在线时间有一定的要求，图文信息则无此限制。
D.在带货的商业活动中，主播既有广告代言人的身份，又有生产者、销售者的身份，在法律上要履行相应的义务并承担相应的法律责任。
6.根据上述材料，请为保障在直播间里进行消费的消费者权益提出建议。(6分)
______________________________▲_____________________________________________
【分析】（1）本题主要考查文本内容的分析概括及手法分析，答题时找出选项对应的原文，然后比较得出正误。
（2）本题考查概括、分析材料内容的能力，答题时找出选项对应的原文，然后比较得出正误。
（3）本题考查筛选并整合文章信息的能力，作答时明确题目要求，筛选出正确信息，然后概括。
【解答】（1）B．直播间的互动是用户与主播之间的，并非商品与用户之间的，原文为：在直播间中，用户与主播是强互动关系，为了让商品和直播内容之间联系更紧密，在直播时，适时将关联商品外露，建立商品与购物模块之间的联系，引导用户查看更多商品。C．“主趋势”表述绝对，错，只能说是重要趋势。D．“其效率相比线下大大提高”于文无据。
（2）B．根据材料二中的“半目的型和无目的型用户的购买价值体系还未成型，更需要引导和帮助，购买决策也更容易受到影响”可知，对于目标明确的用户，直播的转化成功率较低。
（3）为保障在直播间里进行消费的消费者权益提出建议可以结合“自产自销型和囤货自销型的带货主播一旦带货翻车，就要承担更多的民事赔偿责任，市场监管部门也会给予相应的行政处罚，更有甚者，要承担刑事法律责任”“直播成交额屡曝刷单造假，低价商品卖完就下架，毫无售后服务，有的还因生产、销售假药触犯法律”等概括得出。
答案：
（1）A
（2）B
（3）①相关部门要加大市场监管力度。②消费者应当擦亮眼睛，理性消费。③主播和平台也要主动学法守法，增强诚信意识。
【点评】选择题主要是考查学生处理信息的能力，因此在考题设置选项时，往往具有迷惑性，仅仅是理清了文章思路还不够，只有掌握了命题的设错规律，才能更准确地识破选项陷阱，排除错项。因此了解错误选项的设置方法，是提高答题准确率的关键。
三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成7-9题。
雨水的天空落了雨
非鱼
过了十五，喜顺爷早早地站在崖头上，喊着睡懒觉的儿孙侄娃们：“该积肥耙地了，地不哄人哩，眼看着明儿都雨水了。”
“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连……”牛娃从小就会背，也是喜顺爷教的。观头村在老君塬下，一汪泉水从山间流出，滋养了一村老小，一座塬种麦子玉米稻子红薯，还种苹果大枣，山高处、山沟里是野生的槐树杨树黄栌槲树，夹杂着山茱萸鬼见愁连翘杜仲，整个村庄如同世外桃源一般和顺丰饶。喜顺爷年岁大，经见世事多，慢慢就活成了这个世外桃源的魂。他准时地掐着节气，催着还在年里懒洋洋的人打起精神。
牛娃刚过十四，长得细皮嫩肉的，一点儿也没有牛犊健硕的样子。但牛娃学习好，喜顺爷看见牛娃就摸摸他的头：“这娃将来是坐朝廷的料儿。”牛娃爹听了心里高兴，更舍不得让牛娃干一点儿活儿，光让他学习。
听见喜顺爷喊，牛娃娘说：“明儿可都雨水了。”
牛娃爹躺在炕上叹气：“往年这会儿该进山割蒿了。”
牛娃娘出了窑，抹一抹眼角，去下窑烧锅做饭。牛娃爹一害病，只能在炕上躺着，这日子过得寡淡没味，只有牛娃才让她看见点儿亮光。
后半晌，牛娃从外头回来，钻进牲口窑鼓捣半天，出来跟娘说，明儿早起要吃煎馍。娘说还不到月尽，牛娃说想吃了，明儿雨水，也是节气。
关于月尽吃煎馍的习俗，观头村由来已久，反正那时候所有的节气都和“吃”有关，有句俗语说的是吃嘴婆娘盼节气。只有节气到了，才能理直气壮地吃，光明正大地吃。
牛娃娘想想也是，谁也没说非得月尽才能吃煎馍，下雨天各家的吃嘴婆娘也摊煎馍，娃想吃就吃吧，日子得提着劲儿过啊。
第二天一早，牛娃娘早早起来摊了煎馍，在大篦子上摞起来。鸡叫三遍，牛娃起来了。他抓起煎馍就吃，牛娃娘说：“还早，再睡会儿。”
牛娃说：“不睡了，我跟天柱叔说好了，今天跟他们进山。”
牛娃娘吓一跳：“老天爷，你进山干啥？”
牛娃又抓了一个煎馍：“割蒿。”
牛娃娘的煎馍煳锅底了，她咋也劝说不下牛娃，又不敢让另一个窑里的男人听见，只能一声接一声地叹气。
吃了五个大煎馍，又包了几个，牛娃拿了绳镰去找天柱叔，他娘在窑里摊着煎馍抹着泪。
村里人一年四季有空就上山割蒿，进山割蒿都会喊叫几个人一起，互相有个照应，山里经常有蛇和野物。
牛娃进了山，他娘在家提心吊胆一整天。半后晌，她就站村口望着，一直到天麻麻黑才看见挑着担子的天柱他们，一闪一闪进了村。
“天柱，牛娃哩？”
“在后头。”
挑着担子的男人们陆陆续续进了村，牛娃娘见人就问，都说在后头。可天都黑透了，依然没见牛娃的影子。
她又跑去天柱家，天柱在喝汤。他说一天都和牛娃在一起，牛娃割了一捆干蒿，拾了一小捆硬柴，都说他拿不动，也不会挑担子，让他只背一样，可他不干，都要拿，大伙儿就帮他把硬柴和干蒿捆一起，弄扎实了，让他背着下山。一路走一路喊着，听着他答应了，脚底下才走快些，到沟口还听见他应声呢。
牛娃娘听完，放了心，赶紧去沟口接。天柱放了碗，也慌忙跟了去。
沟口的风很硬，往沟里走，到处都是一片黑，各种声音在风中纠缠，最后形成一种古怪的响动，似风吼似兽叫。要不是天柱跟着，牛娃娘自己说啥也不敢走。想着牛娃还在沟里，她更是揪心。两个人一路走，一路喊，沟里响着回声，但听不见牛娃应声。
又往沟里走了四五里路的样子，耳边突然响起几声像人大笑似的鸟叫。以往偶尔听到这种声音，村里人都觉得不吉利。天柱说：“嫂子，不敢再往里走了，回村叫人吧。”
吃饭早的人家已经睡下，听见天柱喊叫，又从被窝爬起来，几十个男人、女人很快聚在场院。喜顺爷也来了，他喊天柱，拿上明火，男人进山，女人都在场院等着。
也许是明火的作用，也许是人多，再进山，那些声音似乎也消失了。
进了沟口没多远，就有人发现了牛娃的蒿捆子。再找，在一个干草窝里找到了牛娃，他居然睡着了。
把牛娃和他的蒿捆子弄回场院，牛娃娘抱着牛娃哭得鼻涕一把泪一把。牛娃倒没事人一样，说：“路上有条蛇，我不敢走。蛇走了，蒿捆子放下，我又背不起来了，喊天柱叔，他们听不见。想着歇会儿，就睡着了。没事，没事，这不好好的！”
牛娃娘扬起手，想打他，又舍不得，最后轻轻落在儿子瘦削的背上。
牛娃说：“辛苦喜顺爷、叔婶子们了。”
“没事就好，没事就好。”天柱摆摆手，又笑说，“小鸡娃身子，顶不了事。”
喜顺爷呵斥他：“你懂个屁，这是老牛家顶门杠哩。”
这时，天空飘下了零星的雨丝，凉凉的，润润的。今年春上的第一场雨落了，看来又是个丰年。
（选自《百花园》）
7.下列对小说内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（
▲
）（3分）
A.小说开篇写喜顺爷喊大家劳作，既表现了喜顺爷是观头村的魂，又引出雨水节气，并为下文写牛娃上山割蒿一事做了铺垫。
B.小说对牛娃娘虽着墨不多，但也通过对她的肖像、语言、动作、心理等的描写表现了她勤劳、疼爱孩子及面对生活苦难时的软弱。
C.小说写牛娃进山割蒿天柱叔及其他村民对他的关照及牛娃很晚未归大伙拿明火进山寻找的情节都体现了观头村民风的淳朴善良。
D.回到场院后由牛娃叙述了事情经过，交代了他天黑未归的缘由，补充了故事内容，塑造了牛娃形象，也丰富了小说叙述视角。
8.小说中牛娃这一形象有何特点？试结合作品简要分析。（6分）
______________________________▲_____________________________________________
9.文中划线部分的景物描写有什么作用，请结合文章内容进行分析。（6分）
______________________________▲_____________________________________________
【分析】（1）本题考查小说内容及艺术特色分析鉴赏。主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当。赏析一般为手法和特色概括不当。错误选项一般都是不会引起争议的硬伤。
（2）本题考查欣赏作品的形象的能力。把握小说人物形象特征要从两点入手：一是重视小说中人物的身份、地位、经历、教养和气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。二是结合小说对人物语言、外貌、行动和心理的直接描写，以及对环境、与他人的关系等的间接描写来把握人物的思想感情和性格特征。
（3）本题考查掌握文学作品中环境描写的作用的能力。环境描写的作用有：①渲染营造某种氛围，为后边内容作铺垫。②交代人物身份，表现人物性格。③衬托人物心理。④象征和暗示。⑤交代人物活动场所。⑥展开、推动故事情节。
【解答】（1）B．“通过对她的肖像、语言、动作、心理等的描写表现了她勤劳、疼爱孩子及面对生活苦难时的软弱”错误。没有肖像描写，也未表现其软弱性格，虽然小说描写了她几次落泪，但并非软弱表现。如“他娘在窑里摊着煎馍抹着泪”，这是表现对牛娃的担心。
（2）首先给人物定位，从文章中可知，牛娃的父亲因病失去了劳动的能力，这在客观上要求牛娃承担起支撑起家庭的重任，文中写到他与天柱叔约定进山割蒿，虽然母亲极力劝阻他，但他不顾母亲的劝阻进山割蒿，这表明他打定主意的事情一定要坚持到底，说明他是一个有主见、敢担当的孩子；而在担蒿回村的过程中，他坚决不要大伙帮忙，自己背上全部的硬柴和干蒿表明他吃苦耐劳，自尊感强，当他掉队后，路上遇到了蛇不敢走，对于这些经历，他轻描淡写，表现了他的坚强勇敢；而对于大家的帮忙，他是从心里感激，“辛苦喜顺爷、叔婶子们了。”表明他懂得感恩，而用“没事，没事，这不好好的！”来安慰母亲，则表明他善解人意。考生根据以上分析组织答案即可。
（3）“沟口的风很硬，往沟里走，到处都是一片黑，各种声音在风中纠缠，最后形成一种古怪的响动，似风吼似兽叫”“又往沟里走了四五里路的样子，耳边突然响起几声像人大笑似的鸟叫”这两处景物描写，首先是渲染气氛，营造山中阴森恐怖的氛围，“要不是天柱跟着，牛娃娘自己说啥也不敢走”；其次，这一阴森恐怖的氛围让天柱也不敢再往里面走，于是才有了下文回村喊大家伙一起进山找牛娃的情节，从而推动了情节的发展；再次，这一情节也烘托了牛娃娘久久没能找到牛娃的担心恐惧的心情，“想着牛娃还在沟里，她更是揪心”；同时从侧面衬托牛娃坚强勇敢、吃苦耐劳的品质。在如此恶劣的环境中，牛娃却一点也不惧怕，之前坚决进山，后对山中遭遇轻描淡写，都显示出牛娃勇敢的一面；最后，这段景物描写，也让读者深入到这种阴森恐怖的氛围之中，仿佛是身临其境，不禁为牛娃感到担心，让读者有着更好的阅读体验。
答案：
（1）B。
（2）①勇挑重担，很有主见。在“雨水”这一节气，自行与天柱叔定约，后不顾母亲劝阻坚决代替生病的父亲进山割蒿，表现了他勇于挑起生活重担，且是个有主见的孩子。②坚强勇敢、吃苦耐劳。进山割蒿条件恶劣，甚至有蛇和野物，但仍毅然前往，且坚决不要大伙帮忙，自己背上全部的硬柴和干蒿。回来之后，对自己的遭遇轻描淡写。③善解人意、感恩知礼。说“没事，没事，这不好好的”安慰伤心哭泣的母亲，又以“辛苦喜顺爷、叔婶子们了”等语言表达对喜顺爷和天柱叔等村民的感激，都塑造了一个善解人意、感恩知礼的牛娃形象。
（3）①渲染气氛，营造了牛娃娘寻找牛娃时山中阴森恐怖的氛围。②烘托人物心情。烘托了牛娃娘久久没能找到牛娃的担心恐惧的心情。③衬托牛娃的品格。山中环境如此恶劣，甚至让人恐惧，牛娃却一点也不惧怕，之前坚决进山，后对山中遭遇轻描淡写，都塑造了牛娃坚强勇敢、吃苦耐劳的品质。④推动情节发展。因为环境的恐怖，让天柱不敢再往里面走，才有了下文回村喊大家伙一起进山找牛娃的情节。⑤阅读效果上看，也让读者深入其境，不免为牛娃担心。
【点评】人物形象分析类做法即通读全文，把握与人物相关的重要事实，了解人物的生活经历或人生轨迹；把握人物的性格特征或人生追求、思想个性；把握人物的历史地位和作用；把握作者对人物的态度与评价；把握人物的自我认识和评价等。筛选归纳人物的主要性格特征（特质、与众不同之处等）。要概括与主要情节和主旨相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题时要先概括然后结合文章，列举出能表现该种性格的事例。
二、古代诗文阅读（34分）
文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文字，完成10-13题。
齐映，瀛州高阳人。映登进士第，应博学宏辞，授河南府参军。滑亳节度使令狐彰辟为掌书记，累授监察御史。彰疾甚，映草遗表，因与谋后事，映说彰令上表请代，令子建归京师，彰皆从之。彰卒后兵乱，映脱身归东都。建中初，卢杞为宰相，荐之，迁刑部员外郎，会张镒出镇凤翔，奏为判官。映口辩，颇更军事，数以论奏合旨。德宗在奉天，凤翔逼于贼朱泚。镒懦缓不晓兵家事，部将有李楚琳者，慓悍凶暴，军中畏之，乘间将谋乱。先数日，映与同列齐抗觉其谋，乃言于镒，请早图之。镒不从映言，乃示其宽大，召楚琳语之曰：“欲令公使于外。”楚琳恐，是夜作乱，乃杀镒以应泚；军中多为映指道，故得免。兴元初，从幸梁州，每过险，映常执辔。会御马遽骇，奔跳颇甚，帝惧伤映，令舍辔，映坚执久之，乃止。帝问其故，曰：“马奔蹶，不过伤臣；如舍之，或犯清尘，虽臣万死，何以塞责？”上嘉奖无已。在梁州，拜给事中。上常令映侍左右，或令前马，至城邑州镇，俾映宣诏令，帝益亲信之。贞元二年，以本官与左散骑常侍刘滋、给事中崔造同拜平章事，政事多决于造。无几，造疾病，映当国政，乘间亦敢言事。时吐蕃数入寇，人情摇动，且言帝欲行幸避狄。映奏曰：“戎狄乱华，臣之罪也。今人情恟惧，谓陛下理装具糗粮，臣闻大福不再，奈何不与臣等熟计之？”因俯伏流涕，上亦为之感动。映常以顷为相辅无大过而罢冀其复入用乃掊敛贡奉及大为金银器以希旨。先是，银瓶高者五尺余，李兼为江西观察使，乃进六尺者，至是，因帝诞日端午，映为瓶高八尺者以献。贞元十一年七月卒，时年四十八，赠礼部尚书。
节选自《旧唐书·卷百三十六》
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（▲）（3分）
A.
映常以顷为相辅/无大过而罢/冀其复入用/乃掊敛贡奉/及大为金银器以希旨。
B.
映常以顷为相/辅无大过而罢/冀其复入用/乃掊敛贡奉/及大为金银器以希旨。
C.
映常以顷为相辅/无大过/而罢冀其复入用/乃掊敛/贡奉及大为金银器以希旨。
D.
映常以顷为相/辅无大过/而罢冀其复入用/乃掊敛/贡奉及大为金银器以希旨。
11.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（▲）（3分）
A.进士第，是科举时代考选进士，录取时按成绩排列的等第，其中录取分为三甲。
B.迁，调动官职，可升可降，左迁一般是降职。文中同样指调职的还有转、辟、除等。
C.兴元，是年号，年号是中国封建王朝纪年的名号，汉武帝始设。一个皇帝可以有多个年号。
D.礼部，北魏始置，隋以后为中央行政机构六部之一，掌管礼乐、民族、外交及科举等。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（▲）（3分）
A.齐映心向朝廷，顾全大局。令狐彰病重，他趁为令狐彰谋划后事的机会，劝他还政给朝廷，并让儿子回京城，令狐彰完全依从。
B.齐映深有远见，未雨绸缪。叛贼朱泚逼近凤翔时，他和同僚觉察李楚琳阴谋，提醒张镒早做谋划，可惜张镒没来得及听从，就已被害。
C.齐映忠心耿耿，深受信任。他随皇帝到梁州，每次经过危险之地，常常拉紧皇帝马辔，保护皇帝不受伤害，让皇帝赞许褒奖。
D.齐映执掌国政，敢言政事。外敌当前时，俯伏地上大哭，劝皇帝与自己这些大臣共同进行缜密谋划，皇帝深受感动。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）上常令映侍左右，或令前马，至城邑州镇，俾映宣诏令，帝益亲信之。
______________________________▲___________________________________________
（2）时吐蕃数入寇，人情摇动，且言帝欲行幸避狄。
______________________________▲___________________________________________
【分析】（1）本题考查文言文断句能力。可借助标志词“云”“曰”、人名官名地名等，熟练掌握文言句式、文学常识，进行断句。
（2）本题考查理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。
（3）本题考查学生对文言文内容分析和概括的能力。对于古代诗文的阅读对应到文言文内容理解题主要有两点要求：一是归纳内容要点，概括中心意思。二是鉴赏文学作品的形象。
（4）本题考查理解并翻译文中的句子。注重文言实词、虚词的意义和用法的积累，了解并掌握常见的文言特殊句式，掌握文言文翻译的技巧。
【解答】（1）“映常以顷为相辅”，是说“齐映常常因为不久之前还担任相辅的职位”，“相辅”是专有名词，中间不能断开。可以排除B和D项。
“无大过而罢”是说“没有大的过错却被罢免”，是说齐映被罢免的原因，“而”是转折连词，前后内容之间不能断开。“冀其复入用”是说“希望自己再次入朝受重用”。可以排除C项。
译文：齐映常常因为不久之前还担任相辅的职位，没有大的过错却被罢免，希望自己再次入朝受重用，于是聚敛搜刮，贡奉朝廷，并且大肆制作金银器来逢迎皇帝的旨意。
故选：A。
（2）B．“文中同样指调职的还有转、辟、除等”错误，辟，官府征召做官；除，指授予官职。
（3）B．“可惜张镒没来得及听从，就已被害”错误，根据原文“先数日，映与同列齐抗觉其谋，乃言于镒，请早图之。镒不从映言，乃示其宽大，召楚琳语之曰：‘欲令公使于外。’楚琳恐，是夜作乱，乃杀镒以应泚”，张镒不是还没来得及听从，而是张镒根本没有听从他的话，最终被害。
（4）①“上常令映侍（于）左右”是省略句，也是状语后置句；“或令（之为）前马”是省略句；“或”应理解为“有时”；“前马”应理解为“前驱”；“俾”应理解为“使、让”；“亲信”，应理解为“亲近信任”。
译文：皇帝经常让齐映在身边侍奉，有时让他作为前驱，到达城邑州镇，让齐映宣布诏令，皇帝更加亲近信任他。
②“数”应理解为“多次”；“寇”名词动用，应理解为“侵略”；“人情”应理解为“人心”；“行幸”应理解为“出行巡幸”。
译文：当时吐蕃多次入境侵略，人心动摇，并且有人说皇帝打算出行巡幸躲避戎狄。
答案：
（1）A。
（2）B。
（3）B。
（4）①皇帝经常让齐映在身边侍奉，有时让他作为前驱，到达城邑州镇，让齐映宣布诏令，皇帝更加亲近信任他。
②当时吐蕃多次入境侵略，人心动摇，并且有人说皇帝打算出行巡幸躲避戎狄。
参考译文：
??????
齐映，是瀛洲高阳人。齐映考中进士，参加博学宏词考试，被任命为河南府参军。滑亳节度使令狐彰征召他做掌书记，齐映多次升官，被任命为监察御史。令狐彰病重，齐映起草临终遗表，趁着令狐彰与他谋划后事（的机会），齐映劝说令狐彰让他上奏章请求朝廷派人代替自己，让儿子令狐建返回京城，令狐彰都听从了他。令狐彰死后军队作乱，齐映脱身回到东都。建中初年，卢杞担任宰相，推荐齐映，升迁他做了刑部员外郎。适逢张镒出京镇守凤翔，上奏推荐齐映担任判官。齐映口才好，经历过很多军队事务，多次凭借论奏合乎皇帝意旨。唐德宗在奉天，乱贼朱泚逼近凤翔。张镒懦弱拖延不通晓军事，部将李楚琳慓悍残暴，军中士兵畏惧他，李楚琳打算趁机叛乱。先前几天，齐映与同僚齐抗察觉了他的阴谋，于是就告诉了张镒，请求张镒早做谋划。张镒没有听从齐映的意见，却显示自己的宽容大度，召来李楚琳对他说：“我想让你到城外出使。”李楚琳害怕了，当夜叛乱，于是就杀死张镒响应朱泚。军中很多士兵都替齐映指路，齐映因此得以免祸。于是齐映赶赴奉天皇帝所在之处，被授予御史中丞。兴元初年，齐映跟从皇帝巡视梁州，每当经过危险的地方，齐映常常用手拉着缰绳。适逢皇帝的马突然受惊，奔跑跳跃非常猛烈，皇帝担心伤害到齐映，让齐映放下缰绳，齐映坚持拉着缰绳很久，马才平静下来。皇帝问他原因，齐映说：“马奔跑踩踏，不过会伤到了我；如果我放了缰绳，可能会冒犯到皇上，那么即使我死一万次，又怎能弥补我的罪责呢？”皇上（对他）赞许褒奖不断。在梁州，授予他给事中一职。皇帝经常让齐映在身边侍奉，有时让他作为前驱，到达城邑州镇，让齐映宣布诏令，皇帝更加亲近信任他。贞元二年，凭原本职位与左散骑常侍刘滋、给事中崔造共同担任平章事。当时吐蕃多次入境侵略，人心动摇，并且有人说皇帝打算出行巡幸躲避戎狄。齐映上奏说：“戎狄扰乱中原，是臣子的罪过。如今人心纷扰惊惧，说陛下正整理行装准备干粮，我听说国家的好运终止了，为什么不与臣子们仔细商议一下这件事呢？”于是伏地流泪，皇帝也因此感动。齐映常常因为不久之前还担任相辅的职位，没有大的过错却被罢免，希望自己再次入朝受重用，于是聚敛搜刮，贡奉朝廷，并且大肆制作金银器来逢迎皇帝的旨意。在之前，（制作）高五尺多的银瓶，李兼担任江西观察使，于是进献了六尺高的，到这时候，趁着皇帝生日端午节，齐映制作了高八尺的银瓶来进献。贞元三年正月，齐映被贬为夔州刺史，又调往衡州。贞元七年，授予齐映御史中丞、桂管观察使之职，又改任洪州刺史、江西观察使。贞元十一年七月齐映去世，时年四十八岁，被追封为礼部尚书。
【点评】文言文翻译记清两原则，一是直译为主，字字落实。所谓“直译”就是字字落实，不可凭大意去翻译。所谓“字字落实”，就是在翻译时，要将文言语句中的每个字都落实到译文中去，这是文言文翻译的最基本的要求。“直译为主”是文言文翻译最基本的方法，也是保证达到“字字落实”这一基本要求的最佳方法。“直译为主”是说对于大多数句子、大多数词语，可以采取直接翻译的方式来进行。二是意译为辅，文句通顺。所谓“意译为辅”就是在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段。文句通顺是语言表达的一般要求，凡是语言表达都必须遵从。考生一定要养成推敲语句的习惯。翻译成现代汉语以后一定要读一读，看看是否通顺、流畅。如果不通顺、不流畅，就要对它进行修改、润色，适当地进行意译。
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
阅读下面这首唐诗，完成14-15题。
游泰山六首（其三）
李白
平明登日观，举手开云关。
精神四飞扬，如出天地间。
黄河从西来，窈窕入远山。
凭崖揽八极，目尽长空闲。
偶然值青童，绿发双云鬟。
笑我晚学仙，蹉跎凋朱颜。
踌躇忽不见，浩荡难追攀。
14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（▲）（3分）
A.
起句叙事，诗人登上日观峰，拨开浓浓云雾，似乎打开了神仙世界的大门，想象奇特。
B.诗歌五六句写景，黄河从西方奔涌而来，流入远山之间，“窈窕”绘尽其深远曲折之态。
C.“蹉跎凋朱颜”实则借仙童之讥笑抒发诗人理想不能实现，年华蹉跎，容颜老去之怅惘。
D.全诗采用虚写，描绘泰山奇伟之景，为遇见仙童做了铺垫，并以此侧面烘托了仙童形象。
15.诗歌在塑造诗人形象时运用了哪些表现手法？试简要分析。（6分）
______________________________▲_____________________________________________
【分析】（1）这是一道综合考查诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考单，几乎涵盖了所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果不对，语言的风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。
?（2）本题考查鉴赏诗歌的形象。诗歌中有三种形象，分别是：人物形象、景物形象以及事物形象。诗歌中的人物形象主要是指诗人在是各种塑造的人物形象，也可指本诗的抒情主人公，即诗人自己。在鉴赏人物形象的时候，首先要把握人物形象的特征，体会人物所传达出的感情，理解形象的典型意义。
【解答】（1）D．“全诗采用虚写”表述错误。诗中“平明登日观，举手开云关”“黄河从西来，窈窕入远山。凭崖揽八极，目尽长空闲”这几句写诗人登上日观峰，看到在泰山的西北边，层层峰峦尽头，可以看到黄河流淌过来，再深远曲折地流向远处的山峰。凭借山崖纵览八方极远之地，天空显得格外广阔。这些景物的描写是实写。“偶然值青童，绿发双云鬟。笑我晚学仙，蹉跎凋朱颜。踌躇忽不见，浩荡难追攀”写诗人遇到仙童，这是虚写。所以全诗应该是虚实结合。故选D。
（2）“平明登日观，举手开云关”“凭崖揽八极，目尽长空闲”这几句中的“登”“凭”“览”几个动词，借助动作以及神态等描写，表达了诗人自己攀登泰山寻访仙人过程中的豪迈与惬意。“精神四飞扬，如出天地间”意思是精神向四处飞扬，好像置身于天地之间，写出了诗人的精神面貌。“笑我晚学仙，蹉跎凋朱颜”诗句的意思是仙童讥笑诗人为何现在才来学道，岁月蹉跎，青春都浪费掉了，运用侧面描写的手法，写出了诗人的形象。然后对以上观点进行概括总结。
答案：
（1）D
（2）①典型的细节动作描写。“登”“凭”“览”等动作表现了诗人攀登泰山的豪迈形象。②契合身份的神态描写。“精神四飞扬”表现了诗人神清气爽的精神风貌。③侧面烘托。青童“笑我”等侧面描写衬托了诗人求仙不得的怅然若失的形象。
鉴赏：
??本诗可分为两个部分，从开头到“目尽长空闲”为第一部分，诗人借助动作以及神态等描写，表达了自己攀登泰山寻访仙人过程中的豪迈与惬意；从“偶然值青童”到诗歌最后为第二部分，借与“青童”的相遇来表达求仙不得的怅然若失。
??诗歌描写了诗人登泰山访仙的经历。天亮时分，诗人登上了日观峰，似乎一抬手就可以打开云雾遮掩的天门从此跨入神仙世界。精神向四处飞扬，好像置身于天地之间。举目远眺，在泰山的西北边，层层峰峦尽头，可以看到黄河流淌过来，再深远曲折地流向远处的山峰。凭借山崖纵览八方极远之地，天空显得格外广阔。突然遇到一位仙童，漆黑的头发挽成高耸的环形发髻。他讥笑诗人为何现在才来学道，岁月蹉跎，青春都浪费掉了。在诗人犹豫时仙童忽然消失不见，此处广大旷远，令人难以追寻、浩然长叹。诗歌情感浩荡飞扬，诗歌将实写与虚写相结合，焕发出一种实游与神游并行的奇幻诗采。
【点评】诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）白居易《琵琶行》中，多处写到月，如
“_________▲_______
”一句通过冷月无声来反衬音乐强大的感染力；“_____▲__________”一句借月烘托琵琶女独守空船的凄凉心情。
（2）《荀子·劝学》中，“______▲_________”明确指出蚯蚓能以泥土、地下水为食的原因，“__________▲____________”指出了蟹心浮气躁的结果。
（3）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中遥想刘裕当年“_______▲_______，________▲_______”的壮烈情景，表达了自己的无限景仰之情。
【分析】本题考查默写常见的名句名篇的能力。古诗文默写要做到以下几点：准确无误地背诵和记忆，背写时不添字，不掉字，不写错别字。
【解答】故答案为：
（1）唯见江心秋月白??绕船月明江水寒（重点字：唯、绕）
（2）用心一也???非蛇鳝之穴无可寄托者（重点字：鳝）
（3）金戈铁马????气吞万里如虎（重点字：戈、吞）
【点评】《永遇乐?京口北固亭怀古》
千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成17-19题。
从某种意义上讲，留白是对中国哲理中阴阳的深刻______,是对中国和谐观的精准表达。在中国画中，无处不体现着由留白而营造出的和谐思想。如齐白石画虾，擅长表现虾体的晶莹剔透，却未画一滴水。他不画水，却分明看到了水，真切地让人感受到虾在水中活泼游动。这种______的感觉，正是通过画家对留白的深刻体悟与合理把握实现的。画面中，水为阴，虾为阳。虾的大小形态可以通过笔墨展现，(
)。画家在准确而精到地把握这种阴阳关系的基础上，结合水的特点，跨越画面大小，留下了大片的空白。画中阴性的水与阳性的虾所构成的曼妙游离的和谐空间，将中国画的留白精神表现得______。正是通过对对立物象的和谐营造，中国画将中国高深的哲理思想以诗意而______的方式展现在观者面前。
17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（▲）(3分)
A.
解释
栩栩如生
酣畅淋漓
唯美
B.
诠释
栩栩如生
淋漓尽致
唯美
C.
诠释
惟妙惟肖
淋漓尽致
完美
D.
解释
惟妙惟肖
酣畅淋漓
完美
18.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（▲）(3分)
A.他不画水，却分明看到了水，让人真切地感受到虾在水中活泼游动。
B.他不画水，人们却分明看到了水，让人真切地感受到虾在水中活泼游动。
C.他不画水，人们却分明看到了水，真切地感受到虾在水中活泼游动。
D.他不画水，却让人分明看到了水，真切地让人感受到虾在水中活泼游动。
19.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（▲）(3分）
A.而不能够真实地画出水的明澈流动
B.而不能够真实地画出明澈流动的水
C.而明澈流动的水却不能够真实地画出来
D.而水的明澈流动却不能够真实地画出来
【分析】（1）本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类试题时，关键是掌握相关成语的意思，正确辨别他们的感彩、修饰对象、使用范围等。解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选，再运用排除法排除不符合句意的选项。
（2）本题考查学生辨析并修改病句的能力。解答此类试题时，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下药”，根据语病修改病句，注意不能改变句子的原意。
（3）本题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。本题命题者在题干所给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，要求选出“下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项”，选项都有一定干扰性，难度适中。
【解答】（1）第一空，解释：①分析阐明；②说明含义、原因、理由等。诠释：说明；解释。语境说的是留白与阴阳哲理的关系，即留白是对阴阳哲理的深刻说明，故应用“诠释”。
第二空，栩栩如生：形容非常逼真，像活的一样。惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。两者都含有逼真的意思，但“栩栩如生”偏重于像活的一样，“惟妙惟肖”则偏重于精妙肖似。语境说的是“虾在水中活泼游动”，故应用“栩栩如生”。
第三空，淋漓尽致：形容文章、谈话等详尽透彻，发挥充分，也形容暴露得很彻底。酣畅淋漓：形容非常畅快，多指文艺作品中刻画人物形象或抒发感情很充分。语境说的是留白精神的表现，故应用“淋漓尽致”。
第四空，完美：完备美好；没有缺点。唯美：形式、风格等非常完美。根据语境中的“诗意”，可知应用“唯美”。
（2）文中画横线的句子有两处语病：一是偷换主语，“却分明看到了水”的主语应该是看画的人，不是齐白石；二是“真切地让人感受到”语序不当。A项，偷换主语的问题没有修改；B项，虽然对两处语病都进行了修改，但修改后又产生了新的语病；D项，语序不当的问题没有修改。
（3）分析语境可知，括号内的句子在句式上应和括号前的“虾的大小形态可以通过笔墨展现”保持一致，分析四个选项可以发现，应选D项。
答案：
（1）B
（2）C
（3）D
20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）
一个人不欢喜诗，何以文学趣味就低下呢？
①
。一部好小说或是一部好戏剧都要当作一首诗看。诗比别类文学较谨严，较纯粹，较精致。
②
，对于小说戏剧散文等等的佳妙处也终不免有些隔膜。不爱好诗而爱好小说戏剧的人们大半在小说和戏剧中只能见到最粗浅的一部分，就是故事。所以他们看小说和戏剧，不问他们的艺术技巧，
③
。他们最爱读的小说不是描写内心生活或者社会真相的作品，而是《福尔摩斯侦探案》之类的东西。
【分析】本题考查语言表达的简明、连贯、得体，能力层级为表达运用E．“语言表达简明、连贯、得体”中“简明”即语言表达要“简要”“明白”使人能明白无误地理解不会产生歧义。“连贯”是指语言表达时要注意句与句之间的组合与衔接，做到话题一致，句序合理，衔接自然。“得体”指能够根据语境恰当地使用语言，符合语境的要求。
【解答】语段的内容是诗歌意味着文学趣味。第一处前句是个问句，可根据后句“一部好小说或是一部好戏剧都要当作一首诗看”回答，可以得知小说或戏剧有和诗歌类似的地方。所以第一处可填：因为一切纯文学都要有诗的特质。第二处填在什么样的情况下不能读懂文学作品的妙处。根据前文诗歌和文学作品的相关，根据前文不喜欢诗，文学趣味低下可以得知，不懂诗歌，对诗歌没有兴趣的人也读不懂别的文学作品。所以第二处可填：如果对于诗没有兴趣。最后一处是写很多人看小说和戏剧喜欢看什么，根据后文喜欢看“《福尔摩斯侦探案》之类的东西”可以得知，他们喜欢看的是故事，所以第三处可填：只求它们里面有有趣的故事。
故答案为：
①因为一切纯文学都要有诗的特质
②如果对于诗没有兴趣
③只求它们里面有有趣的故事
【点评】语意连贯要注意：话题的同一性，在连贯的语句中，前后各句的话题应该保持一致。事理的逻辑性，遵循生活的逻辑、自然的逻辑和思维的逻辑。行文的照应性，既要注意结构的前后照应，也要注意语意表达的前后勾连。分承的对应性，在几句话中，前后提出两个、三个或更多的并列成分，后面也必须按照前面的提到的次序，分别加以说明、描写或补充，使前后语句对应承接，紧密衔接。风格的趋同性，在一段连贯的语句中，前后的语言的风格应该同一。组合的俗成性，有些并列词语，句子的先后顺序是人们在生活中约定俗成的。音节的协调性，对音节数错落不同的短语的排序，需要将音节数少的短语排在前，音节数长的短语排在后。格式的一致性，在分述几个对象或同一对象的几个方面时，要注意句子或短语格式的一致性。
21.下面是五则新闻的标题，请在分析标题所报道的事实之间内在联系的基础上，写一则80字左右的新闻短评。要求：紧扣新闻内容，语意表达连贯。（5分）
《全球新冠确诊人数破790万
印度单日新增确诊创新高》
《习近平将主持中非团结抗疫特别峰会》
《非洲各界：中非携手抗疫势在必行
感谢中国雪中送炭》
《中欧卫生合作：不畏浮云遮望眼，共创人类新未来》
《全球疫苗峰会：为合作研发筹资
为疫苗可及性努力》
【分析】本题考查学生语言表达能力。从新闻标题中可以理出脉络：第一则新闻主要交代了全球新冠确诊人数破790万；第二则写的是习近平将主持中非团结抗疫特别峰会，体现了两国为抗疫情在努力；第三则写了非洲各国在疫情肆虐之际表达了对中国的感谢；第四则是写中国与欧洲卫生组织合作共创人类新未来；第五则则是全球疫苗峰会，大家都为疫苗研发在努力。从中我们可以看到大的背景是新冠疫情全球肆虐，战胜病毒是世界各国共同的目标。在这种情况下，世界各国携手合作，中方一直发挥着积极作用。因此就这些现象发表观点看法，可得短评内容。
【解答】新冠疫情全球肆虐，战胜病毒，应对全球公共卫生挑战，促进全球健康福祉，共建人类更加美好未来，是世界各国共同目标，因此，世界各国应摒弃分歧，携手合作，而中方将继续发挥积极作用。
【点评】新闻点评，要会读新闻，也就是考生要能够准确把握提供的新闻材料的实质，概括出材料的主要内容，为点评做准备。要注意点评语句简明扼要，点评内容是非分明，一语中的，立场鲜明。要注意点评要言之有理、言之有据，即从新闻材料的实际出发，以理服人，不可凭空漫说。
四、写作（60分）
22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
在一次大型晚会上，报幕员很有风度地走上台来。不知什么原因，她被绊倒了，台下顿时一阵哄笑。报幕员从容地站起来，很有礼貌地说：“你们知道这是为什么吗？我是为你们的热情而倾倒的。”她的话音刚落，台下便响起了一阵热烈的掌声，观众们被报幕员的优雅折服了。
生活中，什么可以让人优雅呢？是适宜得体的着装，彬彬有礼的举止，还是腹有诗书的风韵，化解尴尬的智慧，刚直不阿的气度，泰山崩前的从容……对此，你有何思考？请结合你的理解，写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。
【分析】本题主要考查写作能力。这是一则材料作文，这道作文题的命题任务指向很明确，就是让考生在文章中回答“生活中，什么可以让人优雅呢？”。作文材料中报幕员用机智化解了尴尬，成就了自己的优雅。那么除了机智，还有什么可以让人优雅呢？“是适宜得体的着装，彬彬有礼的举止，还是腹有诗书的风韵，化解尴尬的智慧，刚直不阿的气度，泰山崩前的从容……”明白了什么是优雅，明白了什么可以让人优雅，便可以进行立意作文了。考生要抓住材料的中心话题“优雅”，理解“优雅”的内涵以及其对于我们的生活、事业等的作用进行立意作文。具体写作时，应结合对“优雅”的具体理解谈自己的认识，避免抽象的描写和空泛议论。
参考立意：
1．得体言行，优雅生活；
2．读书使人优雅；
3．优雅是一种积极的生活态度；
4．优雅是优秀品质的外在表现。
【解答】优雅不是华美的袍??????
一天，一个长发披肩的时髦姑娘刚挤上公交车就觉得自己的长发被人拽住了，她使动拉拉头发，拉不动，于是猛地转身，给了后边那人一耳光。那是个穿着工装裤的打工仔！见打工仔并没赔礼道歌，还红着脸笑，姑娘更气了，骂了句“流氓”，挥手又要打时，打工仔礼貌地挥手档住，接着用手指了指车门--原来，姑娘的长发被车门夹住了！
??总有人认为迷人的身材、入时的打扮才能让人感受到优雅。其实，这些都不是优雅的必要条件。姑娘的长发被车门夹住了，她以为是被后边的人拽住了，于是没弄清真相就乱打人。我们能说她的举止优雅吗？显然不能。而这个被打的人在挨了耳光后，并没生气，只是用手指了指车门，可以说这个打工仔的举止才是优雅的。因为他有谅解和宽容之心。
??优雅不是华美的袍，而是谅解和宽容，还是在困境中积极乐观、不颓废。十年浩劫之初，艺术大师黄永玉先生一家四口栖身在一处低矮、简陋的破房里。屋子四壁无窗，室内暗淡无光。趁家人正忙着清理、收拾的工夫，他提起画笔便在墙上作画。不一会儿，一幅油画就大功告成了，画面上铺满明媚的阳光、灿烂的鲜花。这时，黄永玉转身兴奋地对家人说：“看啊，我给新家‘开’了一扇窗啦。”家人抬头一看，顿感眼前一亮：整幅画气韵生动、几可乱真，真的像开了一扇“窗”。室内陡然增添了许多生气和亮色，一家人原本抑郁、低落的心情也因此豁然开朗起……黄永玉在墙上作画的举止，真是优雅之至！
?
优雅还是什么呢？优雅还是低调、不张扬。一次，中国与全球化智库主席龙永图在意大利参加一个国际性会议，地点设在一个小镇的酒窖中。会场没有豪华的摆设，更没设领导席和嘉宾席，大家坐着一样的普通长凳。与会者都是国际经济界有头有脸的人物，按照先来后到的顺序入座。龙永图在一条长凳上刚坐下，随后就有一位老太太独自进来，对他礼貌地点点头，然后很自然地坐在了他旁边。趁会议还没开始的空隙，老太太与他寒暄了很长时间。这位老太太是谁？她就是荷兰女王！没有人陪同，独自一人进来，随便找个地方坐下，没有一点儿架子。因为低调、不张扬，荷兰女王才有如此优雅的举止，以至多少年后龙永图谈起这件事来还惊叹不已！
??优雅还是对工作的极端认真，还是面对灾难时的镇定，还是材料中那位报幕员面对尴尬时的机智，等等。总之一句话，优雅不是华美的袍，而是优秀品质的外在表现。
【点评】作者由一则故事切入，引出观点“优雅不是华美的袍，而是谅解和宽容”，之后又举例说明优雅还是“在困境中积极乐观、不颓废”，还是“低调、不张扬”。结尾段进一步扩展，最后总结说“优雅不是华美的袍，而是优秀品质的外在表现”，点明题意。可以说，本文论点鲜明，论据充实，论证有力，结构严谨。