2021年高考语文一轮复习学案默写专题一
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2021年语文高考默写专题一
一、必备知识
【入选试题的名句的特点】
怎样的名句容易出现在高考试卷中呢？下面借助高考真题从内容和形式上分别加以阐述。
(一)内容上
1．描写景物的名句
例：江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？(白居易《忆江南》)
过春风十里，尽荠麦青青。(姜夔《扬州慢》)
2．抒发情怀的名句
例：老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。(王勃《滕王阁序》)
三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。(岳飞《满江红》)
3．蕴含哲理的语句
例：既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。(陶渊明《归去来兮辞》)
况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。(苏轼《赤壁赋》)
4．反映美德的佳句
例：是故明君制民之产，必使仰足以事父母，俯足以畜妻子。(《孟子·齐桓晋文之事》)
君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移。(《孔雀东南飞》)
5．使用修辞的妙句
例：江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。(李贺《李凭箜篌引》)
微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。(朱自清《荷塘月色》)
6．在诗文的结构上起重要作用的句子
例：斯是陋室，惟吾德馨。(刘禹锡《陋室铭》)
安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？(李白《梦游天姥吟留别》)
(二)形式上
1．含有通假字的句子
由于通假字在古诗文中朗读时要读本字的音，但默写时要写原有的通假字，因此，命题人常设题。如：“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”(《荀子·劝学》)中的“知”容易被学生误写成“智”。又如：“人生如梦，一尊还酹江月”(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)中的“尊”容易被学生误写为“樽”。
2．含有难写字的句子
高考默写题的评分标准是错一个字漏一个字该句都不能得分，而一些名句中包含了一些难写字，学生也许会背但不会写，由此难写字也成了命题人设题的对象。如“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨”(王勃《滕王阁序》)中的“蠡”容易写错。又如：“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”(李白《蜀道难》)中的“豗、砯、壑”都是难写的字。
3．含有同音异义字的句子
名句名篇中含有大量读音相同，意义不同甚至相反的字，学生稍不注意，就会误写，而命题人常借此考查学生精准记忆的能力。如：“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒”(毛泽东《沁园春·长沙》)中的“意气”容易误写成“义气”。又如：“竹喧归浣女，莲动下渔舟”(王维《山居秋暝》)中的“喧”容易误写成“暄”。
4．含有同义异形字的句子
意义有相同之处但字形却不同的字对学生来说是一个很大的干扰，但命题人却不会放过。如：“非利足也，而致千里”(《荀子·劝学》)中的“致”很容易误写为“至”。
5．含有特殊顺序的句子
有些名句中的词语跟现代汉语词语的顺序不同，学生默写时，稍不注意就会出错。如：“百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲”(《长歌行》)中的“伤悲”容易误写成“悲伤”。
【提高默写得分率的几种方法】
如何减少名句名篇默写中的错别字，力争减少甚至避免丢分呢？下面的方法可作为大家复习备考的借鉴。
(一)牢记句子中的每一个字
1．难字拆开记忆法
对于一些较复杂的字，记忆往往较困难，常常是记准了左边忘了右边，或者是掌握了上边忘了下边。对这些字，我们可以采用拆字法，如“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”中的“羁”，学生要么喜欢将“”字写成“西”字，要么受后面“鸟”字的影响，把“马”字写成“鸟”字，由此学生可以将“羁”拆分成“革马”来记忆。
2．义形联想记忆法
这是最常见也最值得考生掌握的方法。对名句中的一些易错字，如能根据字义记忆字形则可以记得更清楚更牢固。如“竹喧归浣女”中的“喧”，学生常写成“暄”，如果我们知道“喧”是“大声说话，声音杂乱”的意思，而“暄”指“(太阳)温暖”。“竹喧”是说“茂密的竹林里传来一阵阵欢声笑语”，欢声笑语是由“口”发出来的，所以应该用“口”字旁的“喧”。理解并记住字义要比单纯记住应该用哪个字、不应该用哪个字花更多的时间，但“磨刀不误砍柴工”，用这种旨在理解的方法来完成记忆，犯错的次数少得多。
3．对句联想记忆法
读音相同，意义不同甚至相反的词语在名句名篇中大量存在，这也是命题人常设的陷阱，如“别有幽愁暗恨生”中的“幽”，很多学生容易误写成“忧”，如果我们能联系后面与它对应的“暗恨”来理解，就知道写作“幽”字是顺理成章的，因为“幽”是“隐藏的、隐蔽的”意思，在诗中用“幽愁”比用“忧愁”要恰当。
(二)分析“提示”内容，扩大识记范围
情境提示型默写题，其“提示”的内容，除了提示名句所在的名篇名称及其作者、名句本身的内容之外，还有几种特殊的
提示内容——
1．提示名句前后的语言环境，这“语言环境”也不是名篇中的原句，而是对名篇中相关语句的意思的提炼和概括。
例：①《左传·曹刿论战》中记载，鲁庄公十年，齐国入侵，曹刿求见国君献策，但他的乡人质疑道：“肉食者谋之，又何间焉？”
②《荀子·劝学》指出，蚯蚓虽然身体柔弱，却能“上食埃土，下饮黄泉”，是用心专一的缘故。
2．提示名句在名篇结构上所起的作用。有的名句起领起作用，有的名句起承上启下的过渡作用，有的名句起总结作用。
例：①李白《蜀道难》中，“其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉”两句，以感叹的方式收束对蜀道凶险的描写，转入后文对人事的关注。
②苏轼《念奴娇(大江东去)》中“江山如画，一时多少豪杰”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后文对历史的缅怀。
3．提示与名句思想内容相似、相关、相反的另外的名句(或者名句的意思)。“另外的名句”，可以与要求默写的名句出自于同一篇，也可以不出自于同一篇。
例：①《荀子·劝学》以蚯蚓为例，论证了为学必须锲而不舍，坚持不懈；同篇中与之相反的例证是：“蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。”
②这首词(指苏轼《醉翁操》)与欧阳修《醉翁亭记》有密切关联。词中“惟翁醉中知其天”“醉翁啸咏，声和流泉”，呼应了《醉翁亭记》中“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”“山水之乐，得之心而寓之酒也(或：四时之景不同，而乐亦无穷也)”等寄情山水的名句。
以上几种特殊的提示内容，给我们以启示：应该熟悉名句前后的语境，应该了解某些名句在篇章结构上的作用，应该了解与某些名句在思想内容上相似、相关、相反的另外一些名句。
二、关键能力
提问模式：
1.补写出下列句子中的空缺部分。
2.补写出下列名篇名句的空缺部分。（只选3小题）
【答题思路】
名句名篇记忆默写时应注意：
1．要整体背诵，不要孤立记诵名句。
2．古代诗歌、散文名篇里的名句都要同等重视。
3．要记忆准确，默写正确。要格外注意难写、易混易错的字。
4．要在理解的基础上记忆背诵。只有理解了的东西才能记得牢。
5．平时背诵既要“口到”，更要“心到”“手到”。
6．要把握字的准确读音，要克服粗心的毛病、要日积月累，学以致用。
三、对点专项提升练
【2020·宜宾市叙州区第二中学校高三一模】补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《离骚》中表明当时社会中的人们违背准则，把苟合取悦别人奉为信条的两句是：___，___。
（2）白居易《琵琶行》中描写诗人被贬之后居住环境的诗句是：__，________。
（3）郦道元《三峡》中引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是：_____，__________。
【答案】（1）背绳墨以追曲兮 竞周容以为度 （2）住近湓江地低湿 黄芦苦竹绕宅生 （3）巴东三峡巫峡长 猿鸣三声泪沾裳
【解析】
本题考查默写常见古诗文名篇名句的能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。注意重点字，如同音字、形似字、通假字、难写字等字的写法。如“曲”“竞”“容”“度”“近”“湓”“鸣”“沾”，理解字义去记忆。
【2020·四川省阆中中学高三月考】补写出下列句子中的空缺部分。
(1)诸葛亮《出师表》中，表明蜀汉危急之时，侍卫之臣与忠志之士义无反顾为国效力的原因的两句是“____________，_____________”。
(2)杜牧《阿房宫赋》中，作者用夸张、比喻、反问的手法批判秦统治者肆意搜刮、挥霍民财的暴行的两句是“____________，_____________”。
(3)李煜《虞美人》中，运用对比手法，反衬出人生无常，以物是人非之感抒发亡国之痛的两句是“____________，_____________”。
【答案】（1）盖追先帝之殊遇 欲报之于陛下也 （2）奈何取之尽锱铢 用之如泥沙 （3）雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改
【解析】
本题考查学生对名句名篇的识记。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写(理解性默写)，其中识记式默写考查字形默写，情景式默写(理解性默写)主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。高考所选择的名句大多出自初高中课内必须记背的篇目，该如何识记这些课内的名句，需要掌握一定的技巧：第一是“反复”，这是与遗忘作斗争的最佳方法，其次是从汉字的偏旁部首的表意功能去理解；最后，在整体理解课文的基础上突破难点。高考命题多是一些字形繁杂或易错、易混的字，我们要善于积累。此题中需注意“殊遇”“陛下”“锱铢”（极言其小，形容搜刮金银珠宝到极致了）；“雕栏” “玉砌”；“朱颜”等字在语境中的意思和字形的正确书写。更要注重答案和题干的呼应，如：“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”正呼应了题干“运用对比手法，反衬出人生无常，以物是人非之感抒发亡国之痛”。
【2020·广东省高三零模】补写出下列句子中的空缺部分。
(1)苏轼在《赤壁赋)中借“水”“月”向客阐述了“变”与“不变”的道理，从“变”的角度看“_______”，从“不变”的角度看“_______”。
(2)《卫风·氓》中“_______，_______”两句以比的手法，写万物有边际，暗喻女主人公坚定的立场。
(3)岑参《白雪歌送武判官归京》中，胡天的雪花飘落，如漫天的梨花，但“_______，_______”的寒意却让人无法承受。
【答案】（1）则天地曾不能以一瞬 则物与我皆无尽也 （2）淇则有岸 隰则有泮 （3）散入珠帘湿罗幕 狐裘不暖锦衾薄
【解析】
本题考查默写名句名篇的能力，解题时必须注意语意的提醒，从理解内容方面入手，不要死记硬背。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。本题注意“曾”“瞬”“淇”“隰”“裘”“衾”等字的书写。
【2020·绥德中学高三零模】名句默写。
（1）荀子在《劝学》中，用“木”“金”作比，说明客观事物经过人工改造可以发生变化的两句是“________________，__________________。”
（2）善于“站在巨人的肩膀上”的人总是更容易成功，《劝学》中表达上述意思的概括性的两句是：“_________________，________________。”
（3）《氓》中用比兴手法劝诫女子不要沉迷爱情的句子是：“__________，__________。”
（4）《氓》中表达什么事物都有个限度的两句诗是：“___________，____________。”
【答案】（1）故木受绳则直 金就砺则利 （2）君子生非异也 善假于物也 （3）于嗟鸠兮 无食桑葚 （4）淇则有岸 隰则有泮
【解析】
本题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查理解性默写这种类型，要求考生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。情境默写成为近几年高考默写的一种新方式，考生要注意在平时背诵文章时注意理解文章的大意。注意字形复杂字，要在平时默写时反复写。注意重点字词的写法，如“砺”“生”“于嗟”“鸠”“葚”“淇”“隰”“泮”等字，默写时要写准确。
【2020·惠来县第一中学高三其他】补写出下列句子中的空缺部分。
（1）苏轼《赤壁赋》中“_______________________”两句，作者用动植物设喻来表达对人生短暂、个人渺小的感慨。
（2）屈原《离骚》中表现没有人了解自己也没什么，只要内心保持真正芳香的两句是 “______________________”。
（3）岑参《白雪歌送武判官归京》中“______________________”两句，用夸张手法描写出大漠奇寒、天地暗淡的雪景。
【答案】（1）寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟 （2）不吾知其亦已兮 苟余情其信芳 （3）瀚海阑干百丈冰 愁云惨淡万里凝
【解析】
本题考查名句默写，考生一定要注意书写，不要写错别字。注意一些字的写法：如“蜉蝣”“沧”“瀚”“阑”。
【2020·山西省高三三模】补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《邹忌讽齐王纳谏》中，描述齐威王纳谏令初下后盛况的两句是“_______________________，_____________________”
（2）苏轼《赤壁赋》用的曹操《短歌行》中的诗句是“__________，__________”
（3）《山坡羊·潼关怀古》中张养浩以“_____________，_____________”两句感慨昔日巍峨壮观、富丽堂皇的古都宫殿如今踪影全无，令人伤感不已。
【答案】（1）群臣进谏 门庭若市 （2）月明星稀 乌鹊南飞 （3）伤心秦汉经行处 宫阙万间都做了土
【解析】
本题考查名句的默写能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“谏”“庭”“阙”等，要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。
【2020·四川省仁寿第二中学高三三模】补写出下列句子中的空缺部分。
(1)荀子在《劝学》中指出：锲而舍之，那么“________”；锲而不舍，就会“________”其中运用对比手法，形象地说明学习必须持之以恒的道理。
(2)在《三峡》中，郦道元以“________，________”两句，从正面描写“两岸连山”之高峻。
(3)自居易的《琵琶行》中，以“月”烘托离别时惨淡气氛的语句是“________”，以“月”烘托琵琶女独守空船、寂寞冷清的语句是“________”。
【答案】（1）朽木不折 金石可镂 （2）重岩叠嶂 隐天蔽日 （3）别时茫茫江浸月 绕船月明江水寒
【解析】
本题考查常见的名篇名句默写。默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“镂”、“嶂”、“蔽”、“浸”等字词的书写。
【2020·重庆高三二模】补写出下列句子中的空缺部分。
（1）白居易《琵琶行》中，“___________”一句写琵琶女调弦校音，信手弹来，而在诗人看来则是“______”。
（2）在《邹忌讽齐王纳谏》中，邹忌面对别人的赞扬仍能保持理智，认为他的妻子赞扬他是因为“__________”， 而客人赞扬他则是因为“__________________”。
（3）《荀子·劝学》中强调积累非常重要，人如果能积善成德，就能达到“______________ ，__________”的境界。
【答案】（1）转轴拨弦三两声 未成曲调先有情 （2）私我也 欲有求于我也
（3）（而）神明自得 圣心备焉
【解析】
本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于前者。对于语境型默写，考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。默写的时候要注意如下词语：拨、弦、私、欲、备。
【2020·陕西省高三三模】补写出下列句子中的空缺部分。
(1)庄子在《逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是“__________，__________”。
(2)杜牧在《阿房宫赋》中告诫后人“不要只是哀叹，要吸取前人的历史教训，否则将重蹈覆辙，后人也会哀叹你”的语句是“__________，__________”。
(3)“千里同好，坚于金石”。疫情被控制后，我国迅速对支持过我们的国家给予帮助，践行了王勃《送杜少府之任蜀州》中对友谊的诠释“__________，__________”。
【答案】（1）朝菌不知晦朔 蟪蛄不知春秋 （2）后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也 （3）海内存知己 天涯若比邻
【解析】
本题考查名句的默写能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“晦朔”“蟪蛄”“鉴”“哀”“涯”等，要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。
【2020·河南省高三零模】补写出下列句子中的空缺部分。
(1)忧民是为民的基础。从屈原《离骚》中的“_________，_________”，到范仲淹《岳阳楼记》中的“_________，_________”，都充分说明从政为官，一定要有忧民情怀。
(2)《中庸》有云：“行远自弥，登高自卑。”荀子《劝学》也说：“_________，_________。”两者都是以行路为喻，阐释积少才可以成多的道理。
【答案】（1）长太息以掩涕兮 哀民生之多艰 （2）先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 （3）故不积跬步 无以至千里
【解析】
本题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查理解性默写这种类型，要求考生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。情境默写成为近几年高考默写的一种新方式，考生要注意在平时背诵文章时注意理解文章的大意。注意字形复杂字，要在平时默写时反复写。注意重点字词的写法，如“太息”“涕”“忧”“跬”“至”等字，默写时要写准确。本题还要注意不要错写漏写虚词。
【2020·河南省高三三模】补写出下列句子中的空缺部分。
（1）我国边塞诗常常通过描绘典型的物象来渲染氛围，比如岑参《白雪歌送武判官归京》中的“__________________”，李贺《雁门太守行》中的“_____________”，都运用了“旗帜”这一物象。
（2）黄大发带领村民用炸药、锄头、锤子和双手，用马驮用肩扛，用了整整36年硬生生在大山绝壁间开凿出一条总长9400米的“天外来渠”，这正如荀子《劝学》中以雕刻为喻的两句：“___________，__________”
（3）《阿房宫赋》中，杜牧说“___________”，即认为秦国亡于自身，随后又用“___________”一句指出了这类历史悲剧一再重演的原因。
【答案】（1）风掣红旗冻不翻 半卷红旗临易水 （2）锲而不舍 金石可镂
（3）族秦者秦也 后人哀之而不鉴之
【解析】
本题考查默写名篇名句的能力。此题是情境式默写，比上下句默写稍难，既要记住名句，又要能够理解其含意。做题时根据所给的语境分析出所要填写的语句。注意扣住关键性语句，如第（1）题扣住“旗帜”，第（2）题要充分理解黄大发相关事迹的含意，第（3）题扣住“秦国亡于自身”“历史悲剧一再重演”。注意重点字的写法。如“掣”“锲”“鉴”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。
【2020·安徽省舒城中学高三其他】补写出下列句子中空缺部分。
（1）李商隐的《锦瑟》中“____________”以声音表现内心的凄怨；而“___________”以形象喻指内心的悲哀。
（2）《茅屋为秋风所破歌》中，诗人关心民间疾苦、同情劳动人民，表现诗人虽身处逆境仍心系天下的诗句是“_______，_________！”
（3）白居易的《琵琶行》中“____________”一句写出琵琶女弹奏的声音宛转流畅，又用“____________”描写曲终琵琶声戛然而止的声音。
【答案】（1）望帝春心托杜鹃 沧海月明珠有泪 （2）安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 （3）间关莺语花底滑 四弦一声如裂帛
【解析】
本题考查默写常见古诗文名篇名句的能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。注意重点字，如同音字、形似字、通假字、难写字等字的写法。如“鹃”“沧”“俱”“厦”“间关”“裂帛”“颜”，理解字义去记忆。
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2021年语文高考默写专题一
一、必备知识
【入选试题的名句的特点】
怎样的名句容易出现在高考试卷中呢？下面借助高考真题从内容和形式上分别加以阐述。
(一)内容上
1．描写景物的名句
例：江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？(白居易《忆江南》)
过春风十里，尽荠麦青青。(姜夔《扬州慢》)
2．抒发情怀的名句
例：老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。(王勃《滕王阁序》)
三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。(岳飞《满江红》)
3．蕴含哲理的语句
例：既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。(陶渊明《归去来兮辞》)
况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。(苏轼《赤壁赋》)
4．反映美德的佳句
例：是故明君制民之产，必使仰足以事父母，俯足以畜妻子。(《孟子·齐桓晋文之事》)
君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移。(《孔雀东南飞》)
5．使用修辞的妙句
例：江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。(李贺《李凭箜篌引》)
微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。(朱自清《荷塘月色》)
6．在诗文的结构上起重要作用的句子
例：斯是陋室，惟吾德馨。(刘禹锡《陋室铭》)
安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？(李白《梦游天姥吟留别》)
(二)形式上
1．含有通假字的句子
由于通假字在古诗文中朗读时要读本字的音，但默写时要写原有的通假字，因此，命题人常设题。如：“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”(《荀子·劝学》)中的“知”容易被学生误写成“智”。又如：“人生如梦，一尊还酹江月”(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)中的“尊”容易被学生误写为“樽”。
2．含有难写字的句子
高考默写题的评分标准是错一个字漏一个字该句都不能得分，而一些名句中包含了一些难写字，学生也许会背但不会写，由此难写字也成了命题人设题的对象。如“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨”(王勃《滕王阁序》)中的“蠡”容易写错。又如：“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”(李白《蜀道难》)中的“豗、砯、壑”都是难写的字。
3．含有同音异义字的句子
名句名篇中含有大量读音相同，意义不同甚至相反的字，学生稍不注意，就会误写，而命题人常借此考查学生精准记忆的能力。如：“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒”(毛泽东《沁园春·长沙》)中的“意气”容易误写成“义气”。又如：“竹喧归浣女，莲动下渔舟”(王维《山居秋暝》)中的“喧”容易误写成“暄”。
4．含有同义异形字的句子
意义有相同之处但字形却不同的字对学生来说是一个很大的干扰，但命题人却不会放过。如：“非利足也，而致千里”(《荀子·劝学》)中的“致”很容易误写为“至”。
5．含有特殊顺序的句子
有些名句中的词语跟现代汉语词语的顺序不同，学生默写时，稍不注意就会出错。如：“百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲”(《长歌行》)中的“伤悲”容易误写成“悲伤”。
【提高默写得分率的几种方法】
如何减少名句名篇默写中的错别字，力争减少甚至避免丢分呢？下面的方法可作为大家复习备考的借鉴。
(一)牢记句子中的每一个字
1．难字拆开记忆法
对于一些较复杂的字，记忆往往较困难，常常是记准了左边忘了右边，或者是掌握了上边忘了下边。对这些字，我们可以采用拆字法，如“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”中的“羁”，学生要么喜欢将“”字写成“西”字，要么受后面“鸟”字的影响，把“马”字写成“鸟”字，由此学生可以将“羁”拆分成“革马”来记忆。
2．义形联想记忆法
这是最常见也最值得考生掌握的方法。对名句中的一些易错字，如能根据字义记忆字形则可以记得更清楚更牢固。如“竹喧归浣女”中的“喧”，学生常写成“暄”，如果我们知道“喧”是“大声说话，声音杂乱”的意思，而“暄”指“(太阳)温暖”。“竹喧”是说“茂密的竹林里传来一阵阵欢声笑语”，欢声笑语是由“口”发出来的，所以应该用“口”字旁的“喧”。理解并记住字义要比单纯记住应该用哪个字、不应该用哪个字花更多的时间，但“磨刀不误砍柴工”，用这种旨在理解的方法来完成记忆，犯错的次数少得多。
3．对句联想记忆法
读音相同，意义不同甚至相反的词语在名句名篇中大量存在，这也是命题人常设的陷阱，如“别有幽愁暗恨生”中的“幽”，很多学生容易误写成“忧”，如果我们能联系后面与它对应的“暗恨”来理解，就知道写作“幽”字是顺理成章的，因为“幽”是“隐藏的、隐蔽的”意思，在诗中用“幽愁”比用“忧愁”要恰当。
(二)分析“提示”内容，扩大识记范围
情境提示型默写题，其“提示”的内容，除了提示名句所在的名篇名称及其作者、名句本身的内容之外，还有几种特殊的
提示内容——
1．提示名句前后的语言环境，这“语言环境”也不是名篇中的原句，而是对名篇中相关语句的意思的提炼和概括。
例：①《左传·曹刿论战》中记载，鲁庄公十年，齐国入侵，曹刿求见国君献策，但他的乡人质疑道：“肉食者谋之，又何间焉？”
②《荀子·劝学》指出，蚯蚓虽然身体柔弱，却能“上食埃土，下饮黄泉”，是用心专一的缘故。
2．提示名句在名篇结构上所起的作用。有的名句起领起作用，有的名句起承上启下的过渡作用，有的名句起总结作用。
例：①李白《蜀道难》中，“其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉”两句，以感叹的方式收束对蜀道凶险的描写，转入后文对人事的关注。
②苏轼《念奴娇(大江东去)》中“江山如画，一时多少豪杰”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后文对历史的缅怀。
3．提示与名句思想内容相似、相关、相反的另外的名句(或者名句的意思)。“另外的名句”，可以与要求默写的名句出自于同一篇，也可以不出自于同一篇。
例：①《荀子·劝学》以蚯蚓为例，论证了为学必须锲而不舍，坚持不懈；同篇中与之相反的例证是：“蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。”
②这首词(指苏轼《醉翁操》)与欧阳修《醉翁亭记》有密切关联。词中“惟翁醉中知其天”“醉翁啸咏，声和流泉”，呼应了《醉翁亭记》中“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”“山水之乐，得之心而寓之酒也(或：四时之景不同，而乐亦无穷也)”等寄情山水的名句。
以上几种特殊的提示内容，给我们以启示：应该熟悉名句前后的语境，应该了解某些名句在篇章结构上的作用，应该了解与某些名句在思想内容上相似、相关、相反的另外一些名句。
二、关键能力
提问模式：
1.补写出下列句子中的空缺部分。
2.补写出下列名篇名句的空缺部分。（只选3小题）
【答题思路】
名句名篇记忆默写时应注意：
1．要整体背诵，不要孤立记诵名句。
2．古代诗歌、散文名篇里的名句都要同等重视。
3．要记忆准确，默写正确。要格外注意难写、易混易错的字。
4．要在理解的基础上记忆背诵。只有理解了的东西才能记得牢。
5．平时背诵既要“口到”，更要“心到”“手到”。
6．要把握字的准确读音，要克服粗心的毛病、要日积月累，学以致用。
三、对点专项提升练
【2020·宜宾市叙州区第二中学校高三一模】补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《离骚》中表明当时社会中的人们违背准则，把苟合取悦别人奉为信条的两句是：___，___。
（2）白居易《琵琶行》中描写诗人被贬之后居住环境的诗句是：__，________。
（3）郦道元《三峡》中引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是：_____，__________。
【答案】（1）背绳墨以追曲兮 竞周容以为度 （2）住近湓江地低湿 黄芦苦竹绕宅生 （3）巴东三峡巫峡长 猿鸣三声泪沾裳
【解析】
本题考查默写常见古诗文名篇名句的能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。注意重点字，如同音字、形似字、通假字、难写字等字的写法。如“曲”“竞”“容”“度”“近”“湓”“鸣”“沾”，理解字义去记忆。
【2020·四川省阆中中学高三月考】补写出下列句子中的空缺部分。
(1)诸葛亮《出师表》中，表明蜀汉危急之时，侍卫之臣与忠志之士义无反顾为国效力的原因的两句是“____________，_____________”。
(2)杜牧《阿房宫赋》中，作者用夸张、比喻、反问的手法批判秦统治者肆意搜刮、挥霍民财的暴行的两句是“____________，_____________”。
(3)李煜《虞美人》中，运用对比手法，反衬出人生无常，以物是人非之感抒发亡国之痛的两句是“____________，_____________”。
【答案】（1）盖追先帝之殊遇 欲报之于陛下也 （2）奈何取之尽锱铢 用之如泥沙 （3）雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改
【解析】
本题考查学生对名句名篇的识记。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写(理解性默写)，其中识记式默写考查字形默写，情景式默写(理解性默写)主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。高考所选择的名句大多出自初高中课内必须记背的篇目，该如何识记这些课内的名句，需要掌握一定的技巧：第一是“反复”，这是与遗忘作斗争的最佳方法，其次是从汉字的偏旁部首的表意功能去理解；最后，在整体理解课文的基础上突破难点。高考命题多是一些字形繁杂或易错、易混的字，我们要善于积累。此题中需注意“殊遇”“陛下”“锱铢”（极言其小，形容搜刮金银珠宝到极致了）；“雕栏” “玉砌”；“朱颜”等字在语境中的意思和字形的正确书写。更要注重答案和题干的呼应，如：“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”正呼应了题干“运用对比手法，反衬出人生无常，以物是人非之感抒发亡国之痛”。
【2020·广东省高三零模】补写出下列句子中的空缺部分。
(1)苏轼在《赤壁赋)中借“水”“月”向客阐述了“变”与“不变”的道理，从“变”的角度看“_______”，从“不变”的角度看“_______”。
(2)《卫风·氓》中“_______，_______”两句以比的手法，写万物有边际，暗喻女主人公坚定的立场。
(3)岑参《白雪歌送武判官归京》中，胡天的雪花飘落，如漫天的梨花，但“_______，_______”的寒意却让人无法承受。
【答案】（1）则天地曾不能以一瞬 则物与我皆无尽也 （2）淇则有岸 隰则有泮 （3）散入珠帘湿罗幕 狐裘不暖锦衾薄
【解析】
本题考查默写名句名篇的能力，解题时必须注意语意的提醒，从理解内容方面入手，不要死记硬背。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。本题注意“曾”“瞬”“淇”“隰”“裘”“衾”等字的书写。
【2020·绥德中学高三零模】名句默写。
（1）荀子在《劝学》中，用“木”“金”作比，说明客观事物经过人工改造可以发生变化的两句是“________________，__________________。”
（2）善于“站在巨人的肩膀上”的人总是更容易成功，《劝学》中表达上述意思的概括性的两句是：“_________________，________________。”
（3）《氓》中用比兴手法劝诫女子不要沉迷爱情的句子是：“__________，__________。”
（4）《氓》中表达什么事物都有个限度的两句诗是：“___________，____________。”
【答案】（1）故木受绳则直 金就砺则利 （2）君子生非异也 善假于物也 （3）于嗟鸠兮 无食桑葚 （4）淇则有岸 隰则有泮
【解析】
本题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查理解性默写这种类型，要求考生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。情境默写成为近几年高考默写的一种新方式，考生要注意在平时背诵文章时注意理解文章的大意。注意字形复杂字，要在平时默写时反复写。注意重点字词的写法，如“砺”“生”“于嗟”“鸠”“葚”“淇”“隰”“泮”等字，默写时要写准确。
【2020·惠来县第一中学高三其他】补写出下列句子中的空缺部分。
（1）苏轼《赤壁赋》中“_______________________”两句，作者用动植物设喻来表达对人生短暂、个人渺小的感慨。
（2）屈原《离骚》中表现没有人了解自己也没什么，只要内心保持真正芳香的两句是 “______________________”。
（3）岑参《白雪歌送武判官归京》中“______________________”两句，用夸张手法描写出大漠奇寒、天地暗淡的雪景。
【答案】（1）寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟 （2）不吾知其亦已兮 苟余情其信芳 （3）瀚海阑干百丈冰 愁云惨淡万里凝
【解析】
本题考查名句默写，考生一定要注意书写，不要写错别字。注意一些字的写法：如“蜉蝣”“沧”“瀚”“阑”。
【2020·山西省高三三模】补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《邹忌讽齐王纳谏》中，描述齐威王纳谏令初下后盛况的两句是“_______________________，_____________________”
（2）苏轼《赤壁赋》用的曹操《短歌行》中的诗句是“__________，__________”
（3）《山坡羊·潼关怀古》中张养浩以“_____________，_____________”两句感慨昔日巍峨壮观、富丽堂皇的古都宫殿如今踪影全无，令人伤感不已。
【答案】（1）群臣进谏 门庭若市 （2）月明星稀 乌鹊南飞 （3）伤心秦汉经行处 宫阙万间都做了土
【解析】
本题考查名句的默写能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“谏”“庭”“阙”等，要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。
【2020·四川省仁寿第二中学高三三模】补写出下列句子中的空缺部分。
(1)荀子在《劝学》中指出：锲而舍之，那么“________”；锲而不舍，就会“________”其中运用对比手法，形象地说明学习必须持之以恒的道理。
(2)在《三峡》中，郦道元以“________，________”两句，从正面描写“两岸连山”之高峻。
(3)自居易的《琵琶行》中，以“月”烘托离别时惨淡气氛的语句是“________”，以“月”烘托琵琶女独守空船、寂寞冷清的语句是“________”。
【答案】（1）朽木不折 金石可镂 （2）重岩叠嶂 隐天蔽日 （3）别时茫茫江浸月 绕船月明江水寒
【解析】
本题考查常见的名篇名句默写。默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“镂”、“嶂”、“蔽”、“浸”等字词的书写。
【2020·重庆高三二模】补写出下列句子中的空缺部分。
（1）白居易《琵琶行》中，“___________”一句写琵琶女调弦校音，信手弹来，而在诗人看来则是“______”。
（2）在《邹忌讽齐王纳谏》中，邹忌面对别人的赞扬仍能保持理智，认为他的妻子赞扬他是因为“__________”， 而客人赞扬他则是因为“__________________”。
（3）《荀子·劝学》中强调积累非常重要，人如果能积善成德，就能达到“______________ ，__________”的境界。
【答案】（1）转轴拨弦三两声 未成曲调先有情 （2）私我也 欲有求于我也
（3）（而）神明自得 圣心备焉
【解析】
本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于前者。对于语境型默写，考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。默写的时候要注意如下词语：拨、弦、私、欲、备。
【2020·陕西省高三三模】补写出下列句子中的空缺部分。
(1)庄子在《逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是“__________，__________”。
(2)杜牧在《阿房宫赋》中告诫后人“不要只是哀叹，要吸取前人的历史教训，否则将重蹈覆辙，后人也会哀叹你”的语句是“__________，__________”。
(3)“千里同好，坚于金石”。疫情被控制后，我国迅速对支持过我们的国家给予帮助，践行了王勃《送杜少府之任蜀州》中对友谊的诠释“__________，__________”。
【答案】（1）朝菌不知晦朔 蟪蛄不知春秋 （2）后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也 （3）海内存知己 天涯若比邻
【解析】
本题考查名句的默写能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“晦朔”“蟪蛄”“鉴”“哀”“涯”等，要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。
【2020·河南省高三零模】补写出下列句子中的空缺部分。
(1)忧民是为民的基础。从屈原《离骚》中的“_________，_________”，到范仲淹《岳阳楼记》中的“_________，_________”，都充分说明从政为官，一定要有忧民情怀。
(2)《中庸》有云：“行远自弥，登高自卑。”荀子《劝学》也说：“_________，_________。”两者都是以行路为喻，阐释积少才可以成多的道理。
【答案】（1）长太息以掩涕兮 哀民生之多艰 （2）先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 （3）故不积跬步 无以至千里
【解析】
本题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查理解性默写这种类型，要求考生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。情境默写成为近几年高考默写的一种新方式，考生要注意在平时背诵文章时注意理解文章的大意。注意字形复杂字，要在平时默写时反复写。注意重点字词的写法，如“太息”“涕”“忧”“跬”“至”等字，默写时要写准确。本题还要注意不要错写漏写虚词。
【2020·河南省高三三模】补写出下列句子中的空缺部分。
（1）我国边塞诗常常通过描绘典型的物象来渲染氛围，比如岑参《白雪歌送武判官归京》中的“__________________”，李贺《雁门太守行》中的“_____________”，都运用了“旗帜”这一物象。
（2）黄大发带领村民用炸药、锄头、锤子和双手，用马驮用肩扛，用了整整36年硬生生在大山绝壁间开凿出一条总长9400米的“天外来渠”，这正如荀子《劝学》中以雕刻为喻的两句：“___________，__________”
（3）《阿房宫赋》中，杜牧说“___________”，即认为秦国亡于自身，随后又用“___________”一句指出了这类历史悲剧一再重演的原因。
【答案】（1）风掣红旗冻不翻 半卷红旗临易水 （2）锲而不舍 金石可镂
（3）族秦者秦也 后人哀之而不鉴之
【解析】
本题考查默写名篇名句的能力。此题是情境式默写，比上下句默写稍难，既要记住名句，又要能够理解其含意。做题时根据所给的语境分析出所要填写的语句。注意扣住关键性语句，如第（1）题扣住“旗帜”，第（2）题要充分理解黄大发相关事迹的含意，第（3）题扣住“秦国亡于自身”“历史悲剧一再重演”。注意重点字的写法。如“掣”“锲”“鉴”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。
【2020·安徽省舒城中学高三其他】补写出下列句子中空缺部分。
（1）李商隐的《锦瑟》中“____________”以声音表现内心的凄怨；而“___________”以形象喻指内心的悲哀。
（2）《茅屋为秋风所破歌》中，诗人关心民间疾苦、同情劳动人民，表现诗人虽身处逆境仍心系天下的诗句是“_______，_________！”
（3）白居易的《琵琶行》中“____________”一句写出琵琶女弹奏的声音宛转流畅，又用“____________”描写曲终琵琶声戛然而止的声音。
【答案】（1）望帝春心托杜鹃 沧海月明珠有泪 （2）安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 （3）间关莺语花底滑 四弦一声如裂帛
【解析】
本题考查默写常见古诗文名篇名句的能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。注意重点字，如同音字、形似字、通假字、难写字等字的写法。如“鹃”“沧”“俱”“厦”“间关”“裂帛”“颜”，理解字义去记忆。
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