冀美版一年级下册 美术 教案 第7课 美丽的鸟

第二册第7课《美丽的鸟》
教学目标 知识与技能 培养学生观察的能力，锻炼学生大胆运用线条、色彩进行绘画创作的能力；
过程与方法 通过造型活动，激发学生热爱大自然，热爱美好事物的情感。
情感态度
与价值观 用自己喜欢的方式表现小鸟，表达自己的情感。
教材重点 欣赏小鸟感受其形、色的美感；
教材难点 启发学生创造、表现。
教学准备 小鸟的资料、图片、线描的图片。生：绘画的工具。
教学过程
教学 流程 教师 学生 设计意图
（一）、故事导入 今天我们班来了一位新朋友，大家想认识它吗？播放幻灯片：一只可爱的鹭鸶站在水里，拍拍翅膀，有点伤心。他为什么伤心？
心想：要是我自己长出美丽的花纹该多好呀！鹭鸶想着，感觉自己的美梦不能实现。
师：同学们，让我们来帮帮它，
这节课，我们就来学习《美丽的鸟》（板书课题）
生：梦想破灭，想有新衣服，变得漂亮等。
（二）、教师引导，学生观察。
1、有位画家知道了鹭鸶的心事，专门为它设计新衣服，屏幕出现鹭鸶与装饰鹭鸶的对比图片。
1）欣赏讨论、分析体会小鸟的形色的美。
2）师：请认真观察、对比，你觉得美吗？美在哪儿？（观察法指导，从整体到局部）表现的手法线描，线条有什么特点？
师总结：线条有直、有曲、有长、有短、有粗、有细的变化。这幅画线条美。（板书）
师：你还看到什么美？
师：你看的很仔细，颜色五颜六色、丰富多彩。这幅画色彩美。（板书）
师：你还观察到什么美？引导这有一个月牙形，那有一个三角形，你发现（让学生充分的说）
师：形状各异，这幅画图形很美。
你们观察的特别仔细，鹭鸶拥有了这么一件漂亮新衣服，心理很高兴，他邀请我们到百鸟园去看一看。
3）鸟类是指体表披羽、有翼、恒温、卵生的一类脊椎动物，它们是陆生脊椎动物中最繁盛的一类。鸟类与人类朝夕相处，关系密切，只有认识鸟类才能更好地保护和利用好鸟类资源。鸟类是我们的好朋友，我们要保护它们。
刚才看了那么多小鸟的照片，你都知道那些鸟的名字？鸟的身体有几部份组成？你认为小鸟美在哪？
引导学生从鸟的形体美，羽毛的色彩美，飞行姿态美等方面去欣赏。
4）叫学生模仿鸟飞行、捕食、鸣叫。
讲讲小乌鸦反哺的故事。引申不光它们有美丽的外表，还要有美的心灵。我们也要向他们一样不光要外表美，还要心灵美，对待我们的父母献出我们的爱心。企鹅也很聪明，它们也有幼儿园，有专门的企鹅照顾幼小的企鹅宝宝们。这就需要他们之间团结友爱。我们也要向它们学习。
5)我也想为鸟儿设计新衣服，应该怎样做呢？
师：每个同学按照线条美、色彩美、图形美的顺序，在小组交流自己怎样设计。A用什么线条，B用哪些颜色，什么颜色为主，C用什么图形。
欣赏同龄学生的作品。（播放幻灯片）

生说
生：颜色有红、蓝、黄、绿、紫、黑
生：心形、叶子形等。
学生小组交流各种鸟的图片，资料。
生：给小鸟设计衣服，先要想到用什么来装饰，这节课我们了解线条美、色彩美、图形美。可以用这些来装饰。
发散思维，引导用多种方法表现
拓宽视野
调动学生内心的感受，对鸟类的情感
师抛出问题，学生解决问题。
情感教育
团结教育
（三）设计创作 学习活动：
（1）画画小鸟，并为他设计一件美丽的衣裳。还可以把画出的小鸟剪贴在一起，大家共同完成一幅图画。
（2）为小鸟设计一件新衣服，把大家的作品集中在一起，办个百鸟展。
教师巡视辅导：
引导学生把握表现的重点，画面饱满，色彩的运用要大胆。
（3）今天要举办“小鸟王国选美比赛”，一会看看谁的鸟最美。 学生设计创作
（四）作业展评 你们不仅是位设计师，还是鉴赏家。同学们设计这么美的作品，把它运用到生活中，例如印在窗帘上、衣服上，水杯上，餐具上，装饰我们的生活，使我们的生活变得丰富多彩。 生评：围绕线条美、色彩美、图形美。
课外延伸
（五）小结 今天你们表现的很不错，我为你们感到骄傲！希望你们在以后的生活中运用七彩画笔绘出更美好年的未来。