冀美版二年级下册 美术 教案 第2课 各种各样的线

课题：2.各种各样的线
课时安排：1
授课年级：2年级
教材分析：
本课是学生开始系列学习用线条造型的第一课，要让学生用眼睛去观察，观察生活中丰富的“线”和美术作品中的线是怎样的。用心灵去感受，感受“线”的灵动，感受“线”无穷的艺术魅力及独特的美，并开始尝试用丰富多彩的线条去表达自我，从而对“线”有一个整体的认识和印象。
学生分析：
线条是绘画最主要的语言之一，儿童从开始涂鸦起，就会本能地运用线条去表达自己对世界的认识和了解。在生活中，我们随处可以观察到线感比较强的物象：田野里一道道的沟壑、伸向天空的丛丛树枝、城市空中架设的电缆……?生活中这些随处可见的“线”，使我们眼中的世界有时看起来更加富有节奏与韵律的美感。对于艺术家而言，线条是他们进行创作时不可缺少的语言，他们用灵动、多变的线条表达着自己丰富的情感以及对生活的认识。
教学目标：
? 1 、观察生活中各式各样的线感比较强的景物，欣赏美术作品中各种各样的线，体味其美感。
??? 2 、尝试用不同的线条表达自己的感受。
??? 3 、学生喜欢用艺术的眼光观察世界，喜欢用不同的线条表达感受。
?教学重点：
?用丰富多彩的线条去表达自我，从而对“线”有一个整体的认识和印象
? 教学难点：
生活中丰富的“线”和美术作品中的线。
教学过程：
课前准备：
学生：铅笔、图画本。
教师：课件材料。
一、兴趣导入
???教师：同学们，我们生活中有好多线条你留意到了吗？好今天我们就来学习新课—形形色色的线。
学生：留意到了。
让学生相互说说在作画时的感受，如：听音乐作画时的心情。手触摸颜料时的感觉，不同的色影碰到—起时发生了怎样的变化 ( 速度、力度影响了线条的粗细、长短、转折等的变化 ) 。
??? 学生以尝试表现的方式体验音乐和美术相交融活动的感觉。才会急切地投入到综合学习的活动中来。
二、体验探究
二、体验探究
教师：同学们互相观察，从大家的身上找一找线条，看能不能找到？
教师：谁来说一说你找到了哪些线条？教师请学生把自己观察到的事物用线条试着来表达。
教师：除了从同学身上能够找到线条，那在教室、操场、马路、公园等生活中的各个角落到处都存在着线。下面我们来看一看：欣赏图片。（学生兴趣很高，在笑声中寻找线条课堂气氛活跃。学生欣赏图片，兴趣都很高。）
（一）生活中的线
教师：你都见到了什么线？
它带给你什么样的感受？
（学生回答问题：我见到了蜘蛛网，蜘蛛网像波浪线。学生谈感受。1、垂直的线显得严肃和有力。2、水平的线让人感觉宁静、平和、安稳。3、倾斜曲折的线使人觉得具有动感。）
小结：我们在观察事物时要善于改变视线的远近，只要你敢于想象自己在仙米高空俯视大地，你才会发现田野里纵横交织的线条美，海面上层层叠叠的波浪美，只要我们用心观察，生活中到处都有线条呈现的美感。
（二）艺术作品中的线
教师：生活中到处都存在线，也许是一种本能，人类能自然而然地运用线条来绘画，来表现生活、表达感受，下面我们来欣赏书中的范画：1、找一找，这些画中都有哪些线条？给人一种什么样的感受？
作业：试着用不同的线条把自己的感受表现出来。
三、学生创作
在指导学生作画时提出如下要求：用线要大胆、肯定，要轻松、活泼自如，要探索，尽量使其富有变化。注意线条的变化。
四、作品评价
因为是初次感受线条之美，所以，在对作品进行欣赏与点评时，教师可把评价的重点放在学生是否敢于生动地用线条表达，是否能探索出不同的线条形式，是否能发表自己对不同线条的感受。对于技法不必作出具体的要求。
（学生通过展台介绍自己的作品学生发表自己的看法）