冀美版二年级下册 美术 教案 第9课 纸条小玩具

教学设计
课题 《纸条小玩具》
教材分析 本课属于设计应用课程，也是本册教材中纸造型系列中的一课。纸是最常见的手工制作材料，利用纸的柔韧性和色彩变化，能制作出各种各样的玩具制品，本课的设计有很强的趣味性和操作性。教科书中介绍了多种利用废旧材料制作的纸条小玩具，有的滑稽可爱，有的活泼有趣，能引起学生的极大兴趣。通过，赏析和分析，启发学生巧妙利用材料进行制作，体验造型活动的乐趣培养学生的创新精神和审美能力。
学情分析 低年级的学生通过感官各种材料、工具的特性、应用身边容易找到的材料尝试简单的组合和装饰，体验设计手工制作的乐趣。但是本节工艺课的折剪不容易在教师的讲解中很快理解，因此，我采用了探究的方法，让学生将提前准备好的作品拆开和恢复原状，以便学生快速的掌握制作能力。
教学目标 知识与能力目标 学习用纸条制作有趣的玩具，培养学生的设计意识，动手能力和创新能力。
过程与方法目标 一、游戏导入揭示课题。二、探究如何制作纸弹簧。三、进一步探究制作弹簧小玩具。四、观看纸弹簧制作视频。五、学生制作，老师旁边指导。六、作品评析。七、课后延伸。
情感态度与价值观目标 感受制作过程的乐趣，感受生活的美好，使之心灵手巧。
教学重难点 重点 本节课的重点启发学生在纸弹簧的基础上进行联想和创造。
难点 本节课的难点是就是如何制作纸弹簧
教学策略与 设计说明 1、探究式。让学生拆开老师准备好的纸弹簧，让学生自己探索其中的奥秘。
2、直观式。给学生播放纸弹簧制作过程的视频。
3、启发式。让学生欣赏各种纸弹簧制作的作品，启发学生的想象力和创造力。
教学过程
教学环节（注明每个环节预设的时间） 教师活动 学生活动 设计意图
一、游戏导入揭示课题。（3分） 老师拿出提前准备好的纸条小玩具讲起了好听的故事《爱护花草树木》。 认真听讲。 激发学生的学习兴趣。
二、探究如何制作纸弹簧。（5分） 拿出准备好的纸弹簧供学生拆、折，老师指导。 学生拆开老师提前准备好的纸弹簧，然后再折好。 激发学生自学探究的能力。
三、进一步探究制作弹簧小玩具。（5分） 看课件来分析弹簧玩具，并且提问相关问题。 认真听讲，踊跃回答问题。 了解弹簧玩具的组成部分。
四、观看纸弹簧制作视频。（3分） 播放多媒体视频，观看弹簧小玩具的制作过程。 认证欣赏。 增加学生的学习兴趣。
五、学生制作，老师旁边指导。（15分） 老师环顾四周指导学生制作。 小心制作，比较谁的想法更独特。 锻炼学生的动手能力。
六、作品评析。（5分） 欣赏有代表性的学生作品。 认真听讲，和自己的作品比较有哪些优点和不足。 鼓励学生们继续创新。
七、课后延伸。（2分） 介绍一些关系纸弹簧的其他作品，扩大创作的范围。 认真听讲，回答老师的问题。 激发学生的想象力。
课堂小结 2分钟 今天大家做的都非常认真;做出来了这么多好玩的玩具，放学回家后，我们把这些玩具送给弟弟妹妹或最要好的朋友好不好？今后我们还可以利用一些生活中的废弃物品如塑料瓶、纸盒等材料制作出更多的小玩具，来丰富我们的课余生活，使我们的课余生活更加丰富多彩。
布置作业 1分钟 课下每个人完成一个纸条玩具，送给弟弟妹妹，看谁的作品更有创意。
板书设计 9．纸条小玩具
纸弹簧的做法
小猫的头? 小猫的身体 小猫的胳膊?? 粘在瓶盖上
教学反思 本课纸条小玩具是一节以折纸、剪贴为主要内容的综合制作课。纸条小玩具主要由两部分组成：一是头部，二是身子。身子的折法不难，在本课的教学中突出体现了孩子们的自主学习，摒弃“填鸭式”教学方法，注重培养孩子们的自学能力。
学生的学习兴趣浓厚，积极性高，看得出学生自己感受到活动的乐趣。大部分学生能通过“小老师”——学会纸弹簧的做法。聪明的学生能很快总结出纸弹簧的学习方法。
教学氛围较为轻松活泼，许多学生能互相帮助，有的小朋友不仅自己学得快，还为全班同学做示范，而且乐于帮助他人。
一节课的时间毕竟有限，究竟是单独完成，还是小组合作让我感动困惑。二年级的学生缺乏与他人合作的能力，为了真正体现合作的意义，在我明确分工的基础上，大家都动脑，齐动手，一个个好玩的小玩具就出炉了。
这节课，我准备了许多生动有趣的纸条玩具作品，既可以激发学生的学习兴趣，又可以给开阔了学生的制作思维。在展示的过程中，孩子们更是兴高采烈！如果能够从不同角度启发引导学生制作小玩具学生的作品会更丰富，只要肯动脑筋就可以创造出许多不同的作品。