八年级物理上册3.1温度课件（20张ppt）（新版）新人教版

(共20张PPT)
第三章
物态变化
第1节
温度
教学分析
课前准备
1.理解温度的概念：了解生活环境中常见的温度值。
2.了解各种温度计的量程、分度值、最高和最低温度。
3.会用温度计测量温度。
学习目标
课前准备
教学分析
学习重点
：温度计的正确使用。
学习难点
：体温计的正确使用。
学习方法
：通过演示实验创设物理情景，联系实际，以小组讨论的方式归纳概括物理规律。
学具准备：挂图、温度计、寒暑表、小玻璃瓶、打孔器、玻璃管、酒精灯、水、墨水、烧杯、热水瓶。
教学内容
01
情景引入
02
互动新授
03
巩固扩展
04
课堂小结
点我喔
情景引入
如上图所示，把两只手分别放入热水和冷水中。
过一会儿，再把双手同时放入温水中。
思考：两只手对“温水”的感觉相同吗？
物理学中通常把物体的冷热程度叫做温度。
凭感觉判断物体的温度高低是不可靠的。
师生归纳：
情景引入
互动新授
要准确地判断温度的高低，就要用测量温度的工具——温度计进行测量。
知识点一
“温度计”
1.在小瓶里装满带颜色的水.给小瓶配一个橡皮塞，橡皮塞上插进一根细玻璃管，使橡皮塞塞住瓶口。
自制温度计：
2.将小瓶放入热水中，观察细管中水柱的位置；然后把小瓶放入冷水中，观察细管中水柱的位置。
互动新授
自制的温度计是根据什么道理来测量温度的?怎样用自制温度计测量温度？
讨论：
答：常用的温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的。
互动新授
常用的温度计
各种常用的温度计：甲为实验室用温度计，乙为体温计，丙为寒暑表。
互动新授
互动新授
℃表示摄氏温度.
把标准大气压下的冰水混合物的温度定为0℃，沸水的温度定为100℃；0℃和100℃之间分成100个等份，每个等份代表1℃。
知识点二
“摄氏温度”
例如，人的正常体温是“37℃”左右，读做“37摄氏度”;北京一月份的平均气温是“-4.7℃”读做“负4.7摄氏度”或“零下4.7摄氏度”。
互动新授
1.使用温度计时，首先要看清它的量程，即温度计所能测量的温度范围。
2.使用温度计时还要看清它的分度值，即该温度计一小格所代表的值，以保证读数的正确。
量程：-20~110℃
分度值：1℃
互动新授
知识点三
“温度计的使用”
判断温度计的使用对错
温度计的玻璃泡应该全部浸入被测的液体中，不要碰到容器底或容器壁。
×
×
×
√
互动新授
温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍微等一会，待温度计的示数稳定后再读数。
互动新授
体温计用于测量人体温度。根据人体温度的变化情况，体温计的刻度范围通常为35～42
℃。
互动新授
知识点四
“体温计”
体温计的玻璃泡和直玻璃管之间的管做得很细，测体温时，水银变冷收缩，细管内的水银断开，直管内的水银不会自动退回到玻璃泡内。
1.为什么体温计可以离开人体读温度？
互动新授
2.使用体温计时要注意什么？
使用前要拿着体温计用力往下甩，确保水银回到玻璃泡里才能使用，否则测量出的温度值可能会有误差。
互动新授
如图所示，温度计的示数为
℃。
提示：越往上数字越大，是零上；越往上数字越小，是零下。
-21
巩固扩展
（三）温度计的使用
课堂小结
温度表示物体的冷热程度。
温度的常用单位：摄氏度℃
常用温度计的原理：液体热胀冷缩的规律。
1.充分接触
2.充分交换
3.停留读数
（二）摄氏温度
（四）体温计
（一）温度