八年级物理上册2.4噪声的危害和控制课件（16张ppt）（新版）新人教版

(共16张PPT)
第二章
声现象
第4节
噪声的危害和控制
教学分析
1.了解噪声的来源和危害
。
2.知道防治噪声的途径，提高环保意识。
学习目标
课前准备
课前准备
教学分析
学习重点
：知道噪声的来源及危害，掌握减弱噪声的方法。
学习难点
：
噪声的分类及产生原因。
学习方法
：通过体验和观察，了解防治噪声的思路，培养学生通过调查、访问网站、查阅资料等多种途径获取知识的能力。
学具准备：
示波器、玻璃块、泡沫塑料块、音叉、闹钟、泡沫塑料、空纸盒。
教学内容
01
情景引入
02
互动新授
03
巩固扩展
04
课堂小结
点我喔
情景引入
优美的乐音令人心情舒畅，而杂乱的声音——噪声则令人心烦意乱。噪声是严重影响我们生活的污染之一，噪声是怎样产生的？它对人有哪些危害？怎样才能有效地防治或减弱噪声。
互动新授
分组讨论并回答下面的思考题：
（1）从物理学的角度看，什么是噪声？用什么实验可以验证你的说法？
（2）从环境保护的角度看，什么是噪声？
（3）城市噪声的主要来源有哪些？
（4）你能举出生活中噪声的实例吗？
知识点一
“噪声的来源”
噪声的概念
互动新授
从物理学的角度看，噪声是发声体做无规则振动时发出的声音。
从环境保护的角度讲，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
互动新授
噪声的来源：街道上的汽车声、安静的图书馆里的说话声、建筑工地的机器声，以及邻居电视机过大的声音，都是噪声。
互动新授
互动新授
知识点二“噪声强弱的等级和噪声的危害”
互动新授
分贝是刚能听到最微弱的声音;
分贝是较为理想的安静环境。为了保护听力应控制噪声不超过
分贝；为保证工作和学习，噪声不应超过
分贝；为保证休息和眠噪，声音不应超过
分贝。
0
50
70
90
30~40
互动新授
人对不同强度的声音的感觉
互动新授
①
声源的振动产生声音。
②
声音通过空气等介质的传播。
③
鼓膜的振动。
声音从产生到引起听觉有这样三个阶段：
1.防止噪声产生
2.阻断噪声传播
3.防止噪声进入耳朵
互动新授
减弱噪声的主要途径
巩固扩展
关于声现象，下列说法中正确的是（
）
A.将水泥路面改成有许多空隙的“海绵”沥青路面可以减弱噪声。
B.声音在空气中的传播速度最大。
C.物体振动得越快，发出的音调就越低。
D.宇航员在月球上可以直接对话。
A
3.噪声的危害
2.噪声的等级
课堂小结
噪声的危害和控制
1.噪声的来源
4.噪声的控制