(共18张PPT)
部编版
一年级下
读读童谣和儿歌
快乐读书吧
识字
第一单元
说唱歌谣，进入新课
小老鼠上灯台
小老鼠，上灯台，
偷油吃，下不来。喵喵喵，猫来了，
叽里咕噜滚下来。
了解主题，进入新课
今天我们要来学习童谣和儿歌，童谣是在儿童中间流行的歌谣，形式比较简短；儿歌是为儿童创作的、适合儿童吟唱的歌谣。无论童谣还是儿歌，它们都是在儿童中广为流传的歌谣。不同的是，童谣的年代更为久远，代代相传。有很多的童谣，几乎很难知道作者是谁。而儿歌则是由作者专门为儿童创作的作品，更加讲究格式和韵律。
欣赏童谣，了解大意
摇摇船
摇摇摇，
一摇摇到外婆桥，
外婆叫我好宝宝。
糖一包，果一包，
还有饼儿还有糕。
欣赏童谣，了解大意
摇摇船
摇摇摇，
一摇摇到外婆桥，
外婆叫我好宝宝。
糖一包，果一包，
还有饼儿还有糕。
这首童谣的大意：有一个小孩摇船去外婆家，外婆叫“我”好宝宝，给了我一包糖，一包果子，还给了我饼儿和糕点。
划分节奏，快乐朗读
摇摇船
摇摇摇，
一摇
/
摇到
/
外婆桥，
外婆
/
叫我
/
好宝宝。
糖一包，果一包，
还有饼儿
/
还有糕。
快乐朗读，谈谈感受
摇摇船
摇摇摇，
一摇摇到外婆桥，
外婆叫我好宝宝。
糖一包，果一包，
还有饼儿还有糕。
朗读这首童谣的时候，你想到了什么？
读了这首童谣，我想起了和外婆在一起时的美好时光。
欣赏儿歌，了解大意
小刺猬理发
作者：鲁兵
小刺猬，去理发，
嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，
理完头发瞧瞧他，
不是小刺猬，是个小娃娃。
欣赏儿歌，了解大意
这首儿歌的大意：一只小刺猬去理发，理发师拿着剪刀嚓嚓嚓，给他剪头发，剪完头发看看他，原来不是一只小刺猬，而是一个小娃娃。
小刺猬理发
作者：鲁兵
小刺猬，去理发，
嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，
理完头发瞧瞧他，
不是小刺猬，是个小娃娃。
划分节奏，快乐朗读
小刺猬理发
作者：鲁兵
小刺猬，去理发，
嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，
理完头发
/
瞧瞧他，
不是
/
小刺猬，是个
/
小娃娃。
快乐朗读，谈谈感受
朗读这首儿歌的时候，你想到了什么？
我仿佛看到一个孩子，很调皮，把自己的头发弄得很乱。
小刺猬理发
作者：鲁兵
小刺猬，去理发，
嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，
理完头发瞧瞧他，
不是小刺猬，是个小娃娃。
课外拓展，朗读歌谣
小白兔
小白兔，白又白，
两只耳朵竖起来。
爱吃萝卜和青菜，
蹦蹦跳跳真可爱。
课外拓展，朗读歌谣
红太阳
红太阳，照山坡，
坡上花儿红似火。
太阳是祖国，
花儿就是我。
1、这节课，我们学习了一首童谣和一首儿歌，《摇摇船》是一首童谣，讲的是“我”摇船到外婆家的事。《小刺猬理发》是一首儿歌，讲的是一个调皮的孩子，头发很乱，像刺猬一样，剪完头发才看出来是一个小娃娃。
2、我们还知道了：童谣与儿歌的共同点与不同点。
学有所获，归纳总结
1、背诵课本P16的童谣和儿歌给组长听。
2、到学校图书馆找一找有关童谣和儿歌的书，练习朗读童谣和儿歌，陶冶性情，滋润心灵。
3、预习课本P17---18，点读“倍速课堂”，练习朗读。
课后任务，巩固学习
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部编版小学语文一年级下册
第一单元
快乐读书吧
读读童谣和儿歌
教学设计（P16）
课题
快乐读书吧读读童谣和儿歌
单元
第一单元
学科
语文
年级
一年级
学习目标
一、知识与能力1、能够借助拼音，读准童谣和儿歌，能够读好节奏，注意停顿，节奏要轻快，语调要活泼。2、能够在老师和图片的帮助下，读懂课本P16童谣和儿歌的内容。3、能够拓展学习内容，朗读自己认识的童谣或者儿歌。二、过程与方法1、能够在朗读童谣和儿歌的过程中，陶冶性情，滋润心灵。三、情感态度价值观1、积极参与课堂活动，敢于举手回答问题，表现自己。2、懂得遇到困难，应认真思考，积极想办法解决的道理。
重点
1、能够借助拼音，读准童谣和儿歌，能够读好节奏，注意停顿，节奏要轻快，语调要活泼。2、能够在老师和图片的帮助下，读懂课本P16童谣和儿歌的内容。3、能够拓展学习内容，朗读自己认识的童谣或者儿歌。
难点
1、能够在老师和图片的帮助下，读懂课本P16童谣和儿歌的内容。2、能够拓展学习内容，朗读自己认识的童谣或者儿歌。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
说唱歌谣，进入新课
教师播放课件，呈现歌谣《小老鼠上灯台》的文字内容和图片，要求学生说唱歌谣，进入新课。
学生说唱歌谣，进入新课。
通过歌谣，引出“童谣与儿歌”这个话题，进入新课。
了解主题，进入新课
教师播放课件，呈现“童谣”与“儿歌”的共同点与不同点。要求学生了解主题，进入新课。
学生了解主题，进入新课。
能够了解“童谣”与“儿歌”的共同点与不同点。
欣赏童谣，了解大意
教师播放课件，呈现《摇摇船》的音频、文字内容和图片，要求学生欣赏童谣，了解大意。
学生欣赏童谣，了解大意。
能够在老师和图片的帮助下，读懂课本P16童谣和儿歌的内容。
划分节奏，快乐朗读
教师播放课件，呈现《摇摇船》的文字内容和划分节奏的线条，要求学生划分节奏，快乐朗读。
学生划分节奏，快乐朗读。
能够借助拼音，读准童谣和儿歌，能够读好节奏，注意停顿，节奏要轻快，语调要活泼。
快乐朗读，谈谈感受
教师播放课件，呈现任务要求、《摇摇船》的文字内容和图片，要求学生快乐朗读，谈谈感受。
学生快乐朗读，谈谈感受
检测对童谣《摇摇船》的理解情况。
欣赏儿歌，了解大意
教师播放课件，呈现《小刺猬理发》的音频、文字内容和图片，要求学生欣赏儿歌，了解大意。
学生欣赏儿歌，了解大意。
能够在老师和图片的帮助下，读懂课本P16童谣和儿歌的内容。
划分节奏，快乐朗读
教师播放课件，呈现《小刺猬理发》的文字内容和划分节奏的线条，要求学生划分节奏，快乐朗读。
学生划分节奏，快乐朗读。
能够借助拼音，读准童谣和儿歌，能够读好节奏，注意停顿，节奏要轻快，语调要活泼。
快乐朗读，谈谈感受
教师播放课件，呈现任务要求、《小刺猬理发》的文字内容和图片，要求学生快乐朗读，谈谈感受。
学生快乐朗读，谈谈感受
检测对儿歌《小刺猬理发》的理解情况。
课外拓展，朗读歌谣
教师播放课件，呈现歌谣和图片，要求学生课外拓展，朗读歌谣。
学生课外拓展，朗读歌谣。
能够拓展学习内容，朗读自己认识的童谣或者儿歌。
学有所获，归纳总结
教师播放课件，要求学生发表自己这节课的学习收获，归纳今天的重点内容。
学生发表自己这节课的学习收获，归纳今天的重点内容。
小结本节课的核心内容，系统巩固本节课的核心知识。
课后任务，巩固复习
教师播放课件，呈现任务。
学生登记任务，按时完成作业。
作业用于辅助学习，提出问题，引发思考。
板书
第一单元快乐读书吧读读童谣和儿歌《摇摇船》摇摇摇，一摇
/
摇到
/
外婆桥，外婆
/
叫我
/
好宝宝。糖一包，果一包，还有饼儿
/
还有糕。《小刺猬理发》
鲁兵小刺猬，去理发，嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，理完头发
/
瞧瞧他，不是
/
小刺猬，是个
/
小娃娃。
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精品试卷·第
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