《酸的和甜的》 第一课时

主备人单位 主备人
备课年级 二年级 备课单元 第四单元
课 题 《酸的和甜的》 第一课时
学习目标 1、知识与能力目标：认识 “酸、狐、”等十个生字，会写“串、兔、诉”。2、过程与方法目标：多种形式组织学生正确、流利、有感情地朗读课文。3、情感、态度、价值观目标：引导学生感悟出做事要亲自尝试的道理。
重点难点 重点：识字、写字、读课文 难点：读中感悟
课 型 新授课 教具 生字卡片和多媒体课件
教学环节及内容 教法学法及时间
一、激趣导入　1、（出示葡萄架）串串葡萄高高地挂在架上，就在这葡萄架下，发生了一个有趣的故事。（教师板书）大家齐读题目。2、究竟葡萄架下发生了什么故事呢？大家自己读一读课文吧！二、初读课文，识记生字 1、对照课文插图读课文，遇到不认识的字可以让课文中的小树叶和自己的同位帮一帮自己，读准字音，读通句子。2、谁能读出下列词语？你是怎样记住这些生字的？ 3、指导写字（1）仔细观察，怎样写好这几个字？
　（2）教师范写，学生观察。
　（3）学生练写，教师巡视指导。
　（4）实物投影，展示学生作业，师生评价。
（3分钟）教师通过出示葡萄架，激发学生的学习兴趣，使学生尽快地集中注意力。学生感知实物，带着问题进入课文的学习。（10分钟）教师提出自读要求，相机指导。学生通过看图猜读、与同位交流等方法读准字音、读通句子，为接下来的学习做好准备。指名让学生读词语，检查学生自读的情况，教师正音。学生在全班展开交流，介绍自己的识字方法，说一说自己是怎样记住本课中的生字。学生通过观察，把握每个字在田字格中所占的位置，从而掌握字形。教师通过范写，帮助学生记忆字的笔顺。通过练写、展示提高学生书写水平，教师做好个别指导。
教学环节及内容 教法学法及时间
三、再读课文，整体感悟1、词语读好了，相信课文一定读得更好。　你认为哪一段你读得最棒就读给同学们听一听吧！2、故事中有哪些小动物？在同一个葡萄架下，它们的做法相同吗？它们分别是怎样做的？你认为谁做得对？在小组内讨论一下。3、小猴子怎样地爬上葡萄架？它是什么样的心情？4、这时，小兔子来啦，它怎么说的？接下来，大家分角色读出三只小动物的对话。5、听了这些，小猴子大口大口地吃起葡萄来。说一说你有什么感受？6、你知道狐狸为什么硬说葡萄是酸的吗？四、巩固生字，拓展延伸1、这棵葡萄也成熟了，谁来把你认识的字摘下来，放在篮子里？2、有趣的故事要大家共同分享，大家在课下把故事讲给其他人听一听，好吗？ （17分钟）教师指名让学生读课文，随机纠正读音。学生在分自然段读的过程中，彼此学习，以把课文读正确、读流利。教师置疑，启发学生思考。学生在小组内讨论交流，找出每种小动物不同的做法，并说出自己的看法。教师指导学生有感情地朗读课文，并组织学生分角色朗读，让学生在读的过程中领悟到做事要亲自尝试的道理。
教师指导学生对重点句式进行练习，学生在练习中，体会语言的魅力。（5分钟）教师指导学生做摘葡萄的游戏，学生通过这个游戏，进一步巩固本课所学的生字。教师提出课外要求，培养学生复述故事的能力。
作业布置 熟读课文，能够复述整个故事，练习书写本节课学习的三个要求会写的字。
板书设计 17 酸的和甜的小狐狸 吃不到 小猴子 尝一尝 酸的 甜的松鼠 兔子 听说的 试一试 出真知
教后小记
备课组长审阅签字及时间_______________ ____月____日