《烛之武退秦师》说课课件

(共21张PPT)
烛之武退秦师
《左传》
沧县风化店中学 赵志强
说教材
说教学目标及教学重难点
说教法
说教学过程
说板书设计
说教材
高中语文必修5本书共有文言文单元5个，17篇文章。涉及了5个方面的文章类型：古代记叙散文、山水游记散文、议论性散文、人物传记和古代抒情散文。《烛之武退秦师》属于古代记叙散文，也是学生进入高中所学习的第一篇文言文。
通过本文的学习,希望学生既可以领略古人的才华和品德，又可以欣赏和借鉴叙事的艺术；希望学生在反复朗诵中体会古代叙事散文特有的简洁美，在抓住关键词语概括叙事脉络中，提高概括能力和表达能力。
教学目标及确定依据
根据课程标准，围绕“知识与技能、方法与过程、情感态度和价值观”三位一体的课标要求确立教学目标：
1． 了解《左传》这部编年体史书基本情况及其在中国文学史上的地位。
2． 理解和掌握文中的重点实词和虚词的意义和用法。
3． 赏析烛之武这个人物形象，把握塑造人物形象的技巧。
4． 学习古人国难当头，不计个人安危得失、顾全大局的爱国主义精神。
教学重难点及确定依据
烛之武的说解是一篇非常漂亮的外交辞令，短短125个字，却说了四层意思，说得委婉曲折，面面俱到，具有很强的说服力，其语言艺术达到了很高的水平。我把探讨语言艺术定为教学重点。
说教法：
朗读法、讨论法、探究法
说教学过程
一、新课导入
通过介绍“三十六计”中与本文烛之武使用策略相关的计策导入文章的学习，引发学生思考，同时回忆初中学过的《曹刿论战》并结合书下注释、课后介绍，了解《左传》，了解本课历史背景。
二、播放课文录音
听录音，整体感知课文。本文的字词比较简单，学生应该能够在初中已经积累的字词的基础上理解本文的意思，教师给予指导即可。
三、语言探究
（1）分析第二段中的说辞（教学重点）
第1自然段介绍了故事发生的背景。
第2自然段写郑伯说服烛之武说服秦军退兵。
请同学们朗读郑伯说服烛之武的话并思考郑伯运用了哪些说服技巧？
播放课文录音，要求同学思考问题：分析烛之武是怎样说服秦伯退兵的？
（2）分析第三段烛之武说辞的特点(教学重点)
第一层欲扬先抑，主动提出问题，烛之武没有站在弱国的立场哀怜，而是似乎站到了秦的立场，消除了秦伯的戒心，使谈话得以进行。
第二层从亡郑的结果说明亡郑于晋有利于秦有害，运用对比的手法
第三层以存郑的好处利诱秦伯，与上一层的亡郑之害对比。
第四层烛之武不失时机、直捣要害——秦晋两国的历史关系和现实情况，使秦退兵而去。
层次的讨论应该是师生共同完成的。（讨论法）
说板书设计
方法：屈尊自责、动之以情、大义警之、晓之以理、欲扬先抑、对比、
结果：乐于倾听、利诱秦伯、直捣要害、智退秦师
布置作业
出示材料：你对中学生使用手机的态度？如果你同意学生使用手机，使用“说辞”的相关方法，向不同意学生使用手机的父母要一部新手机。假如你不同意学生使用手机，也使用“说辞”的相关方法，劝说已有手机的一位好友同意不带手机到学校来。
春 秋 时 期 形 势 图
思考：晋国为什么要攻打郑国？
思考：秦国为什么又要帮助晋国攻打郑国呢？
再见！
谢谢欣赏！