《3.7
眼睛与光学仪器》教案
一、教学目标
(一)知识与技能
1)知道眼睛的成像原理,对近视眼和远视眼的成因有所了解,知道利用透镜可以改变成像的位置从而达到矫正视力的目的。
2)知道照相机是利用凸透镜能成缩小实像的原理制成的。
3)初步了解显微镜和望远镜的结构和作用。
(二)过程与方法
1)观察近视眼镜和远视眼镜的镜片,研究两种镜片的作用。
2)知道怎样操作照相机,学会相应的方法。
(三)情感态度与价值观
1)关心凸透镜成像在实际中的应用,体会科学知识和相关技术对人类生活和社会发展的影响。
2)增强保护视力的意识,注意用眼卫生。
二、教材分析
本节主要包括三部分内容:
(一)眼睛是怎样看见物体的:主要是要求学生了解眼睛的结构,不要求学生记住眼睛的各组成部分,能回忆起生物课上学过的视觉形成过程即可,同时,学生要了解近视眼和远视眼的成因与矫正办法,注意用眼卫生,能自觉保护视力。
(二)影像的保存:主要是要求学生了解凸透镜的应用,了解照相机的使用及成像的大体过程。
(三)眼睛的好帮手:让学生通过讨论阅读了解显微镜和望远镜的主要结构和作用。
三、教学重、难点
重点:
让学生了解眼睛的结构、成像原理,知道怎样矫正和保护视力;了解照相机、显微镜、望远镜的主要构造和原理。
难点:
通过实验探究矫正视力的方法;照相机、显微镜、望远镜的成像原理。
四、教学方法
实验探究法、交流讨论法、讲授法。
五、教学过程
(一)新课引入
人们常说,眼睛是心灵的窗户。人们或取的信息很多是通过眼睛观察到的。
(二)新课教学
1、眼睛是怎样看见物体的
老师:眼睛是如何看见物体的?为什么有的人会近视?(播放视频-眼睛)
1、眼睛的结构
(1)、学生阅读课本:了解眼睛结构图,并结合生物挂图眼睛成像原理图,与同学们一起探讨、分析,再与照相机比较。
(2)、设问:人的眼睛就像一架神奇的照相机,请问:人眼的凸透镜,
光屏在哪里?
(3)、回答:晶状体相当于一个凸透镜,视网膜相当于智能的光屏
在视网膜上形成缩小,倒立的实像。
2、近视眼与远视眼(播放视频)
问1:近视和远视是最常见的眼睛缺陷,那么是怎么形成的?
(1)近视眼:
原因:
晶状体太厚,折光能力太强、眼球前后方向太长
结果:光线会聚在视网膜的前面
(2)远视眼:
原因:
晶状体太薄,折光能力差、
眼球前后方向太短
结果:光线会聚在视网膜的后面
问2:既然看不清物体,我们该怎样矫正眼睛缺陷呢?
(1)近视眼:
佩戴凹透镜,它的作用是将光发散,使像相对于晶状体向
后移,从而将清晰的像落在视网膜上;
(2)远视眼
佩戴凸透镜,它的作用是将光会聚,使像相对于晶状体向前移,从而将清晰的像落在视网膜上。
3、眼睛的总结
2、影像的保存
老师:同学们,你用过照相机?你了解照相机吗?
(播放视频-照相机)
1,照相机的结构
它主要由镜头、光圈、快门和暗盒等部件组成,其中镜头相当于凸透镜,胶卷相当于光屏。
2、照相机的原理
照相机的工作原理是被拍摄的物体到镜头的距离要大于2倍焦距,才能在胶卷上得到倒立、缩小的实像。
3、照相机的总结
3、眼镜的好帮手
显微镜和普通望远镜都是由物镜和目镜两组透镜组成的。
显微镜的作用是:通过物镜和目镜形成物体放大的虚像,从而使我们能观察到肉眼无法看清的细微物体。
望远镜的作用是:通过目镜观察到的虚像,相比物体来说好像被移近了,从而使我们看清远处的物体。
另外,建议学生课下登录互联网,分别搜索“显微镜”和“望远镜”,查阅更多的相关信息,体会物理知识的应用对科技进步产生的巨大影响,并与同学交流。
(三)归纳总结
通过本节课学习,你有什么收获?
指导学生对本节知识进行归纳。
(四)巩固练习
1、对于眼睛来说,晶状体相当于_____,视网膜相当于_____。
眼睛成像原理:物距
_____,成的______,
_______,
______实像。
2、对于照相机来说,镜头相当于_____,胶片相当于______。
照相机成像原理:物距_____,成的_______,
________,
______实像
3.在图中,分别画出了眼睛看物体时的光路,在A、B、C、D四个光路中, 描述了正常眼睛的成像情况; 描述了近视眼的成像情况,矫正近视眼应佩戴眼镜的镜片是
透镜(选填“凸”或“凹”); 描述了远视眼的成像情况,矫正远视眼应佩戴眼镜的镜片是________透镜(选填“凸”或“凹”)。
(五)反思
教学完近视眼的成因及矫正方法以后,应引导学生说出生活中不良的用眼习惯,然后再说说如何保护我们的视力,由于这个知识和学生的生活实际紧密相连,学生们应该很踊跃,经归纳后出示眼保健知识须知,通过这个情感教育纠正了学生不良的用眼习惯,利于良好生活习惯的培养。