沪粤版八年级物理上册第三章《3.7 眼睛与光学仪器》教案

《3.7
眼睛与光学仪器》教案
一、教学目标
（一）知识与技能
1）知道眼睛的成像原理，对近视眼和远视眼的成因有所了解，知道利用透镜可以改变成像的位置从而达到矫正视力的目的。
2）知道照相机是利用凸透镜能成缩小实像的原理制成的。
3）初步了解显微镜和望远镜的结构和作用。
（二）过程与方法
1）观察近视眼镜和远视眼镜的镜片，研究两种镜片的作用。
2)知道怎样操作照相机，学会相应的方法。
（三）情感态度与价值观
1）关心凸透镜成像在实际中的应用，体会科学知识和相关技术对人类生活和社会发展的影响。
2）增强保护视力的意识，注意用眼卫生。
二、教材分析
本节主要包括三部分内容：
（一）眼睛是怎样看见物体的：主要是要求学生了解眼睛的结构，不要求学生记住眼睛的各组成部分，能回忆起生物课上学过的视觉形成过程即可，同时，学生要了解近视眼和远视眼的成因与矫正办法，注意用眼卫生，能自觉保护视力。
（二）影像的保存：主要是要求学生了解凸透镜的应用，了解照相机的使用及成像的大体过程。
（三）眼睛的好帮手：让学生通过讨论阅读了解显微镜和望远镜的主要结构和作用。
三、教学重、难点
重点：
让学生了解眼睛的结构、成像原理，知道怎样矫正和保护视力；了解照相机、显微镜、望远镜的主要构造和原理。
难点：
通过实验探究矫正视力的方法；照相机、显微镜、望远镜的成像原理。
四、教学方法
实验探究法、交流讨论法、讲授法。
五、教学过程
（一）新课引入
人们常说，眼睛是心灵的窗户。人们或取的信息很多是通过眼睛观察到的。
（二）新课教学
1、眼睛是怎样看见物体的
老师：眼睛是如何看见物体的？为什么有的人会近视？（播放视频-眼睛）
1、眼睛的结构
(1)、学生阅读课本：了解眼睛结构图，并结合生物挂图眼睛成像原理图，与同学们一起探讨、分析，再与照相机比较。
(2)、设问：人的眼睛就像一架神奇的照相机，请问：人眼的凸透镜，
光屏在哪里？
(3)、回答：晶状体相当于一个凸透镜，视网膜相当于智能的光屏
在视网膜上形成缩小，倒立的实像。
2、近视眼与远视眼（播放视频）
问1：近视和远视是最常见的眼睛缺陷，那么是怎么形成的？
(1)近视眼：
原因：
晶状体太厚，折光能力太强、眼球前后方向太长
结果：光线会聚在视网膜的前面
(2)远视眼：
原因：
晶状体太薄，折光能力差、
眼球前后方向太短
结果：光线会聚在视网膜的后面
问2：既然看不清物体，我们该怎样矫正眼睛缺陷呢？
(1)近视眼：
佩戴凹透镜，它的作用是将光发散，使像相对于晶状体向
后移，从而将清晰的像落在视网膜上；
(2)远视眼
佩戴凸透镜，它的作用是将光会聚，使像相对于晶状体向前移，从而将清晰的像落在视网膜上。
3、眼睛的总结
2、影像的保存
老师：同学们，你用过照相机？你了解照相机吗？
（播放视频-照相机）
1，照相机的结构
它主要由镜头、光圈、快门和暗盒等部件组成，其中镜头相当于凸透镜，胶卷相当于光屏。
2、照相机的原理
照相机的工作原理是被拍摄的物体到镜头的距离要大于2倍焦距，才能在胶卷上得到倒立、缩小的实像。
3、照相机的总结
3、眼镜的好帮手
显微镜和普通望远镜都是由物镜和目镜两组透镜组成的。
显微镜的作用是：通过物镜和目镜形成物体放大的虚像，从而使我们能观察到肉眼无法看清的细微物体。
望远镜的作用是：通过目镜观察到的虚像，相比物体来说好像被移近了，从而使我们看清远处的物体。
另外，建议学生课下登录互联网，分别搜索“显微镜”和“望远镜”，查阅更多的相关信息，体会物理知识的应用对科技进步产生的巨大影响，并与同学交流。
（三）归纳总结
通过本节课学习，你有什么收获？
指导学生对本节知识进行归纳。
（四）巩固练习
1、对于眼睛来说，晶状体相当于_____，视网膜相当于_____。
眼睛成像原理：物距
_____，成的______,
_______,
______实像。
2、对于照相机来说，镜头相当于_____，胶片相当于______。
照相机成像原理：物距_____，成的_______,
________,
______实像
3．在图中，分别画出了眼睛看物体时的光路，在A、B、C、D四个光路中，　　描述了正常眼睛的成像情况；　　描述了近视眼的成像情况，矫正近视眼应佩戴眼镜的镜片是
透镜(选填“凸”或“凹”)；　　　　　描述了远视眼的成像情况，矫正远视眼应佩戴眼镜的镜片是________透镜(选填“凸”或“凹”)。
（五）反思
教学完近视眼的成因及矫正方法以后，应引导学生说出生活中不良的用眼习惯，然后再说说如何保护我们的视力，由于这个知识和学生的生活实际紧密相连，学生们应该很踊跃，经归纳后出示眼保健知识须知，通过这个情感教育纠正了学生不良的用眼习惯，利于良好生活习惯的培养。