(共29张PPT)
电路暗箱
科学苏教版
四年级上
新知导入
小灯泡怎样才会发光？
电流从电池的一端经导线流出，通过小灯泡，回到电池的另一端，形成一个完整的回路，小灯泡就会发光。
新知导入
如果小灯泡不亮，会出现什么故障？
序
号
电路可能出现的故障
1
2
3
4
……
小灯泡坏了
电池正负极接反了
导线断了
接触点松动了
新知讲解
老师手里握着两根导线，一根是连着的，一根是断开的，你能判断出来吗？
实验器材
灯座、小灯泡、电池盒、电池、导线
新知讲解
电池盒
灯座
用来检测的两个检测头
检测电线
检测灯泡
检测电池
检测方法：做一个电路检测器
注意：验证一下小灯泡是否正常发光
新知讲解
学生检测演示
用电路检测器的两个检测头和一根导线的两端相连接，如果小灯泡亮了，就说明这根导线是连着的；如果小灯泡不亮，则说明这根导线是断开的。
注意：检测完了，教师松手验证
新知讲解
在下面这样一个简单电路中增加一节电池或一个小灯泡，该怎么加？
小灯泡的亮度有什么变化？
新知讲解
增加一节电池，小灯泡更亮。
增加一个小灯泡，小灯泡变暗。
按顺序依次连接
新知讲解
还有其他组合吗？
新知讲解
把电池或小灯泡并列连接
小灯泡亮度不变
新知讲解
电路的连接方法有两种：一种是电器元件依次连接，我们把这种连接方法叫做串联；一种是电器元件并列连接，我们把这种连接方法叫做并联。
灯泡亮度
不变
变亮
变暗
串联
并联
√
√
√
新知讲解
这是一个电路暗箱，有4个触点，触点之间可能连接了导线、小灯泡或电池等。
想一想
怎样才能检测出暗盒里的电路连接情况？
新知讲解
我们可以用自制的电路检测器去检验暗箱上任意两个触点的电路连接情况
连接A和C两触点，小灯泡不亮，说明A和C两触点电路不通。
演示实验
新知讲解
连接A和B两触点，小灯泡发光，说明A和B两点电路相通
打开暗盒验证一下吧
新知讲解
设计一个简单的电路暗箱，让同伴来检测。
实验器材：小灯泡、电池、导线
新知讲解
设计要求
③小组间互相保密，不可泄露暗箱秘密
①在暗箱里添加一节电池，或一个小灯泡，或一根导线
②组装完成后贴上标签，表明第几小组，摆到讲桌上
新知讲解
各组领取一个电路暗箱进行检测，记录每次检测结果，并画出暗箱里的电路图
新知讲解
注意事项
①检测过程中不能打开暗箱。
③检测器的两头可以交换过来检测，防止内部的电池与外部电池的两极相反，导致电路不通而误测。
②多试几次，防止接触不好，导致误测。
新知讲解
汇报检测结果
①你们是怎么检验的？
②在检验的过程中遇到哪些困难，是怎么解决的？
③是根据什么现象判断暗箱内电路情况的？
④为什么会出现这种现象？
新知讲解
打开暗箱验证自己的判断
新知讲解
你认为出现这几种检测结果的原因分别是什么？
①小灯泡亮，说明电路是通的，触点间有电路元件；
②更亮，说明触点间可能串联进了一节电池；
③更暗，说明触点间可能串联进了一个小灯泡；
④亮度基本没有变化说明很可能只是一段导线或是并联进了电池或灯泡；
⑤小灯泡灭，则说明触点之间的电路是断开的，可能什么也没有，也可能是一个断开或损坏的电路元件。
课堂练习
用一个电路检测器检测接线盒的连接情况，发现如下结果：
根据上图可知，接线盒中的电路连接是（
）
B
课堂练习
有一个带有4个接线柱的接线盒，乐乐用电路检测器检测后，把接线柱之间的连接状态记录在了下表中。
你根据检测记录推测里面的电线是怎样连接的，在下图中用线表示你的推测结果。(有几种画几种)
拓展提高
我们生活中也有类似暗箱现象——不能直接感知，需根据一定的可感知的外部情况间接推断出来。你能举例说说吗？
未挖掘的古墓
地震
火山
课堂总结
通过本节课学习，我们知道什么是解暗箱。在科学探索中，学会利用检测工具进行检测和并用表格进行记录；能根据电路中灯泡的亮灭、明暗等情况，对暗箱进行合理的推断，激发对未知科学的探究兴趣。
板书设计
电路暗箱
设计电路暗箱
检测电路暗箱
自制电路检测器
串联与并联
作业布置
如果一个简单的电路出现故障，你会有用哪些办法加以解决？
谢谢
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4.14《电路暗箱》练习
一、填空题
1、电路暗箱的触点之间可能连接了_____、_____或_____等电器元件。
2、导线是断开还是连接，可以用_______进行检测。
3、在一个简单的电路中增加一个小灯泡，采用_____方法能使小灯泡亮度不变。
4、检测电路暗箱，小灯泡更亮，说明两个触点间可能串联了_____。
二、判断题，对的打√，错的打?。
1、电路检测器是由导线、灯泡和电池组成简易装置。（
）
2、断开的电路灯泡不会亮。（
）
3、电路检测器可以检测家庭电路。（
）
4、检测暗箱电路要多试几次，防止接触不好，导致误测。（
）
5、电路暗箱任意两个触点连接后，小灯泡都会发光。（
）
6、电路中串联的电池越多小灯泡越亮。（
）
三、选择题，将正确的序号填写在括号内。
1、用一个电路检测器检测接线盒的连接情况，发现如下结果：
根据上图可知，接线盒中的电路连接是（
）
2、下列电路元件中，（
）是制作电路检测器不一定用到的。
A、开关
B、小灯泡
C、电池
3、电路暗箱的两个触点连接后，小灯泡变暗，原因是（
）
A、触点间串联了电池
B、触点间并联了小灯泡
C、触点间连接了导线
4、电路暗箱的两个触点连接后，小灯泡亮度不变，原因分析不正确的是（
）
A、触点间串联了电池
B、触点间并联了小灯泡
C、触点间连接了导线
5、电路暗箱的两个触点连接后，小灯泡灭了，原因分析不正确的是（
）
A、触点间什么也没有
B、触点间的元件损坏
C、触点间并联了小灯泡
6、如下图所示的电路中，当闭合开关时，下列情况可能出现的是（
）
A、甲亮度不变，乙变暗
B、乙亮度不变，甲变暗
C、甲和乙都变暗
四、画电路图
有一个带有4个接线柱的接线盒，用电路检测器检测后，把接线柱之间的连接状态记录在了下表中。
你根据检测记录推测里面的电线是怎样连接的，在下图中用线表示你的推测结果。(有几种画几种)
五、综合应用题
某同学在元宵节买来的电灯笼出了故障，打开开关后，小灯泡一直亮，但提在手上走动时，小灯泡时亮时灭。请你分ー下，在可能的原因后面画√，不可能的原因后面画?
小灯泡灯丝断了
没有电流流过小灯泡
电池没电了
小灯泡没有安装好
导线接触不良
电池正负极接反了
参考答案
一、填空题
1、导线
电池
灯泡
2、电路检测器
3、并联
4、电池
二、判断题
1、√
2、√
3、?
4、√
5、?
6、?
三、选择题
1、B
2、A
3、B
4、A
5、C
6、C
四、画电路图
五、综合应用题
小灯泡灯丝断了
?
没有电流流过小灯泡
?
电池没电了
?
小灯泡没有安装好
√
导线接触不良
√
电池正负极接反了
?
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苏教版科学四年级上4.14《电路暗箱》教学设计
课题
电路暗箱
单元
4
学科
科学
年级
4
学习目标
1、知道什么是解暗箱。
2、学会利用检测工具进行检测和并用表格进行记录。
3、能根据电路中灯泡的亮灭、明暗等
情况，对暗箱进行合理的推断
重点
设计并用工具检测电路暗箱
难点
1、怎样用工具检测电路暗箱？2、分析出现检测结果的原因。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、复习提问：小灯泡怎样才会发光？归纳：电流从电池的一端经导线流出，通过小灯泡，回到电池的另一端，形成一个完整的回路，小灯泡就会发光。2、如果小灯泡不亮，会出现什么故障？归纳：
回顾讨论
分析电路故障，为下一步故障检测做准备
讲授新课
一、自制电路检测器老师手里握着两根导线，一根是连着的，一根是断开的，你能判断出来吗？1、利用下列材料做一个电路检测器灯座、小灯泡、电池盒、电池、导线2、制作方法
展示示意图。
注意：验证一下小灯泡是否正常发光3、学生检测演示请两位同学利用自制电路检测器上台检测老师手握的两根导线。检测方法用电路检测器的两个检测头和一根导线的两端相连接，如果小灯泡亮了，就说明这根导线是连着的；如果小灯泡不亮，则说明这根导线是断开的。注意：检测完了，教师松手验证。二、电路连接方法在下面这样一个简单电路中增加一节电池或一个小灯泡，该怎么加？
小灯泡的亮度有什么变化？归纳：（1）按顺序依次连接依次连接电池，小灯泡更亮。依次连接小灯泡，小灯泡变暗。（2）把电池或小灯泡并列连接，小灯泡亮度不变。小结电路的连接方法有两种：一种是电器元件依次连接，我们把这种连接方法叫做串联；一种是电器元件并列连接，我们把这种连接方法叫做并联。三、解电路暗箱1、这是一个电路暗箱，有4个触点，触点之间可能连接了导线、小灯泡或电池等。想一想，怎样才能检测出暗盒里的电路连接情况？展示图片。明确：我们可以用自制的电路检测器去检验暗箱上任意两个触点的电路连接情况。2、教师演示连接A和C两触点，小灯泡不亮，说明A和C两触点电路不通。连接A和B两触点，小灯泡发光，说明A和B两点电路相通。暗箱里的电路图为：……注意：打开暗盒验证。3、设计一个简单的电路暗箱，让同伴来检测。（1）实验材料小灯泡、电池、导线（2）设计要求①在暗箱里添加一节电池，或一个小灯泡，或一根导线。②组装完成后贴上标签，表明第几小组，摆到讲桌上。③小组间互相保密，不可泄露暗箱秘密。（3）各组领取一个电路暗箱进行检测，记录每次检测结果，并画出暗箱里的电路图（4）注意事项①检测过程中不能打开暗箱。②多试几次，防止接触不好，导致误测。③检测器的两头可以交换过来检测，防止内部的电池与外部电池的两极相反，导致电路不通而误测。（5）汇报检测结果
①你们是怎么检验的？②在检验的过程中遇到哪些困难，是怎么解决的？③是根据什么现象判断暗箱内电路情况的？④为什么会出现这种现象？（6）打开暗箱验证自己的判断。（7）讨论
你认为出现这几种检测结果的原因分别是什么？明确：①小灯泡亮，说明电路是通的，触点间有电路元件；
②更亮，说明触点间可能串联进了一节电池；③更暗，说明触点间可能串联进了一个小灯泡；
④亮度基本没有变化说明很可能只是一段导线或是并联进了电池或灯泡；⑤小灯泡灭，则说明触点之间的电路是断开的，可能什么也没有，也可能是一个断开或损坏的电路元件。四、课堂练习1、用一个电路检测器检测接线盒的连接情况，发现如下结果：根据上图可知，接线盒中的电路连接是（
）2、有一个带有4个接线柱的接线盒，乐乐用电路检测器检测后，把接线柱之间的连接状态记录在了下表中。你根据检测记录推测里面的电线是怎样连接的，在下图中用线表示你的推测结果。(有几种画几种)五、拓展提高我们生活中也有类似暗箱现象——不能直接感知，需根据一定的可感知的外部情况间接推断出来。你能举例说说吗？归纳：未挖掘的古墓、地震、火山，……六、作业布置
如果一个简单的电路出现故障，你会有用哪些办法加以解决？
讨论交流利用所给材料自制电路检测器上台检测演示讨论，然后动手操作观察认真听讲回答认真观察教师演示认真听领取电路暗箱，组内检测，完成活动手册任务汇报讨论做练习举例子
会制作简单的检测工具进行检测知道串联和并联两种连接方法及其特点知道什么是电路暗箱能根据电路中灯泡的亮灭、明暗等
情况，对暗箱进行合理的推断。自制电路暗箱，并进行检测。分析检测结果及其原因课堂知识检测进一步理解什么是解暗箱巩固课堂知识
课堂小结
通过本节课学习，我们知道什么是解暗箱。在科学探索中，学会利用检测工具进行检测和并用表格进行记录；能根据电路中灯泡的亮灭、明暗等情况，对暗箱进行合理的推断，激发对未知科学的探究兴趣。
总结课堂
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