冀教版数学五年级上册7.3土地资源问题 教案

第3节　土地资源问题
【教学内容】
冀教版小学数学五年级上册第74～75页。
【教学目标】
1．了解我国陆地面积与人均面积的实际情况，以及全球土地荒漠化问题，借助计算器解决大数目的计算问题。
2．我国陆地面积与人均面积现状存在哪些问题？可以借助计算器解决大数目的问题。
3．通过获取数据、计算、比较，认识我国的陆地面积与人均面积的现状。综合运用所学的知识和技能解决一些实际问题。
4．体会数据说明问题的客观性，培养用数据说话的科学态度和热爱祖国、关心环境资源问题的意识。
【教学重难点】
重点：通过陆地面积间的比较及对全球土地荒漠化的认识，培养关心祖国土地资源的意识及环保意识。
难点：人均土地面积的计算。
【教具学具】
教具：电脑课件，有关陆地资源的图片。
学具：练习本，计算器。
一、口算训练，仔细认真
8．4×0.97＝　0.25×0.04＝　1.6÷0.08＝
1．25×0.8＝ 9÷0.45＝ 0÷1.7＝
0．22×99＝ 0.22÷＝
二、探究新知
1．学生交流课下调查的情况，教师对做得好的学生给予表扬。
师：把你收集的资料和大家交流一下好吗？说一说自己是如何收集的。
(我是网上搜的，我是在阅览室查阅的，我是哥哥告诉我的，等等)
师：世界上陆地面积最大的国家是哪个？人口数量最多的国家是哪个？
生：世界上陆地面积最大的国家是俄罗斯，人口数量最多的是中国。
师：谁知道我国人均面积是多少？小组讨论，根据收集的数据，计算我国的人均面积。
生：用万平方米和万作单位，因为1平方千米＝1000000平方米，把960.1万平方千米换算成1万平方米，要乘1000000，所以960100000÷137054≈7005(平方米)。
师：(出示世界地图)请问世界地图上有多少个国家？你知道哪些国家？
生：美国、英国、日本、俄罗斯等等。
师：请看我收集的这些国家资料。
出示课件：
国家 陆地面积(万平方千米) 人口(万人)
俄罗斯 1707.5 14239
加拿大 997.1 3413
中国 960.1 137054
美国 936.4 30935
　　生：和课本上一样。
师：说一说，从教师的图表中，你获取了哪些数学信息？
生：(议论纷纷)各国的陆地面积，各国的人口数量。
师：你可以计算俄罗斯、加拿大、美国的人均面积吗？(借助计算器)
生：可以，我已经计算出来了。
加拿大的人均面积约是292148平方米。
俄罗斯的人均面积约是119917平方米。
美国的人均面积约是30270平方米。
师：把我国和俄罗斯、加拿大、美国的人均面积比较，你有什么想法？和同学交流。
生1：我国陆地面积不小，人口数量多，人均面积小。
生2：我国的陆地面积看起来很大，但是计算人均面积，就排在了第四位，原因是我国的人口太多。
2.土地荒漠化问题。
师：你们知道什么是土地荒漠化吗？
生：不知道。
师：土地荒漠化简单地说就是指土地退化，1992年联合环境与发展大会对土地荒漠化的概念做了这样的定义：土地荒漠化是由于气候变化和人类不合理的经济活动等因素，使干旱、半干旱和具有干旱灾害的半湿润地区的土地发生退化。大家想一想土地荒漠化会有什么样的后果？
生：土地上不长庄稼了，打的粮食越来越少。
师：大家说得不错，请看幻灯片。(土地荒漠化图片)
地球上陆地面积约为14900万平方千米，全球荒漠化面积达3600万平方千米。
师：把全球荒漠化的土地面积和俄罗斯、美国、加拿大三个国家的面积进行比较，你有什么发现？
生：全球荒漠化的土地面积约占陆地面积的四分之一，约是俄罗斯、加拿大、美国三个国家的陆地面积之和。
俄罗斯、美国、加拿大每个国家的陆地面积还没有全球荒漠化的面积大。
师：全球荒漠化面积大约占陆地面积的几分之几？
学生用计算器计算。
师：谁来说一说自己如何计算的？
生：用3600÷14900≈0.24。写成分数就是≈。
三、巩固练习
1．想一想，填一填。
(1)1公顷＝(　　)平方米
0．46平方千米＝(　　)平方米
0．3公顷＝(　　)平方米
4万平方米＝(　　)平方千米
(2)山东省的土地总面积是16万平方千米，人口数量是9579万，山东省人均面积是(　　)平方米。
(3)测量学校的操场面积，一般用(　　)作单位，测量一个国家的领土面积，一般用(　　)作单位。
四、课堂小结
通过这节课的学习，你有会感受？把自己的感受写到学习卡上。
五、课后作业
课本75页“练一练”第1、2、3题。
【板书设计】
土地资源问题
1万平方千米＝10000平方千米
我国的人均面积＝960100000÷129533≈7412(平方米)
土地荒漠化问题