冀美版二年级下册 美术 教案 第10课 小小品评家

《小小“品评家”》教学设计
小小“品评家”教学设计
教材分析：
生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。训练学生拥有一双善于发现的眼睛，引导他们去感受生活中的美是每一位美术教师的责任。本课正是要引导学生从关注生活中最常见的物品出发，通过欣赏与评价生活中常见物品的设计之美，培养学生的欣赏与评价能力。
教学目标：
知识与技能：品评生活中常见物品的设计之美，感受美能大胆表达自己的评价并动手尝试装饰设计一个笔筒。
过程与方法：了解设计与生活的关系，感受并体验美术设计在生活中的重要性。
情感态度与价值观：养成在日常生活中注意发现美，观察美，感受美的好习惯。
教学重难点：
重点：让学生品评生活中常见物品的设计之美，感受美大胆表达自己的评价并动手尝试装饰设计一个笔筒。
难点：能动手设计一件物品，体验感受美术设计在生活中的重要性。
课前准备：
学生：瓶子纸壳儿等废旧材料、创意设计物品
教师：钟表、台灯、装饰材料、多媒体课件
教学过程
导入
师：同学们看，今天老师带来了一件宝贝，它就藏在这个箱子里，谁来摸摸，告诉大家这件宝贝是什么？
生：讲台前来摸
师：你猜得出是什么吗？
生：是一个水杯
师：好，我们一起来看一下他猜的对不对。嗯，你可真聪明一下就猜到了。（师拿出）你们喜欢这个水杯吗？
生：喜欢
师：那谁来说说你喜欢它哪里？
生：它的杯盖是小猫的头，杯子的身子是圆圆的好像小猫的肚子特别可爱。
师：那除了喜欢它的造型，你还喜欢它哪里？
生：我喜欢他的颜色，它是粉红色的，杯子上还有一只小猫。师：恩，那你能看出他是什么材质的吗？
生：它是一个瓷杯子，是用陶瓷做的。
师：嗯，刚才这些同学分别从造型、色彩和材质上（板书）对这个杯子的评述，这样的评述叫做品评（贴题）。今天我们就来学习《小小品评家》这一课。（贴题）
新授
1、ppt图片对比—实用美观
师：生活中的物品有许多，下面我们就来欣赏一下。大家看，它们是什么啊？
生：台灯。
师：你知道那它有什么用吗？
生：可以照亮屋子
师：对，它们都可以照明。如果选择一个放在你的卧室里，你会选择哪个？
生：我选黄颜色的那个台灯。
师：为什么呢？
生：它的造型很独特，下面还有可爱的小狮子和长颈鹿装饰，很适合小朋友用。
师：谁再来说说你喜欢哪个？
生：我也选第二个，因为第二个的颜色我喜欢。
师：嗯，这个台灯不仅可以照明，它的造型独特，色彩鲜艳，看来啊，物品的设计以实用为主，讲究实用与美观相结合，这样的物品更容易被大家接受和喜爱。
2、师示范评述学生尝试评述
师：下面老师来评述一下这个台灯。它的造型上窄下宽，从实用性来讲这样的造型设计，台灯的照明面积就更大了，下面还用小狮子和长颈鹿做了装饰，很适合小朋友使用。它的颜色以黄色为主，还有红、蓝、白相间的条纹做装饰，颜色鲜艳，这样的颜色给人带来温暖的感觉。灯罩的材料师用布做的，底座以及和灯罩连接的部分是用贴做的，这样上轻下重，这样的台灯放在桌面上就更稳固。
师：这个台灯老师就评述完了，同学们看，老师带来了一个存钱罐，谁愿意到前面来评述一下这个存钱罐？
生：从实用性上看，存钱罐选用硬塑料这一材质，它比较坚固，不易坏可以长时间使用。投币口开在后面，不影响整体的美观又能方便的把钱币投进去。从美观性来看，存钱罐整体的造型是一个可爱的小姑娘，它左手自然下垂，右手托着脸颊，好像在思考问题。它的颜色是以粉红色为主，体现了小姑娘可爱的人物特点。存钱罐选用硬塑料做凳子结实轻便，并且用毛线当做她头发，既柔软又美观。
师：你欣赏评述的非常详细。
3.师生游戏
师：好，下面我们来玩一个小游戏“我说你猜”，中间的站台上放满了大家带来的物品，请你选择一件物品从造型色彩材质上用简短的语言对物品进行品评，但要最后说出用途。大家一定要听同学把话讲完，如果在说的过程你猜到了他评述物品，就请举起你的小手好，现在请同学们到中间来欣赏一下展台上的作品。
学生到中间展台前来欣赏物品。
师：请同学们以最快的速度坐回到自己座位上。展台上的物品你最喜欢哪一件？请你用简洁清晰的语言品评一下。
生1：人物旁边设计了一个圆柱形，好像一个人在拎着水桶，它有一个深黄色的底座，颜色和人物的颜色相同，觉得这个颜色很符合人物的表情。它是塑料做成的，它可以当笔筒也是一个存钱罐。
师：这位同学来评述的是哪件作品啊？谁愿意到展台前把它拿起来？（举手）
生2：（举手）师：他拿的对不对啊？
生1：对
师：这样的造型设计给你带来怎样的感受啊？
生2：我觉得这个非常适合摆在书桌上，不仅可以当笔筒，还可以把没花完的零钱存起来，旁边可爱的小人好像每天都在陪伴我学习和成长。
师：嗯，说的真好。那谁愿意来评述一下你喜欢的物品，让我们来猜猜
生3：我喜欢的这件物品在学校每天都能用到，它是个变性精钢的外形，它全身是红色的，这个颜色感觉特别威猛，是塑料做成的，他是一个削笔器。
师：他的评述说完了，你猜到了吗？（举手）请你拿到讲台前来。
生4:他说的是这件物品。师：他猜的对吗？生3：对
师：这个削笔器设计的可真独特，大家看，变性精钢的武器变成了削铅笔时转动的手摇把。它的肚子是可以拆下来的，成了收集铅笔屑的地方，这是太有想法了。
师：那你还能想到把削笔器设计成一个什么样的造型呢？
生：我想把它设计成一个喜洋洋的造型，当我转动它的尾巴他就能削铅笔，我要把铅笔屑收集在喜洋洋的肚子里。
师：你的想法可真有创意，好，谁再来说说
生：我想把它设计成一辆托马斯火车，铅笔从车头放进去，上面的烟囱当做手摇把，把铅笔屑都收在车厢里。
师：好，谁再来评述一件你喜欢的作品？
生5：我喜欢的物品它是一个松鼠的外形，由几个铁环拴在一起，它的颜色是棕色的，松鼠是用毛绒材料，它是一个钥匙链。
师：他描述的是那件物品啊？你把它拿到讲台前来。同学们看，这是一个钥匙链，这个钥匙链上有一只棕色的松鼠非常可爱。那如果换其他颜色可以吗？
生：可以
师：谁来说说可以换什么颜色？生：红、黄
师：大家说的这些都可以，注意色彩的搭配就可以了。
师：好，咱们再来猜最后一个，谁来说说你喜欢的物品？
生6：这件物品的上面好像小兔子的头，是用塑料做的，下面是用玻璃的材料做的，小兔子的头是蓝色的，耳朵是粉色的，下面是透明的。它是一个水杯。
师：你们猜到了吗？他说的是哪个物品？一起告诉老师。是这个水杯吗？
生：是
师：这个水杯是用玻璃做的，为什么会用这种材质呢？你还见过哪种材质的水杯？
生：玻璃的水杯比较干净卫生容易清洗，很耐用而且可以放热水，和凉水都可以。我还见过不锈钢的保温杯和塑料杯。
师：恩，说的好。
5.欣赏废旧物品（材料）
师：同学们，生活中美好的事物有很多很多，通过这个小游戏老师相信大家已经有了一双发现美欣赏美的眼睛，品评美的嘴巴。那你们想不想有一双灵巧的小手去创造美？（想）
6.笔筒步骤图
师：同学们看，这是老师用纸盒做的笔筒，你们觉得漂亮吗？（漂亮）那你们想不想知道我是用了什么材料？又是如何把它制作出来的呢？（想）
师：下面我们来一起看看我是如何把它制作出来的，首先，找到一个废旧的空瓶子，然后剪掉瓶口，加上装饰物，最后再进行调整，这样一个塑料瓶就被我设计成了一个实用又美观的笔筒。
三、学生创作（10分钟）
师：欣赏了这么多物品，你想不想也废旧物品把它变废为宝制作一个漂亮的笔筒呢？生：想
师：好，现在请同学们用桌子上的材料包小组合作设计制作一个漂亮的笔筒吧。开始！
四、学生评价（6组，每组都品评）
自评，互评，师评
五．总结
师：今天我们不仅欣赏了生活中的美，也品评了它们的美，又动手创造了美，老师觉得你们可真了不起。我们的生活离不开美，老师希望同学们拥有一双善于发现美的眼睛，一双创造美的双手，把我们的生活变得更加美好。