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我从哪里来
教学目标
1．了解人的生育方式，知道胎儿在母体中的生长发育过程，知道繁殖是生命的共同特征。
2．了解母亲的辛苦，感悟亲情，珍爱生命。
教学重难点
【教学重点】
胎儿在母体中的生长发育过程。
【教学难点】
胎儿在母体中的生长发育过程。
教学过程
一、导入新课
【教师】引导学生互相看看从小到大的照片，提出探究性问题：我从哪里来？
【学生】发表自己的看法。
【教师】展示关于“我从哪里来？”
的幽默回应。
二、讲授新课
（一）认识生命的形成
【教师】谁愿意把自己的调查结果分享给大家？
【学生】展示资料。
【教师】播放课件补充学生的资料。
【教师】适时评价总结出科学的学习方法。
【教师】宝宝是爸爸的种子在妈妈的土壤里发了芽，长成的生命之花。妈妈的肚子里有一个专门为我们准备的房子，这个房子叫子宫。刚刚住进这个房子的时候，大家有一个一样的名字叫细胞。小细胞通过脐带吸收了妈妈的营养，渐渐长大了，于是就改名字了，叫胚胎。胚胎在妈妈肚子里越来越大，改名叫胎儿。胎儿在妈妈肚子里住了9个月，想出来和大家打招呼了，出生的胎儿改名叫婴儿，而这个婴儿从此有了和大家不一样的名字，他可以叫小明、小刚、小花……
【教师】关于生命的形成大家还想知道些什么呢？
【学生】提出相应的问题。
【教师】进行相应的解答，同时展示双胞胎及试管婴儿的形成。
【教师】研究完“我从哪里来”课题后，我们懂得了生命的来之不易，因此我们要珍爱自己、欣赏自己。不过在我们成长的同时，不能忘记我们的父母，尤其是妈妈。她在孕育我们时的辛苦，是无法用言语来形容的。下面，就让我们来做一个体验游戏：我来做妈妈。
（二）游戏体验，感受母亲的辛苦
【教师】同学们的书包大约几斤，和妈妈怀孕时增加的体重差不多，我们就把书包当作妈妈怀孕时的你，放在前面，一起跟老师来做几个日常生活中的动作。注意体会做动作时的感受，还要保护好你的“宝宝”哦！
【学生】在老师指导下做动作（坐着吃饭、伸手够东西、低头看脚尖、抬腿上楼梯、弯腰捡东西等）。
【学生】根据感受谈体会。
【教师】我们刚才仅仅做了一会儿的妈妈，就有这么多的感受，想一想，妈妈在孕育我们的这十个月中，有多少个5分钟？这十个月中，妈妈会呕吐、会经常感到疲劳，负担会随着你的长大一天天加重。但是妈妈毫无怨言，即使再辛苦，也是幸福的！此时此刻，你一定有很多话要说给妈妈听吧！那就大声地说出来吧！
【学生】说心声。
【教师】同学们，我们要感激父母给了我们生命，同时我们更要珍爱我们的生命。
（三）课外拓展
整理获取的资料，设计、制作一份《生命手册》。
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我从哪里来
第一单元
人的一生
一、导入新课
我从哪里来？
根据自己课前的收集与调查，说一说你的收获吧！
医生阿姨说，每个人都是妈妈生的。
听妈妈说，我在妈妈肚子里时……
我从《十万个为什么》中知道胎儿在妈妈肚子里……
二、讲授新课
（一）认识生命的形成
胎儿的发育
我们每个人的生命都是从一个细胞开始的。当爸爸身体里的精子和妈妈身体里的卵子结合在一起时，受精卵就形成了。
二、讲授新课
（一）认识生命的形成
资料卡
受精卵
一个月
三个月
五个月
七个月
九个月
有脑和脊髓的胚胎
来到妈妈的子宫里
各种器官都已形成
二、讲授新课
（一）认识生命的形成
胎儿的发育
胎儿的大部分时间都在睡觉，醒来时他可以“听”到妈妈的心跳声和说话的声音。胎儿在黑暗的子宫里待大约9个月，就准备呱呱坠地了。
二、讲授新课
（一）认识生命的形成
资料卡
你见过双胞胎吗？你知道双胞胎是怎么回事吗？
人类生育的通常情况下，卵巢只会释放一粒卵子，受精后只会发育成一个胚胎，出生时自然也就一胎生一个。但少数特别情况下可能有两个或多个胚胎发育，称之为孪生或双胞胎。
双胞胎一般可分为同卵双胞胎和异卵双胞胎两类。同卵双胞胎指两个胎儿由一个受精卵发育而成；异卵双胞胎是指两个胎儿由不同的受精卵发育而成。
二、讲授新课
（一）认识生命的形成
你知道什么是试管婴儿吗？
把卵子和精子都拿到体外来，让它们在体外人工控制的环境中完成受精过程，然后把早期胚胎移植到女性的子宫中，在子宫中孕育成为胎儿。这种利用体外受精技术产生的婴儿称为试管婴儿，这些婴儿也是在妈妈的子宫内长成的。
二、讲授新课
（一）认识生命的形成
妈妈十月怀胎好辛苦！让我们做个游戏体验一下吧！
二、讲授新课
（二）游戏体验，感受母亲的辛苦
整理获取的资料，设计、制作一份生命手册吧！
我的生命手册要从胚胎的形成写起……
二、讲授新课
课外拓展
再见
