说“屏”

(共35张PPT)
说 “屏”
陈从周
中坪中学 姚明刚
2011年7月27日
知识与技能：
学生能准确流利地朗读课文，了解屏的有关知识，理解课文内容，品味本文生动的说明语言，提高对语言的欣赏能力。
过程与方法：
通过查找资料，讨论交流等方法积累屏的有关知识，感受屏文化的内涵；通过赏析研读理理解课文内容，理解说明性小品文的特点。
情感态度价值观
以屏风为媒介，激发学生审美情趣，激发对传统文化的兴趣，体会作者的感情。
教学重点和难点
理解课文内容，品味本文生动的说明语言；积累有关屏风知识，感受屏风文化内涵；理解说明性小品文的特点，提高对语言的欣赏能力。
作者简介
陈从周（1918～2000），浙江杭州人，古建筑园林专家。著有《说园》等。
给下列加点的字注音
纳凉 帷幕 忒 闺中
书斋 伧俗 缘故 休憩
nà
tuī
guī
wéi
zhāi
cāng
yuán
qì
解释下列词语
放在室内用来挡风或隔断视线的用具，有的单扇，有的多扇相连，可以折叠。
乘凉。
挂在较大的屋子里或舞台上的遮挡用的幕。
屏风：
纳凉：
帷幕：
需掌握的多音多义字
屏
b ng 屏气
曲
qū 弯曲
píng 屏风
q 曲目
粗俗鄙陋。
恰当，恰如其分。
休息。
根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。
使冲突缓和。
缓冲：
伧俗：
得体：
休憩：
因地制宜：
屏风的特点
屏风的作用
屏风的分类
屏风的设置
美妙、微妙、巧妙
分隔、点缀、挡风
材料、装饰、大小
因地制宜、得体
昨日霜风入绛帷，曲房深院绣帘垂，屏风几曲画生枝。
廉 村 古 屏
百 寿 大 屏
明清木屏（下为门屏）
隔而不隔，界而未界
宝 座 龙 屏
木 制 雕 屏
云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉 。
——李商隐
精致 竹屏
无肉使人瘦，无竹使人俗。
——苏轼
木 雕 地 屏
百 鸟 朝 春
百宝镶嵌地屏
雕漆嵌玉地屏
神 仙 福 寿
感知课文，概括每一自然段的主要内容。
说 “屏”
第一节，引出说明对象，点出屏风特点。
具体说明
第二节，介绍屏风的作用。
第三节，屏风的种类。
第四节，屏风在设置上应 注意的问题。
第五节，总结全文，再次强调屏风的作用， 点明写作意图。
木制刻漆挂屏
风 采 千 古
花 鸟 颂 春
青花嵌瓷扇屏
骨石镶嵌扇屏
七 夕 题 情
夏 日 清 趣
画 屏
木刻图画
画 屏
现代 绘画
作者具体介绍了关于“屏”的哪些知识？
按其所在空间
室外屏
室内屏
室外屏的作用
1，避免从门外直接望到厅室。
2，屏风上有书有画，是一种艺术点缀。
3，可以挡风。
4，空间仍然是流动的。
室内屏的作用
与帷幕相同的作用
“可以缓冲一下视线”
按照建造材料及其装饰的华丽程度
金屏
银屏
锦屏
画屏
石屏
木屏
竹屏
屏也有大小之分；设置要做到“得体”
实用功能和艺术装饰功能。
陈从周先生不仅对于古建筑、古园林理论有着深入的研究、独到的见解，还参与了大量实际工程的设计建造，并把苏州网师园以“明轩”的形式移建到了美国纽约大都会博物馆。成为将中国园林艺术推向世界之现代第一人。
陈从周先生还是一位知名的散文作家和画家，是张大千先生的入室弟子。1948年，他30岁时，在上海开办个人画展。1978年冬，他应邀为美国纽约大都会博物馆设计“明轩”，贝聿铭雅嘱他写就长卷水墨丹青《名园青霄图卷》。作为散文作家，出版过《书带集》、《春苔集》、《帘青集》、《随宜集》、《世缘集》，以及40余万字的《梓室余墨》等散文作品。
抓住文中关键语句分析把握作者的感情。
1，把“屏”看作是一个富有诗意的名词，表露了作者对屏风的情有独钟；
2，受古诗词古画的影响，作者从小就对屏风产生了喜爱和向往之情；
3，后来在实际接触和研究工作中，对屏风的认识更深，也就“更觉得它实在微妙。”
赞赏
屏风的关键在于：
“巧”
设置屏风的关键在于：
“得体”
研读赏析
1、本文运用了哪些说明方法？各有怎样的表达作用？
2、作为科学小品文，本文在语言方面有哪些特点？请举例说明。
原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣，良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院。
银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
3、本文引用了哪些古诗词？引用的好处是什么？