三年级上册数学课件-2.2 认识克苏教版 (共25张PPT)

(共25张PPT)
教材简析：知道克是比较小的计量物重的单位，感受1克和几克，了解克与千克的进率
教学目标：
1.创设具体的生活情境，让学生感受并认识质量单位克，初步建立克很轻的质量观念。
2.了解千克和克之间的进率，会进行简单的换算。
3.指导学生进行简单的估测，培养学生的估测能力。
重点难点：建立克的质量观念，会进行克与千克之间的单位换算。
课前准备：
教师：两袋共重1千克的盐、2分、1角、1元的硬币、羽毛、尺子、小型电子秤。
学生：硬币（2分、1角和1元）、橡皮筋、树叶、水果等。
知识准备
1、称一般物体有多重，常用
作单位，用符号
表示，千克又叫做＿＿＿。
2、你能介绍一下生活中常见的秤吗？
。
3、你在食品袋上还见到什么质量单位，将你见到的写在下面的横线上
。
。
千克
Kg
公斤
千克、克
台秤、磅秤、杆秤、电子秤、健康秤、弹簧秤、天平
先来回顾一下上节课的知识。
体验一
初步感知1克的质量（1克有多重）
用手掂一掂，你知道它有多重吗？
2分硬币
一、掂一掂，称一称
上节课我们研究了质量单位千克，这节课我们再来具体认识另一个质量单位克。
称比较轻的物品，常用克作单位。
克可以用符号“g”表示。
天
平
用天平称物品时，需要用砝码。
下面就是我们常用的砝码。
二、猜一猜，比一比
比1克轻
比1克轻
一根羽毛
一把学生尺
一根橡皮筋
比1克重
1克大约有几粒黄豆呢？
三、猜一猜，数一数，称一称
老师给大家带来了1克重的黄豆，数一数有几粒？
还有哪些物品的质量大约是1克呢？
曲别针大约重1克。
2粒
大约是1克。
一根圆珠笔芯
,一张卡片
,六粒干黄豆，六十粒……
大约重一克的物品有
:
150克
1250克
观察这个盘秤，你发现它和我们
上节课认识的那个有什么区别吗？
试一试
称一称数学书大约重多少克？
体验二
千克与克的关系
500×2=1000（g）
2000
3
9
7000
一、在（????
）里填上合适单位
一个西瓜重5（??
?），?
一瓶墨水重100（???）?
一本故事书重210（?????
）
一个梨重200（????
），???
??
一只鸡重3（??
?
）???????????
一只山羊重35（????
?）
一头牛重200
（????
）?
一枚2分硬币重1（???
）?????
一袋方便面重105（???
）
经典习题：
1.（
）大约重1克
2.（
）大约重1千克
3.
3千克=（
）克
5000克=（
）千克
10千克=（
）克
7千克500克=（
）克
23千克-15千克=（
）克
我今年10岁，重30克。今天，
我去超市买了一枝长15克的铅笔，
买了一袋重200千克的果冻。
30千克
15厘米
200克
世界上最小的鸟是蜂鸟，大约只有
2
克重。
世界上最大的鸟是鸵鸟，大约有
100
千克重。它的一个蛋就重
1
500
克。
这节课最突出的特点是十分重视学生的实践活动。用学生喜欢的活动方式来调动学生的参与探索活动的主动性。教师先出示一包1千克的糖和一枚2分硬币，想想它们各有多重？教师真正把主动权交给学生，让学生自己去发现问题，探究问题，解决问题，让学生感受到用千克作单位来量硬币明显不合适，那该用什么单位合适？这个单位又有多重？学生在充分的称一称、掂一掂、找一找、说一说等实践活动中去感受1克的重量，学生真正是在亲自经历和体验下感受1克的实际重量，从而在头脑中建立1克的概念。
教学反思：