张衡传 说课课件
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文档简介
(共17张PPT)
张 衡 传
《后汉书》
沧县风化店中学 赵志强
说教材
说教学目标和教学重难点
说教法
说教学过程
说板书设计
说教材
《张衡传》是高中语文必修4第4单元的一篇课文。作者范晔以质朴通俗的语言，粗线条的勾勒了东汉文学家、科学家张衡的一生，展现了他的高尚品德和杰出才能，并着重强调了他在科学上的重大贡献。
本文不仅是学生进行文言文学习、传记文体学习的重要载体，还可激发学生的爱国热情，培养学生的科学精神与情感。
说教学目标：
1. 了解传记文章的特点，学习本文记人叙事详略安排得当的写法。
2. 掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。 3. 了解张衡的品格和他在科学、文学、政治各方面的贡献，学习他刻苦求学、科学务实、追求真理的精神。
说教学重难点：
掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识，这不仅是本课的学习重点也是学习的难点。
说教法
朗读法、讨论法、探究法
说教学过程
一、导入：
多媒体出示张衡图片，然后导入：08年的汶川地震给我国人民造成巨大损失，提到地震我们不得不关注一位古人，他就是张衡。早在 1800 年前，张衡就发明制造了世界上第一个候风地动仪。这个仪器早已毁于西晋战乱之中，现在陈列的候风地动仪模型，是现代科学家王振铎等人根据《张衡传》中对候风地动仪的介绍说明用木料制成的。 1959 年党和政府重修张衡墓时，郭沫若在墓碑上题词道：“如此全面发展之人物，在世界上亦罕见。”
二、传记简介
1）传记的特点: 作为传记，除了介绍人物姓名、籍贯之外，还必须选择人物一生中最具有特征的事件，叙述他的为人及其对社会的影响，由于传记不同于史料，所以人物必须“活跃”，有可感性传记的基本特点: 翔实而典型的文字记录和朴实而形象的文学色彩
2）传记的种类: 自传、他传、小传、评传、别传、外传等
本文属评传: 既记叙人物的事迹，又评价与探讨人物的思想状况、人物所处的时代背景、思想发展过程和对人类的贡献
注意: 传记叙述一个人的生平，并不在于也不可能把一个人的一生的全部经历，事无巨细都写下来，只能记一生中的主要事件，同时显示他的品格特点
三、知识梳理
结合学案导学，自学整理，小组交流（重点）
难点的解决通过借助工具书，进行自读预习——课上教师讲解——课后归纳整理资料卡片的方式进行
四、三步阅读
1）诵读课文“书读百遍，其义自见”，只有反复诵读，才能领会文章的要旨大声朗读、口熟能诵也是文言文教学的特殊要求，预习中已经要求学生读过课文，现在要求学生齐声诵读，旨在规范读音、句读，体会文章韵律，熟悉课文内容
2）自读全文，思考重点问题一：张衡最重要的成就是什么？（属文、机巧、术学、政事）此问题的设计有利于学生对全文内容的掌握
思考二：为什么张衡在各个方面都有如此高的成就？（无骄尚之情、从容淡静、不慕当世、忧国忧民 ）此问既可引导学生对文章进行个性化解读，又能对学生进行思想教育
3）速读全文，思考全文按什么顺序组织材料，又如何组织材料？此问目的在总结传记特点
教师提醒学生找文中表示时间的短语，学生即可发现文章是按照时间顺序进行写作的，其次引导学生比较材料，不难发现天文历算方面的成就进行了详写
这样三步走，学生的阅读体验经经历了一个从音乐美——人物美——人性美——形式美的层层提高的过程
五、归纳总结
张衡在各个领域取得的成功，绝不仅仅是由于他的天才，那些优秀品质，都是支撑成就大厦的坚固根基。今天，我们来读伟人的传记，不单单是为了知道他们的生平，更重要的是从伟人的身上去汲取智慧和力量。最后，我想用张衡的一句励志名言来结束这堂课，“人生在勤，不索何获！”让我们共勉！
说板书设计
音乐美
人物美 （善属文 、 机巧 、 术学、政事 ） 人性美 （谦虚、淡泊、从容、 忧国忧民）
形式美 （时间 、 详略）
作业
收集资料，自选一人，写篇小传
张 衡 传
《后汉书》
沧县风化店中学 赵志强
说教材
说教学目标和教学重难点
说教法
说教学过程
说板书设计
说教材
《张衡传》是高中语文必修4第4单元的一篇课文。作者范晔以质朴通俗的语言，粗线条的勾勒了东汉文学家、科学家张衡的一生，展现了他的高尚品德和杰出才能，并着重强调了他在科学上的重大贡献。
本文不仅是学生进行文言文学习、传记文体学习的重要载体，还可激发学生的爱国热情，培养学生的科学精神与情感。
说教学目标：
1. 了解传记文章的特点，学习本文记人叙事详略安排得当的写法。
2. 掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。 3. 了解张衡的品格和他在科学、文学、政治各方面的贡献，学习他刻苦求学、科学务实、追求真理的精神。
说教学重难点：
掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识，这不仅是本课的学习重点也是学习的难点。
说教法
朗读法、讨论法、探究法
说教学过程
一、导入：
多媒体出示张衡图片，然后导入：08年的汶川地震给我国人民造成巨大损失，提到地震我们不得不关注一位古人，他就是张衡。早在 1800 年前，张衡就发明制造了世界上第一个候风地动仪。这个仪器早已毁于西晋战乱之中，现在陈列的候风地动仪模型，是现代科学家王振铎等人根据《张衡传》中对候风地动仪的介绍说明用木料制成的。 1959 年党和政府重修张衡墓时，郭沫若在墓碑上题词道：“如此全面发展之人物，在世界上亦罕见。”
二、传记简介
1）传记的特点: 作为传记，除了介绍人物姓名、籍贯之外，还必须选择人物一生中最具有特征的事件，叙述他的为人及其对社会的影响，由于传记不同于史料，所以人物必须“活跃”，有可感性传记的基本特点: 翔实而典型的文字记录和朴实而形象的文学色彩
2）传记的种类: 自传、他传、小传、评传、别传、外传等
本文属评传: 既记叙人物的事迹，又评价与探讨人物的思想状况、人物所处的时代背景、思想发展过程和对人类的贡献
注意: 传记叙述一个人的生平，并不在于也不可能把一个人的一生的全部经历，事无巨细都写下来，只能记一生中的主要事件，同时显示他的品格特点
三、知识梳理
结合学案导学，自学整理，小组交流（重点）
难点的解决通过借助工具书，进行自读预习——课上教师讲解——课后归纳整理资料卡片的方式进行
四、三步阅读
1）诵读课文“书读百遍，其义自见”，只有反复诵读，才能领会文章的要旨大声朗读、口熟能诵也是文言文教学的特殊要求，预习中已经要求学生读过课文，现在要求学生齐声诵读，旨在规范读音、句读，体会文章韵律，熟悉课文内容
2）自读全文，思考重点问题一：张衡最重要的成就是什么？（属文、机巧、术学、政事）此问题的设计有利于学生对全文内容的掌握
思考二：为什么张衡在各个方面都有如此高的成就？（无骄尚之情、从容淡静、不慕当世、忧国忧民 ）此问既可引导学生对文章进行个性化解读，又能对学生进行思想教育
3）速读全文，思考全文按什么顺序组织材料，又如何组织材料？此问目的在总结传记特点
教师提醒学生找文中表示时间的短语，学生即可发现文章是按照时间顺序进行写作的，其次引导学生比较材料，不难发现天文历算方面的成就进行了详写
这样三步走，学生的阅读体验经经历了一个从音乐美——人物美——人性美——形式美的层层提高的过程
五、归纳总结
张衡在各个领域取得的成功，绝不仅仅是由于他的天才，那些优秀品质，都是支撑成就大厦的坚固根基。今天，我们来读伟人的传记，不单单是为了知道他们的生平，更重要的是从伟人的身上去汲取智慧和力量。最后，我想用张衡的一句励志名言来结束这堂课，“人生在勤，不索何获！”让我们共勉！
说板书设计
音乐美
人物美 （善属文 、 机巧 、 术学、政事 ） 人性美 （谦虚、淡泊、从容、 忧国忧民）
形式美 （时间 、 详略）
作业
收集资料，自选一人，写篇小传