2021年高考语文语言文字应用一轮复习学案专题九：图文转换

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2021年高考语文语言文字应用一轮复习专题九：图文转换
一、必备知识
[考纲要求]
图表解析题要求考生将视觉信息、数据信息转换为文字信息，题型灵活多样，既考查语言表达简明连贯得体、准确鲜明生动的能力，也考查分析综合，抽象概括的能力，考查的综合性极强。
[备考指导]
1．全国新课标卷连续多年设题，复习备考时应高度重视。
2．“图表解析”题的考查具有灵活性、技巧性、创新性、综合性的特点。它要求考生根据图、表中的有关要素，介绍其内容，分析有关材料，辨别或挖掘出隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断，考查的是学生接受整合信息的能力。
3．“图表解析”题，表面看来是“看图表说话”，实质上是在考查语言的综合表达应用能力。
4．以上两点均符合《考试大纲》考查学科素养、关键能力的主体思路，会成为命题者青睐的稳定题型。
（一）图画解读类的四种题型
图画解读(不涉及数据分析)类的试题，或要求解说画面内容，解读画面寓意；或要求用文字分析画面内容，概括其中各要素的变化规律；或要求用文字表述画面反映出的事物之间的关系。用作命题材料的图画，常见的有徽标、图片(含摄影作品)、漫画、流程图(含方位图、构思框架图)四类。
[解题指津]
题型 答题策略
徽
标
类 ①细读题干，明确要回答的问题。
②观察徽标的总体形状，挖掘其内涵；依据徽标的名称或主题观察徽标的构成要素，辨析各要素之间的关系。
③将图案内容和徽标名称有机结合起来，准确转述信息，检验确认答案。
图 片
类 ①整体把握，读懂图画。先找出与主题密切相关的构图要素(人、物等)，弄清各构图要素的细节特征，再厘清构图要素之间的关系。
②合理想象，丰富画面。无论是单幅图还是多幅图，画面上的内容总是有限的。观看图画要充分发挥联想、想象，借助生活经验，再现图画情境，甚至可联系社会背景，发掘图画主旨。
③明确要求，准确作答。或描写，或说明，或评述，要选择正确的表达方式；或写内心独白，或评析行动效果，要选择正确的切入点；或比拟，或排比，要选择正确的修辞手法。
漫 画
类 ①整体把握，读懂漫画。一般从“标题”入手，“标题”大多暗示了漫画的内容或主题。再观察人、物的活动，理清人、物之间的联系，把握其发展变化，明确其描述的事件的发展过程及结果。漫画中的文字往往有重要的提示作用，不可忽略。
②合理想象，丰富画面。联系相对应的生活场景，依据人、物的活动细节，发挥联想、想象，合理补充人、物的活动内容与过程。
③联系生活，挖掘寓意。漫画多从政治事件和生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，创设幽默、诙谐的画面，借以讽刺、批评或颂扬某些人或事。概括主题(寓意)，要找出其讽刺或颂扬的对象或行为，然后联系生活挖掘出隐含的信息。
④明确要求，规范作答。答题时要弄清题目要求，注意考查的角度和要求，在理解其思想内容的基础上，紧扣画面作答。
流 程
图
类 ①这类题目来自生活实践，可联系生活经验来帮助理解。
②流程图的各项活动有明确的行进程序，一般用箭头按序依次标示活动项目的先后顺序，解读时可依据箭头指示来理清活动的内容、次序。方位图、构思框架图大多没标箭头，但也有着总分关系、并列关系。
③审题时要注意箭头的排列形式。描述并列的箭头要用总分的说明顺序。
（二）表格分析类的四种题型
表格分析类题型，皆涉及数据分析。表格中，总是要用准确的数据来显示某种变化，某种趋势，或某种对比。考生就是要通过对数据的研究，得出某种结论，提出某种建议或主张。该类题，常见的有四种题型。
[解题指津]
题型 答题策略
柱
状
表 ①用条柱来直观反映某一事物或某些事物的数据变化或比较，反映一定的发展趋势或规律。
②解答这类题时，要弄清横轴、纵轴上各图标所表示的项目名称以及对应的数值，然后分析出事物的发展趋势或规律。
③明确题干要求，选择相应的主要信息，规范作答。
行 列
表 ①是表现数字资料整理结果的最常用的一种形式，由纵横交叉线条所绘制的表格来表现统计资料，一般由表头(总标题)、行标题、列标题和数字资料四个主要部分组成，统计表的下方有时会有表外附加信息。
②将表中信息转化为文字信息。要认真阅读表头(总标题)、行标题、列标题和数字资料四个主要部分，从而形成整体认识。
③根据题干要求，选择主要信息归纳要点，形成答案。
曲 线
表 ①认识其基本特征：以曲线的上升或下降来表示统计数量的增减变化。
②捕捉信息。要注重整体阅读，先对材料有一个整体的了解，把握大方向。要明确纵轴、横轴所标注的项目。读图时，要抓住曲线变化的规律。
③依据要求，规范作答。要注意题干中表明关系的词、表示特殊限制的词，选用的词语要准确，不能在表述中出现语病。
饼 状
表 ①饼状图显示一个数据系列中各项所占比例的大小，直观形象。饼状图中的数据点显示为整个饼状图的百分比。
②解读饼状图时首先要弄清比较对象、比较角度及项目、各种数据及变化特点等，再依据题干要求从图表中选择相关信息进行分析、归纳，形成答案。
二、关键能力
提问模式：
1.阅读下面的图片，根据要求完成题目。
2.图中有哪些构图要素，并回答其寓意。
3.对下面“XXXX简表”的理解，不正确的一项是（ ）
【答题思路】
第一步，把握徽标特点。徽标类题目一般要求描述徽标的构图要素，概括构图要素的寓意等，因此观察徽标图时要注意看清图中有哪些线条、文字、图形，颜色、大小、位置是怎样安排的，从文字、数字、地点、时间、人物等角度阐释徽标的主题和寓意。
第二步，由此及彼联想。徽标往往是根据所要表现的对象的性质特点，用简洁、明快、通俗易懂的图形来表达创作者的愿望。因此要注意根据提示和注解进行类比联想，将画面信息跟现实生活联系起来，注意由表及里，仔细揣摩作者的创作意图，联想徽标与活动、会议等的关系，从而对徽标的寓意作出准确地说明。
第三步，准确有序转换。根据题干，满足其在内容、修辞、句式、字数等方面的要求，忌答非所问、生拉硬拽。另外，说明徽标要素时要有整体意识，留意方位，按照顺序，先总后分，先主后次。揭示寓意时要由表及里，在不超过字数要求的前提下，力求全面。
对点专项提升练
【2020·南京市秦淮中学高三三模】为了抗击新冠肺炎疫情，湖北武汉快速修建火神山医院。下列对火神山医院院微的解说不正确的一项是( )
A．火神山医院院微以双肺造型为主体，交代了建造的特殊背景和主要功能。
B．肺部图形呈现三.级渐变状，蕴含着肺部疾病通过救治定能焕发新生之意。
C．将汉字“火”“人”融入其中，体现名称称谓，凸显医院“治病救人”的服务宗旨。
D．院徽四周为医院中英文文字及武汉市花梅花图案，彰显武汉人民不怕冬季严寒。
【答案】D
【解析】
本题考查的考生语言表达和图文转换的能力，解答此类题目，应遵循以下答题思路：仔细观察画面；看画中的语言文字；运用恰当的语言。组织答案时应做到：①抓住内容要点；②确定结构顺序；③选择恰当的说明方法。
本题中是火神山医院所设计的LOGO及其设计理念。火神山医院院徽以双肺造型为主体将两汉字“火、人”巧妙融入其中，意在体现“火神山”的名称称谓，凸显医院“治病救人”的服务宗旨；肺部图形呈现三级渐变状，蕴含着肺部疾病通过救治而焕发新生之意；院徽核心图形四周为一圈合围的心形图案体现了在抗击肺炎之际，医院集全社会资源与力量，众志成城、战胜病毒的决心、信心和爱心；院徽四周为医院中英文文字以及武汉市花梅花图案，体现医院所在地的地域特征。题干中ABC三个选项都正确。故选D。
【2019·河北省高三期中】请说明下面漫画内容并揭示其寓意。要求语意简明，句子通顺，不超过70字。
内容：
寓意：
【答案】
内容：孩子背上长着美丽的翅膀，家长却正在用硕大的剪刀剪孩子背后的翅膀。
寓意：翅膀象征着孩子奇妙的想象力、自由、个性等，剪翅膀是扼杀孩子的想象力、自由和个性。漫画揭示了当今社会普遍存在的家庭教育问题。
【解析】
这类题目解答时要认真看图，画面中的要素要全面把握，题目、图画、解释的文字，不能偏颇或漏掉，包括人物的神情，也是重点。分析时要联系现实，分析画面背后的内涵。内容上看，画面上画了两个家长和一个小孩，小孩身上有一双翅膀，家长正拿着一把大剪刀准备剪去孩子背上的翅膀。第一问，考生只需把画面内容介绍清楚就可以得到答案了。寓意应联系现实来思考，孩子的翅膀应是象征想象力、自由、个性等内容，而剪去翅膀就是扼杀孩子的想象力和个性。考生只需把这些内容分析清楚即可。
【2020·重庆南开中学高三三模】下面是剪纸艺人在新冠肺炎疫情期间创作的两幅剪纸艺术作品，你更喜欢哪一幅？请根据构图要素及特点，简要说明你选择的理由。不超过100个字。
【答案】
示例一：第一幅，四只手的交握表达万众一心的主题，形象直观；四只手上巧妙呈现“戴口罩”“常通风”“勤洗手”“多锻炼”等生活场景，以此来宣传抵抗病魔的良好生活习惯，内容具体生动，宣传效果更好。
示例二：第二幅，一把剪刀剪除新冠病毒的构图，形象生动地表达了战胜病毒的信念和豪情；剪刀手柄处是戴口罩的女孩和鲜花图案，并环绕心形图案，表达了对春回大地的期盼和相互关爱的主题，寓意深刻。
【解析】
本题考查学生语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动，重点考查学生的图文转换能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“下面是剪纸艺人在新冠肺炎疫情期间创作的两幅剪纸艺术作品，你更喜欢哪一幅？ 请根据构图要素及特点，简要说明你选择的理由。不超过100个字”，然后从中选择一幅图，结合构图的要素以及图的寓意来陈述理由。
首先构图要素，如第一幅，主要由四只呈现生活场景的手组成，每一只手展现一个生活画面，如戴口罩、开窗通风、洗手、锻炼，这四只手又是紧握在一起的；如第二幅，这幅图由两个部分组成，下面是由戴口罩的女孩和鲜花图案构成的剪刀，上面是新冠病毒的图形。
然后分析这些构图要素要展现的寓意，这就需要结合图的特点以及图使用的场合或者使用的目的来分析。题干已经告诉考生“是剪纸艺人在新冠肺炎疫情期间创作的两幅剪纸艺术作品”，所以第一幅图中四个生活画面中展现的其实是宣传抗击疫情的良好生活习惯，而握在一起的四只手则是展现万众一心抗击疫情的主题，而第二幅图中剪刀剪新冠病毒则是传递战胜病魔的信念，鲜花以及环绕成的心形图案则是表达对春回大地的期盼以及人和人之间的相互关爱。
【2020·江西省南昌二中高三其他】请仔细观察下面这幅漫画，回答后面的问题。
（1）请给漫画拟一个标题。
（2）用一句话揭示这幅漫画的寓意。
【答案】
（1）岁月是把刀
（2）漫画警示人们要珍惜时间。
【解析】
本题考查图文转换能力。
拟标题，（1）要弄清漫画讽刺的主体和主题。（2）要紧扣寓意，选择角度拟题，可以直接以讽刺主体命名，可以从呼吁主体的角度命名，可以从两者的关系角度命题，也可以从寓意的角度拟题。（3） 注意标题的要求：观点鲜明、醒目，新颖生动，简洁，注意字数要求。
（2）理解漫画的寓意，理解漫画的寓意，细致观察漫画内容，（1）找出对象．（2）思考讽刺或颂扬的原因。（画面的形象主体不一定是讽刺或颂扬的对象，要学会由实及虚，由表及里，注意夸张、变形之处，有标题的一般多是标题。）（3）联系现实，由物到人。想象要合理。
回答本题，首先要读懂漫画。漫画的画面是一个钟表，其中时针是一个人的形象，其背后是一把锋利的刀。显然，这幅漫画意在告诉人们时间和人的关系，尤其是人（时针）后的那把可怕的刀（分针），警示人们要珍惜时间。据此，拟写一个简短贴切的标题，并结合漫画阐释其深刻含义即可。
【2020·全国高三】阅读下面漫画，根据要求答题。
（1）请用简洁的文字描述这幅漫画（不超过60字）。
（2）请说明这幅漫画的寓意。
【答案】
（1）画面中一个手持“学习进步奖”奖状的孩子，用脚把门踢得震天响，且高声喊着“爸、妈，快开门，我得奖了”。
（2）学习进步，得奖可贺，而用脚踢门所反映出来的道德水准却令人忧心，反映了眼下重智轻德的教育现象。
【解析】
这是一道图文转换试题的漫画题，解答漫画题，读懂漫画、理解其寓意是核心。具体说来，应遵循以下答题思路：1．仔细观察画面。注意各个“要素”所提供的信息；2．看画中的语言文字。漫画为了更好地表达寓意，常配有言简意赅的文字，这对我们领会含意大有帮助。因此，面对一幅漫画，要仔细品味画中文字，认真思考其中隐含的观点；3．联系生活实际而不就图论事。漫画是作者用图画的语言来表达自己对真善美的歌颂、对假恶丑的鞭挞的，是现实生活直接或间接的反映。因而，要深入理解漫画，不妨将直观图像所反映的内容与现实生活、社会实际联系起来，想一想自己的周围有没有画中歌颂（或讽刺）的对象，从而准确把握作品的要义。此题中，注意男孩的行为以及语言提示和他手中所拿的东西，不难回答。
【2020·江西省江西师大附中高三三模】读下图这幅漫画，根据要求补全后面的三首打油诗。
置身于漫画所描写的情境中，学生首先发出抱怨（见下面第一首打油诗）。针对这个学生的抱怨，请分别以校长、老师、家长的不同口吻，按照括号里的内容，补全每一首诗的最后两句。（注：需要补全的诗句，韵脚统一规定为“笼”和“门”。）
学生抱怨说：出了这个笼，又进那扇门：何曾有假日？天天关在笼。
①校长开导说：出了这个笼，又进那扇门：____________笼，____________门。（学习本来如图摔笼振翅，没有逍遥自在的时候。）
②老师激励说：出了这个笼，又进那扇门：____________笼，____________门。（要想摆脱现状，除非考上大学。）
③家长警告说：出了这个笼，又进那扇门：____________笼，____________门。（现在给你自由，将来恐怕一事无成。）
【答案】
学习本是（笼） 哪有逍遥（门）
要想冲出（笼） 努力跳龙（门）
今天若无（笼） 事业便无（门）
【解析】
此题考核语言的简明、连贯、得体的能力，注意提高的要求，是形成打油诗，就要求字数相同，内容符合后面括号中的提示，同时注意说话的对象和目的是校长、老师和家长，目的是开导、激励和警告，重点注意“门”的不同意义。
【2020·海南省海口一中高三月考】仔细观察下面的图，完成后面的题目。
下图中有一个问号和一个感叹号，请写一句或几句话，表达它们所表示的意思，并在句中用上这两个标点符号。
（2）这幅漫画能给人以深刻的启示。请根据你的理解，写出它所蕴含的道理。
【答案】
（1）他那么小的靶心都能一箭射中，我这么大的靶心却屡射不中，怎么可能这样啊？
（2）有时候，目标看上去越难达到，反而越会使人全力以赴，最终达到目标；相反，目标看上去越容易达到，就越有可能令人掉以轻心，反而无法达到。
【解析】
此题考核图文转换的能力，分析漫画的题目主要有概括画面的内容，分析漫画的寓意，给漫画添加标题和解说词等题目，答题时首先立足于漫画的内容，注意按一定的顺序概括，然后注意漫画的劝诫意义，劝诫意义要从漫画夸张的手法中获取。
本题第一问需要注意到的有：两个靶心大小不同；左侧那个人一箭正中靶心，注意他的手势，是表示胜利的“v”；而右侧的三箭都远离靶心，因此“？！”号应该是右侧那人的疑问和感叹。第二问，要从靶心大小以及结果相反来思考道理，这就说明是人的“态度”“能力”等问题。
【2020·宜宾市叙州区第二中学校高三一模】阅读下面以“约会”为题的漫画，请描述漫画的内容并阐明寓意。
【答案】
内容：丽日蓝天下，一对情侣在草坪上约会。蝴蝶从他们头顶翩然飞过，昆虫在 他们脚下的草丛中享受阳光，两个青年背对而坐，沉迷于各自的手机。
寓意：我们的生活不应被电子产品绑架，应多和身边的人交流，多关注身旁的美好。
【解析】
本题考查图文转化的能力。此题考查考生对漫画的分析能力，此类题目解答时要认真看图，画面中的要素要全面把握，分析时要联系现实，分析画面背后的内涵。首先看画面中的两个人，一男和一女，各自坐在凳子的一头，正在“专心致志”地玩手机。再看标题《约会》，可适当的展开联想，加入点环境描写。漫画反映的是一个社会的普遍现象，一些人沉迷手机娱乐、不关心他人，也不和他人联系，不关注身旁的美好，所以寓意可我们的生活不应被电子产品绑架，应多和身边的人交流，多关注身旁的美好等角度分析。
【2020·广西壮族自治区桂林十八中高三月考】用于集中收治新冠肺炎患者的武汉火神山医院从设计到竣工仅用了 10天时间，完美地 诠释了 “中国速度”。下图是热心网友为医院设计的院徽，请说明其构图要素和寓意。
【答案】
构图要素：院徽由渐变状双肺造型为主体，双肺中间巧妙构成“火”“人”字样；院徽内圈四周为合围一圈的心形图案，外圈有医院中英文文字及武汉市市花梅花图案。
寓意：渐变状双肺寓指医院收治新冠肺炎患者，患者通过救治焕发新生；中间的汉字既指医院称谓“火神山”，又凸显治病救人的宗旨；心形外圈寓指聚集全社会的爱心，众志成城战胜病毒。
【解析】
本题主要考查图文转化的能力。解答图文转换类题目，应在感知图文大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、语意逻辑等来分析推理。对于图文，要宏观把握其外形特点，说明画面内容时，画面中的要素要全，不能偏颇或漏掉。答题：准确有序，准确，依据题干对内容等方面要求进行表述，切忌生拉硬拽；有序，说明画面要有整体意识，留意方位，按照顺序，先总后分，先主后次；揭示寓意由表及里，在字数不超的前提下力求全面。
需要注意外围的医院的中英文文字及梅花图案；里面的双肺图形及“火”“人”字样，还有围绕肺形状的由心形围成的图案等。
根据双肺形状的变化，寓意患者通过救治走向新生；中间的“火”“人”等，可以指“火神山医院”，或者医院以救人为宗旨等。一圈小爱心寓意着社会的爱心，广泛凝聚，护卫武汉，战胜病毒。

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