统编版四年级语文下册第二单元 口语交际：说新闻 教案

口语交际：说新闻
一课时
教学目标
1、培养学生搜集新闻、整理重要信息的能力
2、通过说、评、议，提高学生口语表达能力
3、通过本次活动，培养学生了解新闻、热爱生活、关注生活的好习惯
教学重难点
1、培养学生搜集新闻、整理重要信息的能力
2、通过说、评、议，提高学生口语表达能力
教学过程
活动一
听音频，梳理重要信息
谈话导入：有副对联是这样说的；“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。”我们的身边每天都发生着很多事，有趣的、开心的，伤心的、愤怒的等等，我们大多是通过电视、手机、电脑、报纸和等途径去了解，去关注。今天，我就给大家带来一个热点新闻，播放音频
认真听，你从中知道了哪些信息？
预设：我知道是时间、地点、人物、事件等。
介绍：新闻也叫消息，通常指最近发生的事，特点是新鲜、真实。
新闻交流会，大家都来说：找自己感兴趣的新闻，看看谁的最能吸引人。
活动二
理思路，明白标准要求
1、说新闻之前，要先理清说新闻的思路。
（1）说明新闻的来源，比如自己
的新闻来自央视新闻网、第一财经、凤凰网等。
（2）清楚、连贯地讲述。
（3）表达自己对这则新闻的看法。
2、明确评价标准，黑板上出示：
语言简洁，表达准确
仪态大方，口齿清楚
语言连贯，声音洪亮
能完整呈现新闻的时间、地点、人物、事件和结果。
活动三
说新闻，人人播报
小组内交流。把自己的新闻说给小组成员听，看看有没有把时间、地点、人物、事件以及自己的看法说清楚。
推荐说得好的代表上台分享。
评价，指导学生根据评价标准进行评价。
活动四
评新闻，评选优秀人员
评选最佳新闻搜集人，标准是举手表决，最受欢迎的新闻
评选最佳新闻发言人，符合评价的四个标准。
评选最佳评论员，对自己选择的新闻，做出比较全面、公正的评价。
拓展延伸：新闻具有真实性，不是谣言，对于没有确切来源的新闻，不能传播，会引起扰乱正常的生活秩序，甚至会违法犯罪。
总结：本次活动中，你有哪些收获？还存在哪些不足?
以后
新闻的时候，要注意些什么？
作业布置：
写一则关于校园内的新闻，要求内容健康，写清楚时间、地点，人物、事件和自己的评论。