蚂蚁
教学目标
1．观察了解蚂蚁身体的特征；
2．尝试解决观察蚂蚁过程中遇到的问题，培养学生的观察能力；
3．培养学生关注、亲近小动物的情感。
教学重难点
【教学重点】
观察了解蚂蚁的身体形态和结构特征。
【教学难点】
观察了解蚂蚁的身体形态和结构特征。
教学过程
一、导入新课
【教师】引导学生猜一猜教材上的谜语。
【学生】猜谜语。
【教师】播放视频：【科学博览】蚂蚁，引导学生看一看：同学们，你们知道蚂蚁生活在什么地方？蚂蚁喜欢吃什么吗？今天我们就来研究蚂蚁。
二、讲授新课
1．观察：蚂蚁长什么样
【教师】出示蚂蚁实物，引导学生借助放大镜观察蚂蚁，了解蚂蚁身体的结构，认识各部分名称。
【学生】仔细、安静地观察蚂蚁，对照教材插图，认识各部分名称。
【教师】小结蚂蚁身体的结构。（建议播放视频：【知识解析】观察蚂蚁）
【学生】观看视频，进一步认识蚂蚁身体的结构。
2．观察：探访蚂蚁
【教师】引导、鼓励学生大胆提出关于蚂蚁的问题，为探访蚂蚁的家做准备。
【学生】提出问题，如，蚂蚁住在哪里？蚂蚁喜欢吃什么？
【教师】引导学生带着问题一起去探访蚂蚁。提问：在找蚂蚁之前，我们先来探讨一下，蚂蚁可能生活在哪里？我们到哪里才会找到蚂蚁？
【学生】探讨得出寻找蚂蚁的地点。
【教师】我们找蚂蚁，用什么办法把蚂蚁引出来呢？
【学生】讨论、交流，知道蚂蚁喜欢糖和面包屑，因此可以通过食物把蚂蚁引出来。
【教师】强调在寻找蚂蚁过程中的注意点：找到蚂蚁的时候，不要用手去触摸，要用刷子。同小组的同学要互相合作，互相帮助，共同完成寻找、观察蚂蚁的任务。
【学生】明确寻找蚂蚁过程中的注意点。
【教师】将学生分成小组，引导学生带上工具，如容器、小毛刷子、吸管、一些糖或者面包渣，到校园里去寻找蚂蚁。
【学生】跟随老师到校园里去寻找蚂蚁。
【教师】学生找蚂蚁的过程中，教师巡视，了解学生寻找、观察蚂蚁的情况，并提醒学生注意安全，注意方法。
【学生】寻找、观察蚂蚁之后，回到教师继续上课。
【教师】指导学生分享、交流探访蚂蚁时发现、观察到了什么？
【学生】分享、交流。
【教师】对合作比较好的小组和完成任务较好的小组进行表扬。
3．拓展阅读——土壤上的动物
【教师】同学们，土壤里除了蚂蚁，还生活着许许多多其他的动物，你能举出几个例子吗？
【学生】尝试说出土壤里的动物名称。
【教师】小结：这节课，我们了解了很多关于蚂蚁的知识，但是还有很多是我们不了解的，只要我们能够认真观察，勤于思考，勤于查资料，就会了解到更多关于蚂蚁的知识。
三、课后延伸
课后请同学们继续查阅资料，了解更多关于蚂蚁的知识。
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2(共19张PPT)
3
蚂
蚁
第二单元
认识小动物
一、课程导入
猜谜语
一、课程导入
【科学博览】蚂蚁。
二、蚂蚁长什么样
观察蚂蚁的身体
二、蚂蚁长什么样
此图片为视频缩略图，如需使用此资源，请插入视频：【知识解析】观察蚂蚁。
三、探访蚂蚁
三、探访蚂蚁
怎样把蚂蚁吸引过来？
三、探访蚂蚁
一起去找蚂蚁吧！
三、探访蚂蚁
蚂蚁的家在哪里？
三、探访蚂蚁
蚂蚁是建筑专家，蚁穴内有许多分室，这些分室各有用处。
蚁穴牢固、安全、舒适，道路四通八达，冬暖夏凉。
三、探访蚂蚁
蚂蚁喜欢吃什么？
三、探访蚂蚁
在蚂蚁窝周围放几种食物，观察它们吃什么？
三、探访蚂蚁
三、探访蚂蚁
【科学博览】蚂蚁搬家（儿歌）
三、探访蚂蚁
四、土壤上的动物
【科学博览】蚯蚓。
四、土壤上的动物
【科学博览】蠼螋。
四、土壤上的动物
【科学博览】蜈蚣。
再见
bie
kan
shen
cai
xiao
别看身材小,
tuan
jie
you
qin
lao
团结又勤劳。
you
neng
ban
liang
shi
又能搬粮食
you
neng
da
di
dao
又能打地道。
四鬣补
∝K韁
美丽科学
虫角
头
月复
足
蚂蚁住
蚂蚁喜欢
在哪里?
吃什么?
2
∝韁
蚂蚁吃什么?蚂蚁有什么反应?
在蚂蚁窝周围放几种食物,观察它们吃什么?
在蚂蚁行进的路上放几种物体,观察蚂蚁有什么反应?
班级
姓名
日期
合力抬着走
我看到蚂
蚁在爬树。
我发现蚂蚁
的家在地下。
我还发现
许多其他有趣的
小动物!
美丽科学
∝噩
美丽科学
美丽科学
