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变换的天气
第一单元
变换的天气
一、导入新课
猜谜语
千条线万条线，掉进河里看不见。
雨
一个金球圆溜溜，夜里人人看不见，除非下雨和刮风，天门天山家家到。
太阳
像花花园不种它，花儿刚开就落下，春夏秋季它不长，寒冬腊月开白花。
雪
二、提出问题
国庆就要出去玩啦
我们先来看看天气预报吧
三、描述天气
我们知道哪些天气现象，他们有什么不同？
刮风
晴
阴
雪
雨
三、描述天气
“认识天气”。
四、猜天气
活动规则：
1.一个同学描述天气特点，另一个同学猜天气。
2.描述天气的同学，不能说出天气名字中的字。
五、认识天气符号
阴
阳
雨
雪
风
五、认识天气符号
“认识天气现象与天气符号”。
六、计划组织
地点
天气
气温
准备物品
上海
阴、小雨
24℃~29℃
深圳
晴、阴
26℃~30℃
漠河
晴、中雪
-2℃~7℃
乌鲁木齐
晴、大风
6℃~17℃
雨伞
墨镜
雪地靴
口罩
请根据天气预报，准备出游物品。
七、其他天气现象
沙尘暴
冰雹
龙卷风
霜
再
见
24
小时天气预报
3月1日20时~3月2日20时
中国消
∝K
C
ERG
QHANING
CQUANJINO全景
QUANJIN全景
QUANJING全景
⊙
QUANJING全景
∝韁
今天天气真好蓝天白云风和日丽
天空万里无
云,阳光灿烂
晴天
认识买气现票
与天气符号
science
⊙
QUANJING全景
⊙
QUANJING全景
点
⊙AN
⊙
QUANJING全景1
变换的天气
教学目标
1.认识并学会描述天气现象。
2.认识常见的天气符号并与天气现象匹配。
3.根据天气现象能准备日常所需物品，激发对天文现象的探索兴趣。
教学重难点
【教学重点】
教学重点：知道并会区分阴晴雨雪风等天气现象。
【教学难点】
能结合自身经历，用自己的话描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
课前准备
教师准备：各种不同天气现象的图片、天气符号卡片
学生准备：各种不同天气现象的图片。
教学过程
（一）引入活动
【教师讲述】同学们，我们大家马上要迎来祖国母亲的节日——“国庆节”，相信国庆长假很多同学家都有外出旅游的计划，所以我们可以事先了解旅游城市的天气情况，提前做些准备。我们可以通过中国天气网、中央气象台、互联网等媒介对各地的天气进行查询。
【学生活动】观看天气预报节选，讨论交流听到的天气现象及其特点，并全班汇报。
【教师讲述】同学们喜欢猜谜语吗？下面我们就来开动脑筋猜一猜吧！
1.千条线万条线，掉进河里看不见。（雨）
2.一个金球圆溜溜，夜里人人看不见，除非下雨和刮风，天门天山家家到。（太阳）
3.像花花园不种它，花儿刚开就落下，春夏秋季它不长，寒冬腊月开白花。（雪）
（分别指名猜猜谜底，教师给予引导说明。）
【教师讲述】我们有时会看见太阳高高地挂在天空、有时也会看到下雨或下雪的现象，它们都代表不同的天气情况，那么关于天气你又了解多少呢？这节课我们就来学习《变幻的天气》。
（二）描述
【教师讲述】描述不同天气现象的特点，请3-4名学生说说自己知道的天气现象的特点，注意引导说出不同天气现象的区别。
【教师小结】在区别不同天气现象的时候，主要就是根据阳光、云量等的不同特点来进行描述。
【教师活动】出示几幅不同天气现象的图片。
【学生活动】分小组活动，进行交流，说出图片显示的天气现象及理由。
【教师小结】不同的天气，阳光云量也会不同。
播放“认识天气”。
（三）猜天气
【教师活动】出示天气图片，组织学生进行猜天气的游戏，
活动规则：
1.一个同学描述天气特点，另一个同学猜天气。
2.描述天气的同学，不能说出天气名字中的字。
例如：描述雨天时，不能说到“雨”字。
【学生活动】两人合作，一人通过语言或动作描述一种天气现象，另一人猜是什么天气。猜对多的获胜。
（四）活动——认识天气符号
【教师活动】出示前面活动中出现的天气现象图片和天气符号，引导学生运用联想法、找相似等方法进行对应连线。
【学生活动】根据教师出示的天气图片和天气符号，充分发挥想象力，结合找相似等方法在学生活动手册上进行对应连线。
播放视频“认识天气现象与天气符号”
（五）计划组织
组织学生出谋划策，根据天气预报准备出游物品。
地点
天气
气温
准备物品
上海
阴、小雨
24℃~29℃
雨伞……
深圳
晴、阴
26℃~30℃
墨镜……
漠河
晴、中雪
-2℃~7℃
雪地靴……
乌鲁木齐
晴、大风
6℃~17℃
口罩……
（六）描述
【教师活动】出示露、霜、雾和沙尘暴的图片，拓展学生对天气现象的认识。
【学生活动】观察露、霜、雾和沙尘暴天气现象的特点，拓展认识。
课堂小结
本节课我们知道了雨、雪、晴、阴等天气现象，并学会用自己的语言去描述各种天气，同时我们还认识了天气符号，根据天气选择出行物品。
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