(共16张PPT)
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辨认风向
小小气象员
是什么让五行红旗飘扬呢？
一、新课导入
是风引起的
一、新课导入
如何判断风的方向呢？
谁能解释？
二、新知讲解
提出问题
把关于风的问题存入“问题”银行吧！
序号
存入问题
存入时间
提取时间
1
风是怎么形成的？
2
如何辨认风向？
3
如何测量风的大小
4
…….
问题银行存折
二、新知讲解
风向
风向是指风吹来的方向。比如，北风是从北向南吹的风，东南风是从东南向西北吹的风。
二、新知讲解
风向
北
南
西
东
西北
东南
东北
西南
通常用8个方向
表示风向
二、新知讲解
制作
【教学实验】制作风向标。
1.
我该如何使用材料制作风向标？
2.
我的具体步骤是：
第一步做什么……
第二步做什么……
二、新知讲解
二、新知讲解
风向标是测定风向的科学仪器。风向标箭头的指向就是当前的风向。
制作
实验器材：安全剪刀、吸管、硬纸板、铅笔、大头针、指南针……
二、新知讲解
制作
1.在吸管两端纵向剪出长约1厘米的缝隙。
2.用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大的尾翼，将它们分别插入吸管两端的缝隙中，并固定好。
二、新知讲解
制作
3.用一根大头针穿过吸管的平衡点并插入铅笔上的橡皮中，使吸管能自由转动。
二、新知讲解
活动
测定风向
用我们制作的风向标测定风向，并记录观测结果。
测量时间
测量地点
风向
8:00
操场
北风
风向记录表
二、新知讲解
活动
测定方向时，要用一段时间内出现最多的风向作为观测结果。
可以借助指南针确认方向
二、新知讲解
作业
三、课堂小结
通过这节课的学习，我们知道了风是空气流动形成的，知道了风向是指风吹来的方向。通常我们用八个方向来表示风向。还学会并制作了简易风向标，并用它测定了校园里不同地方的风向。
再见2
辨认风向
一、教学目标
1.了解风吹来的方向是风向，能够辨认方向来表示风向。
2.知道使用工具可以更加准确、便利和快捷。
3.能够按照设计好的基本步骤完成风向标的制作。
4.
知道可以用风向来描述风。
5.通过动手制作工具激发学生动手动脑实践探究的能力。
二、教学重点、难点
重点：能描述风向和风速。
难点：会用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法记录观察结果。
三、教学用具
为学生准备：材料准备：每组：剪刀、铅笔、吸管、硬纸板、大头针、指南针。
教师准备：教学课件。
四、相关资源
【活动设计】制作一面风旗.jpg、【教学实验】制作风向标.mp4。
五、教学过程
【新课导入】
【展示】展示图片，提出问题。
【提问】同学们有谁知道，为什么五星红旗会飘扬？是什么使五星红旗飘扬呢？
【总结】对，同学们回答的很准确，是风让五星红旗飘扬，我们说五星红旗随风飘扬。
【过渡】那么，关于风你有什么想知道的吗？有谁会辨认风向吗？
【新知讲解】
知识点一：提出问题：把关于风的问题存入“问题银行”吧。
【提问】现在，请同学们提出关于风你想知道的问题。
【总结】好，现在我们把关于风的问题存入“问题银行”，然后我们一起来探讨这些问题。
【展示】展示表格。
序号
存入问题
存入时间
提取时间
1
风是怎么形成的？
2
如何辨认风向
3
如何测量风的大小？
4
………
知识点二：风向。
【提问】我们都知道风的大小有很明显的差别，那你们知道风的方向也是不一样的吗？如何辨认风的方向呢？
【讲述】风向是指风吹来的方向。比如，北风是从北向南吹的风，东南风是从东南向西北吹的风。
【提问】小朋友们，有谁知道我们可以用几个方向来表示风向吗？
【总结】我们通常用八个方向来表示风向，分别是东南西北、东北、东南、西南和西北。所以我们有时会说今天刮的是北风、南风等等。
知识点三：制作简易风向标
【过渡】那你们想不想知道今天的风向呢？有时候我们靠感觉来判断风向，并不十分准确，有没有专门测定风向的仪器呢？
【引导】你们回答的很对，观测天气现象很多都要借助工具，今天我们自己来动手做一做—一简易风向标。需要以下的材料，老师己经为大家准备好了，怎么做呢？请仔细观看视频。
【展示】展示【教学实验】制作风向标.mp4
插入【教学实验】制作风向标.mp4
【提问】通过刚才的视频，同学们学会了吗?我们需要的材料是什么？我们该怎么做呢？
【讲述】实验的器材分别是：安全剪刀、吸管、硬纸板、铅笔、大头针、指南针……
实验步骤：
1.在吸管两端纵向剪出长约1厘米的缝隙。
2.用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大的尾翼，将它们分别插入吸管两端的缝隙中，并固定好。
3.用一根大头针穿过吸管的平衡点并插入铅笔上的橡皮中，使吸管能自由转动。
【过渡】现在请同学们按照操作步骤制作简易风向标。
【学生活动】按照要求进行制作。
【总结】好，同学们表现的都很棒，现在利用我们制作的风向标去操场上测定风向。
知识点四：测定风向
【讲述】做好了自己的小工具，我们可以去操场上测一测风向啦，两个小提示：测定风向时，要多测几次，用一段时间内出现的最多的风向作为观察结果：大家要保管好自己的风向标。里面有危险的大头针，不可以丢在操场上。10分钟的观测时间，记得要带上记录手册。
【展示】请同学课下完成这个小制作。
【活动设计】制作一面风旗
六、课堂小结
通过这节课的学习，我们知道了风是空气流动形成的，知道了风向是指风吹来的方向。通常我们用八个方向来表示风向。还学会并制作了简易风向标，并用它测定了校园里不同地方的风向。
七、板书设计
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辨认风向
一、风向：风向是指风吹来的方向。
二、制作简易风向标：
实验器材：
实验步骤：
三、测定风向
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辨认风向
一、填空题
1．风向是指_________的方向，如:北风、西风、东南风、东北风。
2．风向标是_________的仪器。
3．风的速度是以风__________________来计算。
4．风速仪是_________的仪器。
二、判断题
1．风向是指风吹去的方向。
（
）
2．观测风向应在低洼封闭处。
（
）
3．当树叶向北飘时，是刮北风。
（
）
三、简答题
利用风向标测风向时，你认为应该注意哪些问题？?
参考答案
填空题
风吹来
测量风向
每秒钟行进多少米
测量风速
二、判断题
1.x
2.x
3.x
三、简答题
第一，明确所在的方位是正确判断风向的基础。
第二，风向的观测活动一定要在室外空旷的地方进行。
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