苏教版初中生物八年级上册 5.14.3 神奇的微生物 说课课件 (共48张PPT)
文档属性
| 名称 | 苏教版初中生物八年级上册 5.14.3 神奇的微生物 说课课件 (共48张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 3.8MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-08-18 21:02:03 | ||
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文档简介
(共48张PPT)
神奇的微生物
1、遵循“以学生为本，促进学生发展”的原则和倡导“自主性学习”的理念，强调学生自主学习的能力。
2、体现协同教学、讨论教学、探究教学的新型教学模式。
3、倡导学生
“主动参与、乐于探究和勤于思考”的精神，培养学生获取新知识以及分析和解决问题的能力。
4、发挥多媒体的作用，从提出问题到解决问题的整个学习过程中，通过各种信息技术，如音、像、影等形式整合教学内容，使教学内容形象化。
对于本节课，我将从“说教教材；说教学重点、难点；说课前准备；说教学方法；说学习方法；说教学过程；说课堂训练。”等方面进行剖析。
课堂设计思路
本节课是苏教版八年级生物下册第9单元22章《丰富多彩的生物世界》继《五彩缤纷的植物世界》和《千姿百态的动物世界》之后的第四节《神奇的微生物》，由于微生物的结构必须在显微镜下才能看到，使学生感到较为抽象。因此，病毒、细菌等的主要特征即使本节的重点，又是本节的难点。教学时应采取图文并茂的形式加以具体说明；本节课的另一个重点就是病毒、细菌与人类生活的密切关系。微生物虽然微小，但无处不在，它们对人类生活的影响具有正反两个方面，教师应认真组织好本节活动，让学生在活动中提供对微生物的认识。
1.收集整理从网上查询有关病毒、细菌的信息资料，培养学生获取信息、处理信息的能力，以及应用所学知识的能力。
2.通过制作细菌的结构模型，培养动手操作的实验技能。
（1）知识性目标：
1.描述病毒和细菌的主要特征。
2.举例说出病毒、细菌、与人类生活的关系
（2）能力目标
(3)
情感目标：
1.在小组探究中培养合理意识和严谨求实的科学态度。
2.关注微生物与人类的关系，树立事物都是一分为二的辨证观点。
教学重点:
1.描述病毒、细菌的主要特征。
2.举例说出病毒、细菌与人类生活的关系。
教学难点:
1.描述病毒、细菌的主要特征及它们与人类生活的关系。
2.小组讨论、合作学习活动的组织秩序。
二、说教法：
1、直观教学法
2、课堂互动教学法：
3、引导发现法：
4、
课前准备：
1、教师准备：制多媒体课件，
制作病毒、细菌模型材料。
2、学生准备:
课前预习，收集整理从网上查询有关细菌、病毒的信息资料。
3、教学重点及难点：
四、说程序：
由细菌的发现，引入课题
三、说学法：
1、观察分析法：
2、自主学习法：
3、合作学习法
：
4、活动法
细菌的发现
1、列文虎克
细菌
2、巴斯德
微生物
病毒
细菌
真菌
特点
个体微小
结构简单
体内不含叶绿素
一、病毒和细菌
活动一：以小组为单位，写出自己知道的细菌、病毒。
写的最多、最准确的小组评为优胜组
活动二：自主学习课文46
—47页内容
学习指导：
1、病毒、细菌的形态大小、结构特点？
2、病毒、细菌的生活方式？
3、病毒、细菌的繁殖方式？
活动三、观看资料
注意：认真观察，
结合活动二完成
表格
病
毒
细
菌
形态
大小
结构特点
营养方式
与人类的关系
1、动物病毒，如流感病毒、乙肝病毒。
2、植物病毒，如烟草花叶病毒、萝卜花叶病毒。
3、细菌病毒，也叫噬菌体，如大肠杆菌噬菌体。
一、病毒的种类:
二、病毒的形态
杆形
球形
蝌蚪形
乙肝病毒
????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
艾滋病病毒
非典病毒
噬菌体
三、病毒的结构
————蛋白质
DNA———————
几种病毒的模式图
四、病毒的生活
病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物活的细胞内。对寄主产生危害。
细菌的大小
观察细菌常用光学显微镜,通常以微米(Micrometer,um;1um=1/1000mm)作为测量它们大小的单位.内眼的最小分辩率为0.2mm,观察细菌要用光学显微镜放大几百倍到上千倍才能看到。
球菌
（coccus)
细菌的形态
杆菌
（bacilus)
螺旋菌
（spirillum)
一般结构
特殊结构
细菌的结构
芽孢
细菌的结构
基本结构
细胞壁
细胞膜
细胞质
细胞核（未成形的）
特殊结构
荚膜：粘性
，保护作用
鞭毛：运动器官
芽孢
：细菌休眠体，对恶劣的环境有抵抗力
细菌一般不含有叶绿素，只能吸收现成的有机物来维持生活。这样的营养方式叫做异养。
腐生——依靠分解动植物的遗体
寄生——从活的动植物体内吸取有机物来生活。
：异养
分裂生殖
细菌的营养
细菌的生殖
细菌的呼吸方式
有氧呼吸：有氧条件下，好氧性细菌。如：枯草杆菌。
无氧呼吸：无氧条件下，厌氧性细菌。如：要瘤菌，大肠杆菌，乳酸菌等。
活动四、填写
病毒、细菌比较表（小组PK赛）
病
毒
细
菌
形态
大小
结构特点
营养方式
与人类的关系
活动五：制作病毒、细菌结构模型
小组PK赛：做
的又快又形象的小组获胜
二、病毒、细菌和人类生活的关系
活动五：学生展示课前搜集的有关病毒、细菌与人类关系的资料，小组间进行PK赛，即准确、又丰富的小组获胜。
（一）有益的方面
利用病毒为人类造福。
（二）有害的方面
给人类、饲养动物、栽培植物带来极大的危害，如爱滋病、流行性感冒、SARS和病毒性肝炎。
病毒与人类的关系
细菌与人类的关系
（一）有益的方面
1、醋酸杆菌为人们提供食醋
2、豆类植物中的根瘤菌可以固氮，
为人类提供大量的蛋白质
3、部分细菌可以制成高效无毒的生物农药
4、经过改造的细菌可以为人类生产味精、胰岛素等产品。
（二）有害的方面
1、夏天食物变质通常是细菌繁殖所致
2、一些细菌能使人患病，包括烈性传染性病，炭疽热，鼠疫，霍乱，以及常见病如痢疾，性病中的梅毒、淋病等。
3、一些细菌能使人们养殖的动物或植物患病，造成经济上的损失。
细菌对自然界的意义
细菌会促使动植物遗体不断地腐烂、分解，最终使它们消失掉。动植物遗体分解生成的二氧化碳和无机盐，又是植物制造有机物的必不可少的原料。可见，细菌对于自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要的作用。
优胜组奖品：小面包
思考：
1、做面包的过程中利用的微生物是那一种？
2、该生物属于哪一类生物？
3、该类生物的大小、结构特点如何？与人类的关系如何？
——引入第二课时的预习
分层训练
能力升级
1、细菌的形态中没有下列哪种形态
（
）
A杆状
B
球状
C
螺旋状
D
不规则状
2、细菌在生物圈中的作用是
（
）
A生产者
B
消费者
C
分解者
D
以上都含有
3、日常生活中，人们制酸奶、泡菜离不开(
)
A乳酸菌
B醋酸杆菌
C甲烷细菌
D
大肠杆菌
D
D
A
4、有些细菌的细胞壁外有一层荚膜，其作用是
（
）
A用于吸水
B保护细胞
C
用于繁殖
D利于吸收营养
5、细菌与洋葱表皮细胞相比，缺少的结构是
（
）
A细胞壁
B
细胞膜
C
细胞质
D
成形的细胞核
6、细菌主要以_________方式进行生殖。
7、____________是人肠道内共生菌群的主要组成成分。
B
D
分裂
大肠杆菌
真菌与人类生活的关系1
制泡菜（乳酸菌）
制青贮饲料（乳酸菌）
制米酒（曲霉、毛霉、酵母菌等）
制甜面酱（米曲霉）
制豆豉（米曲霉、毛霉、黑根霉等）
真菌与人类生活的关系2
酵
母
制馒头，面包用
干酵母
酿酒用啤酒酵母
葡萄糖
二氧化碳＋水＋能量（有氧）
葡萄糖
二氧化碳＋酒精＋少量能量（无氧）
酵母菌
酵母菌
真菌与人类的关系3
.
真菌常引起食品以及工业产品如纺织、皮革制品、纸张、木器、光学仪器等的霉变。真菌还引起植物的病害，如马铃薯晚疫病、小麦锈病等。真菌作为病原微生物还能侵入人体和动物，引起毛发、皮肤、神经系统、呼吸系统和其他内脏的真菌病。有些真菌产生的毒素如黄曲霉素能致癌。
.
猴头菇有抗癌、治胃溃疡和十二指肠溃疡作用。用猴头菌制成的的猴菇菌片可用来治疗消化道肿瘤。猪苓用于治疗肺癌，可以减缓症状。银耳多糖、灵芝多糖等均为药用真菌制成的新药.
神奇的微生物
1、遵循“以学生为本，促进学生发展”的原则和倡导“自主性学习”的理念，强调学生自主学习的能力。
2、体现协同教学、讨论教学、探究教学的新型教学模式。
3、倡导学生
“主动参与、乐于探究和勤于思考”的精神，培养学生获取新知识以及分析和解决问题的能力。
4、发挥多媒体的作用，从提出问题到解决问题的整个学习过程中，通过各种信息技术，如音、像、影等形式整合教学内容，使教学内容形象化。
对于本节课，我将从“说教教材；说教学重点、难点；说课前准备；说教学方法；说学习方法；说教学过程；说课堂训练。”等方面进行剖析。
课堂设计思路
本节课是苏教版八年级生物下册第9单元22章《丰富多彩的生物世界》继《五彩缤纷的植物世界》和《千姿百态的动物世界》之后的第四节《神奇的微生物》，由于微生物的结构必须在显微镜下才能看到，使学生感到较为抽象。因此，病毒、细菌等的主要特征即使本节的重点，又是本节的难点。教学时应采取图文并茂的形式加以具体说明；本节课的另一个重点就是病毒、细菌与人类生活的密切关系。微生物虽然微小，但无处不在，它们对人类生活的影响具有正反两个方面，教师应认真组织好本节活动，让学生在活动中提供对微生物的认识。
1.收集整理从网上查询有关病毒、细菌的信息资料，培养学生获取信息、处理信息的能力，以及应用所学知识的能力。
2.通过制作细菌的结构模型，培养动手操作的实验技能。
（1）知识性目标：
1.描述病毒和细菌的主要特征。
2.举例说出病毒、细菌、与人类生活的关系
（2）能力目标
(3)
情感目标：
1.在小组探究中培养合理意识和严谨求实的科学态度。
2.关注微生物与人类的关系，树立事物都是一分为二的辨证观点。
教学重点:
1.描述病毒、细菌的主要特征。
2.举例说出病毒、细菌与人类生活的关系。
教学难点:
1.描述病毒、细菌的主要特征及它们与人类生活的关系。
2.小组讨论、合作学习活动的组织秩序。
二、说教法：
1、直观教学法
2、课堂互动教学法：
3、引导发现法：
4、
课前准备：
1、教师准备：制多媒体课件，
制作病毒、细菌模型材料。
2、学生准备:
课前预习，收集整理从网上查询有关细菌、病毒的信息资料。
3、教学重点及难点：
四、说程序：
由细菌的发现，引入课题
三、说学法：
1、观察分析法：
2、自主学习法：
3、合作学习法
：
4、活动法
细菌的发现
1、列文虎克
细菌
2、巴斯德
微生物
病毒
细菌
真菌
特点
个体微小
结构简单
体内不含叶绿素
一、病毒和细菌
活动一：以小组为单位，写出自己知道的细菌、病毒。
写的最多、最准确的小组评为优胜组
活动二：自主学习课文46
—47页内容
学习指导：
1、病毒、细菌的形态大小、结构特点？
2、病毒、细菌的生活方式？
3、病毒、细菌的繁殖方式？
活动三、观看资料
注意：认真观察，
结合活动二完成
表格
病
毒
细
菌
形态
大小
结构特点
营养方式
与人类的关系
1、动物病毒，如流感病毒、乙肝病毒。
2、植物病毒，如烟草花叶病毒、萝卜花叶病毒。
3、细菌病毒，也叫噬菌体，如大肠杆菌噬菌体。
一、病毒的种类:
二、病毒的形态
杆形
球形
蝌蚪形
乙肝病毒
????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
艾滋病病毒
非典病毒
噬菌体
三、病毒的结构
————蛋白质
DNA———————
几种病毒的模式图
四、病毒的生活
病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物活的细胞内。对寄主产生危害。
细菌的大小
观察细菌常用光学显微镜,通常以微米(Micrometer,um;1um=1/1000mm)作为测量它们大小的单位.内眼的最小分辩率为0.2mm,观察细菌要用光学显微镜放大几百倍到上千倍才能看到。
球菌
（coccus)
细菌的形态
杆菌
（bacilus)
螺旋菌
（spirillum)
一般结构
特殊结构
细菌的结构
芽孢
细菌的结构
基本结构
细胞壁
细胞膜
细胞质
细胞核（未成形的）
特殊结构
荚膜：粘性
，保护作用
鞭毛：运动器官
芽孢
：细菌休眠体，对恶劣的环境有抵抗力
细菌一般不含有叶绿素，只能吸收现成的有机物来维持生活。这样的营养方式叫做异养。
腐生——依靠分解动植物的遗体
寄生——从活的动植物体内吸取有机物来生活。
：异养
分裂生殖
细菌的营养
细菌的生殖
细菌的呼吸方式
有氧呼吸：有氧条件下，好氧性细菌。如：枯草杆菌。
无氧呼吸：无氧条件下，厌氧性细菌。如：要瘤菌，大肠杆菌，乳酸菌等。
活动四、填写
病毒、细菌比较表（小组PK赛）
病
毒
细
菌
形态
大小
结构特点
营养方式
与人类的关系
活动五：制作病毒、细菌结构模型
小组PK赛：做
的又快又形象的小组获胜
二、病毒、细菌和人类生活的关系
活动五：学生展示课前搜集的有关病毒、细菌与人类关系的资料，小组间进行PK赛，即准确、又丰富的小组获胜。
（一）有益的方面
利用病毒为人类造福。
（二）有害的方面
给人类、饲养动物、栽培植物带来极大的危害，如爱滋病、流行性感冒、SARS和病毒性肝炎。
病毒与人类的关系
细菌与人类的关系
（一）有益的方面
1、醋酸杆菌为人们提供食醋
2、豆类植物中的根瘤菌可以固氮，
为人类提供大量的蛋白质
3、部分细菌可以制成高效无毒的生物农药
4、经过改造的细菌可以为人类生产味精、胰岛素等产品。
（二）有害的方面
1、夏天食物变质通常是细菌繁殖所致
2、一些细菌能使人患病，包括烈性传染性病，炭疽热，鼠疫，霍乱，以及常见病如痢疾，性病中的梅毒、淋病等。
3、一些细菌能使人们养殖的动物或植物患病，造成经济上的损失。
细菌对自然界的意义
细菌会促使动植物遗体不断地腐烂、分解，最终使它们消失掉。动植物遗体分解生成的二氧化碳和无机盐，又是植物制造有机物的必不可少的原料。可见，细菌对于自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要的作用。
优胜组奖品：小面包
思考：
1、做面包的过程中利用的微生物是那一种？
2、该生物属于哪一类生物？
3、该类生物的大小、结构特点如何？与人类的关系如何？
——引入第二课时的预习
分层训练
能力升级
1、细菌的形态中没有下列哪种形态
（
）
A杆状
B
球状
C
螺旋状
D
不规则状
2、细菌在生物圈中的作用是
（
）
A生产者
B
消费者
C
分解者
D
以上都含有
3、日常生活中，人们制酸奶、泡菜离不开(
)
A乳酸菌
B醋酸杆菌
C甲烷细菌
D
大肠杆菌
D
D
A
4、有些细菌的细胞壁外有一层荚膜，其作用是
（
）
A用于吸水
B保护细胞
C
用于繁殖
D利于吸收营养
5、细菌与洋葱表皮细胞相比，缺少的结构是
（
）
A细胞壁
B
细胞膜
C
细胞质
D
成形的细胞核
6、细菌主要以_________方式进行生殖。
7、____________是人肠道内共生菌群的主要组成成分。
B
D
分裂
大肠杆菌
真菌与人类生活的关系1
制泡菜（乳酸菌）
制青贮饲料（乳酸菌）
制米酒（曲霉、毛霉、酵母菌等）
制甜面酱（米曲霉）
制豆豉（米曲霉、毛霉、黑根霉等）
真菌与人类生活的关系2
酵
母
制馒头，面包用
干酵母
酿酒用啤酒酵母
葡萄糖
二氧化碳＋水＋能量（有氧）
葡萄糖
二氧化碳＋酒精＋少量能量（无氧）
酵母菌
酵母菌
真菌与人类的关系3
.
真菌常引起食品以及工业产品如纺织、皮革制品、纸张、木器、光学仪器等的霉变。真菌还引起植物的病害，如马铃薯晚疫病、小麦锈病等。真菌作为病原微生物还能侵入人体和动物，引起毛发、皮肤、神经系统、呼吸系统和其他内脏的真菌病。有些真菌产生的毒素如黄曲霉素能致癌。
.
猴头菇有抗癌、治胃溃疡和十二指肠溃疡作用。用猴头菌制成的的猴菇菌片可用来治疗消化道肿瘤。猪苓用于治疗肺癌，可以减缓症状。银耳多糖、灵芝多糖等均为药用真菌制成的新药.