苏教版初中生物七年级上册 3.6.3 植物光合作用的实质 课件(共29张PPT)
文档属性
| 名称 | 苏教版初中生物七年级上册 3.6.3 植物光合作用的实质 课件(共29张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.6MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-08-18 20:36:01 | ||
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文档简介
(共29张PPT)
绿色植物的光合作用
提出问题:
1、绿色植物在光下制造的产物主要是什么?
2、绿色植物的光合作用必须在光下进行吗？
探究：绿叶在光下制造淀粉
做出假设：
1、绿色植物制造的产物主要是淀粉。
2、绿色植物的光合作用必须在光下进行。
用碘液滴在馒头上，观察馒头颜色的变化。
小实验----淀粉的检验
现象:
馒头遇碘变蓝色
特性：淀粉遇碘变蓝
暗处理
选叶遮光
光照
叶片脱色
滴加碘液
清水冲洗
１.为什么将盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜？（暗处理）
2.在实验时,对同一片叶子部分遮光的目的是什么？
（二）探究光合作用的条件是光
为了在同一片叶上做对照实验。
（这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是在实验过程中制造的，而不是叶片在实验前储存的。）
使叶片内的淀粉运走耗尽
继续探究：
仔细阅读实验步骤3,回答下列问题:
1、为什么用酒精脱色？
2
、将叶片放在酒精中隔水加
热的原因是什么？
叶绿素溶于酒精而不溶于水
酒精易燃烧。
清水
酒精
将观察到的实验结果记录如下：
（1）脱色的叶片遇碘后颜色有什么变化？
见光部分遇碘（
）
遮光部分遇碘（
）
（2）遇碘变蓝是什么物质的特性？
没有变蓝
变蓝
淀粉
得出结论
光合作用的产物：
光合作用的条件：
从上述探究实验中，同学们可以发现:
有机物-----淀粉
光
利用你所学的知识解释
思维拓展
家里种植的花草如果长时间放在黑暗处会死去。小麦在灌浆的时侯遇到阴雨天气，就会造成减产。你能说说其中的原因吗?
问题导学（二）
阅读课本55页，光合作用产生氧气的实验回答：
1、将快要熄灭的细木条（或卫生香）插进管内，观察到什么现象？
2、通过这个小实验能得到什么结论？
绿色植物利用光能，通过叶绿体，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（主要是淀粉），并且释放氧气的过程就叫光合作用
光合作用的概念：
光能变成化学能贮存在有机物中
光合作用表达式：
二氧化碳+水
有机物
+
氧
光
叶绿体
（原料）
（产物）
（储存着能量）
补充：
如何验证光合作用的原料是二氧化碳？
请同学们看课本p57页
你还有方法能证明光合作用的原料是二氧化碳吗？
如何验证光合作用的原料是二氧化碳？
a
b
如何验证光合作用的原料是水？
提高与拓展
1648年，比利时科学家海尔蒙特的实验：
原来:
柳树
2.3kg
木桶中的土壤
90kg
5年后:
增加了76.7kg
减少了
60g
＋
只浇雨水，柳树怎么会长大？
P56页
如何选材来验证植物的光合作用的条件是叶绿体？
提高与拓展
实验方案设计中的常用策略：
1、明确实验目的。
2、设置单一变量。
3、防止干扰。
4、控制不变量应确保生物的正常生活。
我的收获：
知识回顾
光合作用的公式：
光
二氧化碳+水
有机物（储存能量）+氧气
叶绿体
1.光合作用的场所是
2.光合作用的原料是
3.光合作用的条件是
4.光合作用的产物是
5.光合作用的能量转变是
叶绿体
二氧化碳，水
太阳光（光能）
有机物（主要是淀粉），氧气
光能
化学能
6、影响因素：
光照强度、二氧化碳浓度、温度等
小麦在生长期，如果大部分叶片被害虫吃了，这
对麦田的产量会产生什么样的影响？为什么？
思考
在农业生产过程中如何提高农作物的产量？
1、增施二氧化碳，提高光合作用的强度
2、合理密植，提高单位面积产量
3、增加光照时间
合理密植的意义
选择题：
1、“绿叶在光下制造淀粉”实验步骤的正确
顺序是（
）
①用酒精去掉叶绿素②把天竺葵放在光下
照射③把天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分
④把天竺葵放在黑暗处一昼夜⑤把部分
遮光的叶片摘下，去掉黑纸⑥用清水漂
洗叶片后滴加碘酒
A.②④③⑤⑥①
B.④②③①⑤⑥
C.②③④⑤①⑥
D.④③②⑤①⑥
D
2、取一片加碘液变蓝的叶做成的装片
在显微镜下观察，变蓝的部位是（
）
A.叶片的所有细胞
B.叶表皮细胞
C.叶细胞中含有叶绿体的部分
D.叶细胞中含有叶绿体以外的部分
C
思考与练习
下图表示把银边天竺葵（叶片边缘的部分细胞中无叶绿体）放在黑暗处一昼夜后，用黑纸片将[2]处两面遮盖，移入阳光下几小时，再经酒精加热后加碘液出现的变化。分析并回答：
（1）[3]处遇碘后变蓝，证明光合作用的产物是什么？实验前将植株放在黑暗环境中的目的是什么？
（2）加碘液后发现[1][2]两处均不变蓝，其原因分别是什么？
实验延伸
假若上述实验，两黑纸片没用曲别针固定在天竺葵叶片上，而是用透明胶带上下两面粘在黑纸片四周来固定，则处理后叶片上的“未变蓝部分”的面积与黑纸片的面积相比（
）
A.一样大
B.大于黑纸片的面积
C.小于黑纸片的面积
D.无法确定
【提示】透明胶带所粘叶片地方，尽管有光可以透射
过去，但气孔被密封上了，二氧化碳不能进入到叶肉
细胞中去，所以不能进行光合作用。
B
绿色植物的光合作用
DIY：
想一想：
利用光合作用能把你的照片印在绿叶上吗？
！注意：要在底片四周涂上凡士林，
防止光线从底片四周透进遮盖着的叶面。
光合作用
场所
条件
原料
产物
物质变化
能量变化
含叶绿体的细胞
必须有光
二氧化碳和水
有机物和氧
制造有机物
储存能量
小结：
绿色植物的光合作用
提出问题:
1、绿色植物在光下制造的产物主要是什么?
2、绿色植物的光合作用必须在光下进行吗？
探究：绿叶在光下制造淀粉
做出假设：
1、绿色植物制造的产物主要是淀粉。
2、绿色植物的光合作用必须在光下进行。
用碘液滴在馒头上，观察馒头颜色的变化。
小实验----淀粉的检验
现象:
馒头遇碘变蓝色
特性：淀粉遇碘变蓝
暗处理
选叶遮光
光照
叶片脱色
滴加碘液
清水冲洗
１.为什么将盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜？（暗处理）
2.在实验时,对同一片叶子部分遮光的目的是什么？
（二）探究光合作用的条件是光
为了在同一片叶上做对照实验。
（这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是在实验过程中制造的，而不是叶片在实验前储存的。）
使叶片内的淀粉运走耗尽
继续探究：
仔细阅读实验步骤3,回答下列问题:
1、为什么用酒精脱色？
2
、将叶片放在酒精中隔水加
热的原因是什么？
叶绿素溶于酒精而不溶于水
酒精易燃烧。
清水
酒精
将观察到的实验结果记录如下：
（1）脱色的叶片遇碘后颜色有什么变化？
见光部分遇碘（
）
遮光部分遇碘（
）
（2）遇碘变蓝是什么物质的特性？
没有变蓝
变蓝
淀粉
得出结论
光合作用的产物：
光合作用的条件：
从上述探究实验中，同学们可以发现:
有机物-----淀粉
光
利用你所学的知识解释
思维拓展
家里种植的花草如果长时间放在黑暗处会死去。小麦在灌浆的时侯遇到阴雨天气，就会造成减产。你能说说其中的原因吗?
问题导学（二）
阅读课本55页，光合作用产生氧气的实验回答：
1、将快要熄灭的细木条（或卫生香）插进管内，观察到什么现象？
2、通过这个小实验能得到什么结论？
绿色植物利用光能，通过叶绿体，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（主要是淀粉），并且释放氧气的过程就叫光合作用
光合作用的概念：
光能变成化学能贮存在有机物中
光合作用表达式：
二氧化碳+水
有机物
+
氧
光
叶绿体
（原料）
（产物）
（储存着能量）
补充：
如何验证光合作用的原料是二氧化碳？
请同学们看课本p57页
你还有方法能证明光合作用的原料是二氧化碳吗？
如何验证光合作用的原料是二氧化碳？
a
b
如何验证光合作用的原料是水？
提高与拓展
1648年，比利时科学家海尔蒙特的实验：
原来:
柳树
2.3kg
木桶中的土壤
90kg
5年后:
增加了76.7kg
减少了
60g
＋
只浇雨水，柳树怎么会长大？
P56页
如何选材来验证植物的光合作用的条件是叶绿体？
提高与拓展
实验方案设计中的常用策略：
1、明确实验目的。
2、设置单一变量。
3、防止干扰。
4、控制不变量应确保生物的正常生活。
我的收获：
知识回顾
光合作用的公式：
光
二氧化碳+水
有机物（储存能量）+氧气
叶绿体
1.光合作用的场所是
2.光合作用的原料是
3.光合作用的条件是
4.光合作用的产物是
5.光合作用的能量转变是
叶绿体
二氧化碳，水
太阳光（光能）
有机物（主要是淀粉），氧气
光能
化学能
6、影响因素：
光照强度、二氧化碳浓度、温度等
小麦在生长期，如果大部分叶片被害虫吃了，这
对麦田的产量会产生什么样的影响？为什么？
思考
在农业生产过程中如何提高农作物的产量？
1、增施二氧化碳，提高光合作用的强度
2、合理密植，提高单位面积产量
3、增加光照时间
合理密植的意义
选择题：
1、“绿叶在光下制造淀粉”实验步骤的正确
顺序是（
）
①用酒精去掉叶绿素②把天竺葵放在光下
照射③把天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分
④把天竺葵放在黑暗处一昼夜⑤把部分
遮光的叶片摘下，去掉黑纸⑥用清水漂
洗叶片后滴加碘酒
A.②④③⑤⑥①
B.④②③①⑤⑥
C.②③④⑤①⑥
D.④③②⑤①⑥
D
2、取一片加碘液变蓝的叶做成的装片
在显微镜下观察，变蓝的部位是（
）
A.叶片的所有细胞
B.叶表皮细胞
C.叶细胞中含有叶绿体的部分
D.叶细胞中含有叶绿体以外的部分
C
思考与练习
下图表示把银边天竺葵（叶片边缘的部分细胞中无叶绿体）放在黑暗处一昼夜后，用黑纸片将[2]处两面遮盖，移入阳光下几小时，再经酒精加热后加碘液出现的变化。分析并回答：
（1）[3]处遇碘后变蓝，证明光合作用的产物是什么？实验前将植株放在黑暗环境中的目的是什么？
（2）加碘液后发现[1][2]两处均不变蓝，其原因分别是什么？
实验延伸
假若上述实验，两黑纸片没用曲别针固定在天竺葵叶片上，而是用透明胶带上下两面粘在黑纸片四周来固定，则处理后叶片上的“未变蓝部分”的面积与黑纸片的面积相比（
）
A.一样大
B.大于黑纸片的面积
C.小于黑纸片的面积
D.无法确定
【提示】透明胶带所粘叶片地方，尽管有光可以透射
过去，但气孔被密封上了，二氧化碳不能进入到叶肉
细胞中去，所以不能进行光合作用。
B
绿色植物的光合作用
DIY：
想一想：
利用光合作用能把你的照片印在绿叶上吗？
！注意：要在底片四周涂上凡士林，
防止光线从底片四周透进遮盖着的叶面。
光合作用
场所
条件
原料
产物
物质变化
能量变化
含叶绿体的细胞
必须有光
二氧化碳和水
有机物和氧
制造有机物
储存能量
小结：