小小科学家
一、教学目标
1.做滚小球的实验，并能有所发现。
2.认识到不仅科学家能做科学研究，小学生也能做科学。
3.知道科学家是发现大自然奥秘的人。
二、教学重点及难点
重点：认识科学家的工作，知道科学家是发现大自然的人。
难点：通过滚小球实验，认识到我们也能做科学。
三、教学用具
带有凹槽的可调节坡度大小的轨道，钢珠（玻璃球），绒布。
四、相关资源
【科学博览】詹姆斯·瓦特。
五、教学过程
【课程引入】
【讲述】小朋友们，大家好，首先祝贺大家成为了一名光荣的小学生，你们将学习到许多丰富而有趣的知识。老师知道同学们一定也有自己的目标和理想，谁愿意来给老师说一说。
【过渡】刚才有个小朋友提到了，他想成为一名科学家，那么科学家到底是做什么的呢？
【提问】我们把做科学研究的人称为科学家，那么到底什么是科学？科学研究些什么呢？科学家是怎样做科学的呢？如何学好科学呢？
【过渡】让我们带着这些问题一起走进科学这门学科吧！
【新知讲解】
活动一：认识这些科学家的工作，说说你还知道哪些
【展示】展示一组不同的科学家正在进行不同研究的图片，也可以结合教材图片观看科学家的工作视频。
【讲述】同学们，老师给大家带来了一些科学家们正在认真工作的图片，你们想不想知道他们正在干嘛呢？
【提问】看了这些图片和视频以后，谁能给老师说说，科学家是做什么的？你还知道的科学家有哪些呢？
【展示】展示瓦特的故事。
插入图片【科学博览】詹姆斯·瓦特
【总结】通过图片我们知道了科学家的工作就是观察、实验、记录、发现某些实验现象，通过这些现象来研究我们生活的世界。
【过渡】刚才有同学说他的理想是当一个科学家，这节课呀，老师就满足他的愿望，这节课我们就是小小的科学家。我们来做一个有趣的实验吧。
活动二、我们也来做一个实验，滚小球
【提问】同学们你们生活中有没有玩过滚小球的游戏呢。如何让它滚的远一点呢？
【过渡】今天老师要和大家一起来做这个实验。
【展示】出示实验装置，老师进行介绍，让学生猜一猜：（实验前）在哪个位置的球会滚得远一些？
【示范】在桌上铺一块有刻度标记的绒布，将斜坡架在绒布的一端，将小球先从斜坡上标有绿色标记的地方滚下，记下在绒布上停止时的位置，再将小球从斜坡上标有红色标记的的地方滚下，也记下在绒布上停止时的位置，比较它们的远近。
【学生活动】学生交流实验步骤，再按要求进行实验，并在活动手册上做好记录，老师巡视指导。
【提问】同学们，根据你们刚才的实验记录，和老师说说你们有什么发现呢？
【过渡】现在如果老师将这个坡度变大，再次做这个实验，实验结果将会有怎样的变化呢？
【演示】演示将斜坡的坡度变大，同样是从绿点和红点往下滚，记下小球滚动的距离，进行比较。
【学生活动】学生交流实验结果，说说有什么发现。
【讲述】在实验的过程中，你们有没有像科学家那样经历观察、实验、记录、发现的过程？
【过渡】不要小瞧我们刚刚的实验哦，伟的科学家伽利略也和我们一样做这样的实验呢。他是如何滚小球的呢？
【讲述】400多年前，伟大的科学家伽利略也做过滚小球的实验，伽利略曾经在斜面上做过滚小球的实验，
他发现小球越滚越快！
活动三、读图、科学家是发现大自然奥秘的人
【讲述】正是有了这些科学家的辛苦工作和实验，我们人类才解开了大自然的许多奥秘。科学家们通过实验，已经探索出许多大自然的秘密。一些问题已经有答案了，例如大树是怎么长高的？闪电是怎么发生的？但是还有些问题没有答案，例如地球里面有什么？有没有外星人？
【提问】对那些还没有找到答案的问题，小朋友们，你们是怎么想的呢，你觉得这些问题以后会找到答案吗？
六、课堂总结
今天，我们知道了科学家是研究大自然奥秘的人。他们通过不断地观察、实验、记录来发现大自然的秘密。但是科学不是万能的，还有许许多多科学现象没有找到答案，这就需要我们小小科学家努力学习、不断研究，相信在不久的将来，这些奥秘都会被我们解开！
七、板书设计
1
小小科学家
观察
科学家
实验
研究
大自然的秘密
记录
发现
2
/
3(共16张PPT)
1小小科学家
1单元
走进科学
一、导入新课
说一说你的理想是什么？
一、导入新课
到底什么是科学？科学研究些什么呢？科学家是怎样做科学的呢？如何学好科学呢？
二、认识这些科学家
中国
袁隆平
杂交
水稻
之父
研究
植物
二、认识这些科学家
英国
珍妮·古道尔
极高声誉的
动物学家
研究
动物
二、认识这些科学家
意大利
伽利略
物理学家
天文学家
研究
星空
二、认识这些科学家
采集
岩石
二、认识这些科学家
专做
实验
二、认识这些科学家
三、我们也来做个小实验
滚小球
三、我们也来做个小实验
哪个小球滚的更远一些，记录数据。
三、我们也来做个小实验
400多年前，伟大的科学家伽利略也做过滚小球的实验，伽利略曾经在斜面上做过滚小球的实验，
他发现小球越滚越快！
伽利略
四、科学家已经找到许多问题的答案
大树怎么长高的？
闪电是怎么发生的？
通过根部吸收水分和养分来用于光合作用，从而产生的能量转换成淀粉日积月累，树就长高了。
闪电是云与云之间、云与地之间或者云体内各部位之间的强烈放电现象。
五、很多问题还没有答案
地球里面是什么？
有没有外星人
同学们你们认为这些问题会有答案吗？
六、课堂小结
今天，我们知道了科学家是研究大自然奥秘的人。他们通过不断地观察、实验、记录来发现大自然的秘密。
但是科学不是万能的，还有许许多多科学现象没有找到答案，这就需要我们小小科学家努力学习、不断研究，相信在不久的将来，这些奥秘都会被我们解开！
再
见
