Unit 4 Colors 单元导学案（共3学时 无答案）

Unit 4 Colors
【第一学时】
New Words and Phrases
【学习目标】
1 会读和写出重点单词和短语；
2 做到英汉互译；
3 会运用关键单词和有用短语。
【课前预习】
1 学生自己尝试看音标朗读单词；
2 单词联想。
【学习过程】
1 particularly的形容词_________，同义词_________；
2 association的动词__________.，关于该动词的短语：
与某人结交；交往___________，
将…..与…..联系起来______________，
由….联想到_____________；
3 connection 的动词__________，
与….有联系_______________；
4 feeling 的动词_____________；
5 steal 的过去式________，过去分词________；
6 warn sb of sth_________________，
warn sb to do sth _______________，
warn sb+ that 从句；
7 beat 的过去式_______，过去分词______；
8 share作为动词________，作为名词_________；
9 fine作为动词_________，作为形容词__________。
【达标检测】
1 把…同….联系起来，由….联想到________________
2 警告|提醒某人某事_______________
3 对面的，对立的________________
4 与….有联系________________
5 股市________________
6 蓝筹股________________
7 理所当然________________
8 违反交通规则的传票或罚单________________
9 因….被罚款________________
10 闯红灯________________
11 我警告他不要偷东西（warn sb to do sth）
_____________________________________________
12 我由这些照片联想到了我的童年( be associated with…)
_________________________________________
13 这写东西与这次事故有联系( be connected with….)
_________________________________________
14 他因为闯红灯而被罚款( be fined for…)
___________________________________________________-

【第二学时】
Reading----Color association
【学习目标】
1 掌握文章中出现的重点词汇，短语和句子结构；
2 流利朗读文章，正确理解文章内容，回答课后习题；
3 通过学习关于颜色的联想这篇文章，同学们应该认识到我们所了解的颜色不是单一的，它与我们的日常生活息息相关。
【课前预习】
1 学生自己先浏览课文，了解文章大意，并勾划出不清楚的地方；
2 带着以下问题熟悉课文
（1） What does “association” mean?
（2） What feeling is red color associated with?
（3） What does a yellow ribbon mean in America?
（4） What do we say when someone is sad?
（5） What is a blue-chip?
（6） How useful is association for us?
【学习过程】
1 关于association的短语
（1） associate….with…..将…与….联系起来
（2） associate with sb 与某人结交，交往
（3） be associated with…由…联想到
2 for instance_________，同义词组_________
3 关于 used的短语
（1） used to do sth 过去常常做某事
（2） be used to do sth 被用来做某事
（3） be/get used to doing sth 习惯于做某事
4 see read _____________
5 a red-letter day________
6 当场抓住某人干坏事_________________
7 tie….on….._________________-
8 When they expect their loved one to come back home.
expect sb to do sth 期待某人做某事，盼望某人做某事
9 关于warn 的短语
（1） warn sb of sth 提醒某人某事；警告/告诉某人某事
（2） warn sb (not) to do sth 让某人（别）做某事
（3） warn sb +that 从句 提醒/告诫某人某事
10 besides与beside的区别
11 I’m feeling blue.
“blue”为形容词，作“忧伤的”讲，相当于sad
black and blue________________-
blue-chip __________
12 be covered with________________-
13 A traffic ticket may remind a driver of his experience being fined for jumping the red light.
_____________________________________________
【达标预测】
1 父母期望我努力学习。(Expect sb to do sth)
_______________________________
2 这些照片使我想起了我的童年。(Remind sb of sth)
____________________________________________
3 I have warned him of the danger..
________________________________-
4 I always associate him with a famous film.
_____________________________
【第三学时】
Writing
【学习目标】
1 掌握文章中出现的重点词汇，短语和句子结构；
2 流利朗读文章，正确理解文章内容，回答课后习题；
【学习过程】
根据课文所学到的，完成下列句子
1 I feel blue when I_________________________.
2 Many fast-food restaurants avoid using blue and green colors because___________.
3 When someone _____________________________, we say he or she sees red．
4 People like the green color because___________________.
5 At a wedding, people usually wear clothes in___________, because this color carries the meaning of ____________________in China．
6 At a wedding in a western country, people like to wear clothes in_______, because it carries the meaning of _________________________.
【第三学时】
Grammar-----Inversion（倒装）
【学习目标】
1 掌握倒装的概念；
2 掌握倒装结构的构成，使用情况和用法。
自主探究
在英语中，主语和谓语的语序通常是________在前，________在后。但有时谓语的_______或___________提到主语前面，这种语序叫做_____。倒装的结构一是_____________，而是为了_______。
【学习过程】
1 在疑问句中，
Is breakfast ready yet?
2 在there be结构中
There are some books on the desk..
3 在以here，there或out，in，up，down，away等副词开头的句子里，以示强调。
Here comes the bus.
但主语是人称代词时，主语和谓语的语序不变。
Away he went.
4 直接英语的一部分或全部放在句首时，有时也用倒装。
“I don’t think so,” said the fisherman.
5 Only所修饰的副词、介词短语或状语从句放在句首时。
Only in this way can you learn from your friends.
6 含有否定意义的副词或连词，如hardly，never，not，seldom，little，not only，rarely，by no mans，in no way等，放在句首时。
Not a single mistake did he make.
7 把副词so 放在句首，表示前面所说的情况也适用于另一个人或物。
句型：so+ be（ have，助动词或情态动词）+主语
He likes rice very much. So do I. /So does she.
8 把neither，nor放在句首，表示前面否定的内容也适用于另一人或物。
句型：neither (nor) + be（ have，助动词或情态动词）+主语
I didn’t read the newspaper, nor did she.
9 为了保持句子平衡，或为了强调表语或状语，或使上下文紧密衔接时。
They arrived at a house, in front of which sat a small boy.
10 在hardly…when…，scarcely…when…，no sooner…than…结构中，都译为“刚…就….”，以及在hardly，scarcely，no sooner等副词后，句子倒装。
Hardly had he entered the room when the telephone rang.
11 由as 引导的让步状语从句，可用倒装语序，
句型：adj /adv / n(名词前不加冠词)+ as +主语+动词….
Old as she is, she is active in learning.
Child as he is, he is very polite.
【达标检测】
1 那边来了一列火车。
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2 他喜欢钓鱼，我也喜欢。
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3 她不能下定决心，我也不能。
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4 只有在那时我才意识到我错了。
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5 他们到了一个前面坐着一个小男孩的房子那儿。
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