Unit 12 I can swim 教案
文档属性
| 名称 | Unit 12 I can swim 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 39.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版（一年级起点） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2020-08-21 22:54:54 | ||
图片预览
文档简介
Unit 12 I can swim
【学习目标】
一、认知目标：
1．能听、说并认读单词：jump high , run fast , throw far , swim fast , fly high。
2．学会句型：I can ……会用can 表达自己“能够做……”
3．能听懂、会说本课的会话。
二、能力目标：培养学生听、说、认读和对话交际的能力，以及学生利用资源进行自主学习和小组协作学习的能力。
三、情感目标：培养学生自信心和良好的运动意识以及互相帮助、互相学习的习惯。
【学习难重点】
重点：掌握各种表达动作的单词，会用英语表达自己能够做的事。
难点：用can 表达自己能做的事，进行交际对话。
【学习工具】
学习课件、学习课文视频、动作类单词卡片和图片。
【学习过程】
Step 1: 热身活动（Warming up）
1．用简单的英语和学生互相问候。(Greeting.)
2．展示课题，Unit 12: I can swim fast.强调 “can”, 引入激励小活动。
（边说边做，调动学生学习积极性，活跃课堂气氛）
活动内容：（课件显示）今天你微笑了吗？( 告诉学生微笑是自信的表现。)
我行，我行，我一定行！I can, I can, I can do it!
（让学生微笑着跟老师边说边做，相信自己，就一定能做好！)
3．宣布本节课的竞赛规则，并分组。
Step 2：新课呈现（ Presentation and dill）
Today, we will study Unit 12: I can swim fast.
T: Boys and girls, do you like sports? S: Yes！
Today is our Sports Day, let’ have a look.
1．（课件显示）游泳图
（1）T：Who can do (act) it? 由一学生表演动作。
引导学生回答: I can swim.
(出示一张单词卡片) 学习生学习swim 这个词。
（2）课件出示 swim , 学习生拼读该单词。老师带读（升降调），学生跟读。升调低声读，降调高声读。再读“Swim, swim, 游游游。”，边读边做动作。
（3）、课件出示 fast, 以同样的方式学习生。 然后帮助学生学会swim fast 这个词, 再操练：I can swim fast.
2．以同样的方式教习单词： run fast , jump high, throw far , fly high .同时操练句型：I ( he she Peter…) can …
3．竞读比赛：课件展示Chant, 先教读二遍，然后让学生边读边表演动作，看哪组的学生读的好又表演的好，就给该组加分奖励。
4．教师表演体育动作或动物动作，学生说出单词。然后，学生边表演动作边说出英语单词和句子。
Step 3：听力练习(Listening practice)
1．课件出示：运动场上，Peter , Ling , Anne , Dong , 正在奋力拼博。
T: This is Peter / Ling / Anne /Dong /…
What can peter / Ling/ Anne / Dong …do?
2．播放课文视频，学生听，并用 完成下表。
? I can
run fast jump high throw far swim fast
Peter ? ? ? ?
Anne ? ? ? ?
Dong ? ? ? ?
Ling ? ? ? ?
3．再播放课文视频，检查听力效果。
4．看课文视频，学生跟读。
Step 4：操练、巩固（Practice and consolidation.）
1．分组练习课文内容。
一人说：“Peter can jump.” 另一人说：“I can jump high.”
2．创设情境，自由会话。
情景：学校即将举行运动会，大家踊跃报名，争先恐后地抢着说出自己的特点。
S1: I can run fast!
S2：I can swim fast.
【板书设计】
Unit 12 I can swim fast.
I swim fast.
She run fast.
He can fly high.
Peter jump high.
Anne throw far.
3 / 3
【学习目标】
一、认知目标：
1．能听、说并认读单词：jump high , run fast , throw far , swim fast , fly high。
2．学会句型：I can ……会用can 表达自己“能够做……”
3．能听懂、会说本课的会话。
二、能力目标：培养学生听、说、认读和对话交际的能力，以及学生利用资源进行自主学习和小组协作学习的能力。
三、情感目标：培养学生自信心和良好的运动意识以及互相帮助、互相学习的习惯。
【学习难重点】
重点：掌握各种表达动作的单词，会用英语表达自己能够做的事。
难点：用can 表达自己能做的事，进行交际对话。
【学习工具】
学习课件、学习课文视频、动作类单词卡片和图片。
【学习过程】
Step 1: 热身活动（Warming up）
1．用简单的英语和学生互相问候。(Greeting.)
2．展示课题，Unit 12: I can swim fast.强调 “can”, 引入激励小活动。
（边说边做，调动学生学习积极性，活跃课堂气氛）
活动内容：（课件显示）今天你微笑了吗？( 告诉学生微笑是自信的表现。)
我行，我行，我一定行！I can, I can, I can do it!
（让学生微笑着跟老师边说边做，相信自己，就一定能做好！)
3．宣布本节课的竞赛规则，并分组。
Step 2：新课呈现（ Presentation and dill）
Today, we will study Unit 12: I can swim fast.
T: Boys and girls, do you like sports? S: Yes！
Today is our Sports Day, let’ have a look.
1．（课件显示）游泳图
（1）T：Who can do (act) it? 由一学生表演动作。
引导学生回答: I can swim.
(出示一张单词卡片) 学习生学习swim 这个词。
（2）课件出示 swim , 学习生拼读该单词。老师带读（升降调），学生跟读。升调低声读，降调高声读。再读“Swim, swim, 游游游。”，边读边做动作。
（3）、课件出示 fast, 以同样的方式学习生。 然后帮助学生学会swim fast 这个词, 再操练：I can swim fast.
2．以同样的方式教习单词： run fast , jump high, throw far , fly high .同时操练句型：I ( he she Peter…) can …
3．竞读比赛：课件展示Chant, 先教读二遍，然后让学生边读边表演动作，看哪组的学生读的好又表演的好，就给该组加分奖励。
4．教师表演体育动作或动物动作，学生说出单词。然后，学生边表演动作边说出英语单词和句子。
Step 3：听力练习(Listening practice)
1．课件出示：运动场上，Peter , Ling , Anne , Dong , 正在奋力拼博。
T: This is Peter / Ling / Anne /Dong /…
What can peter / Ling/ Anne / Dong …do?
2．播放课文视频，学生听，并用 完成下表。
? I can
run fast jump high throw far swim fast
Peter ? ? ? ?
Anne ? ? ? ?
Dong ? ? ? ?
Ling ? ? ? ?
3．再播放课文视频，检查听力效果。
4．看课文视频，学生跟读。
Step 4：操练、巩固（Practice and consolidation.）
1．分组练习课文内容。
一人说：“Peter can jump.” 另一人说：“I can jump high.”
2．创设情境，自由会话。
情景：学校即将举行运动会，大家踊跃报名，争先恐后地抢着说出自己的特点。
S1: I can run fast!
S2：I can swim fast.
【板书设计】
Unit 12 I can swim fast.
I swim fast.
She run fast.
He can fly high.
Peter jump high.
Anne throw far.
3 / 3