北师大版六年级数学上册2.2 分数混合运算（二）教案（表格式）

第2课时 分数混合运算（二）
教学目标 1.体会整数运算律在分数混合运算中同样适用。
2.掌握“已知一个数比另一个数多（少）几分之几，求这个数”的实际问题的解题方法。
3.感受分数在现实生活中的广泛应用，获得自主解决问题的成功经验，增强学好数学的信心。
重点难点 重点：整数运算律在分数混合运算中的运用。
难点：掌握“已知一个数比另一个数多（少）几分之几，求这个数”的解题方法。
教学内容 对应教材第24页内容、第25“试一试”和第25~26页“练一练”的第1、3、5题。
教学准备 1.教具准备：PPT课件、直尺
2.学具准备：直尺
教学过程
教学环节 教案设计 二次备课
回顾旧知 引入新课
（4分钟） 1.引导学生回顾分数混合运算的运算顺序及整数的运算律。
提问：（1）说一说分数混合运算的运算顺序是怎样的？
（2）说一说整数的运算律有哪些？
2.引出课题，明确本节课的学习内容。
这节课我们一起学习分数混合运算中的运算律及分数在现实生活中的应用。
创设情境 自主探究（24分钟） 1.课件出示教材第24页内容及情境图，引导学生探究求比一个数多（或少）几分之几的数是多少的方法。
（1）引导学生理解题意。
（2）引导学生探究解题方法。
学生先独立思考，组内交流汇报，再集体展示算法：
方法二：也可以先求增加部分的实际数量，再加上第一天成交量。
（3）引导学生列式计算。
学生根据解题方法列出算式，教师指名汇报，根据学生汇报板书：
（4）比较两种算法，引导学生发现规律。

小结：整数乘法的运算律对于分数乘法同样适用。在分数混合运算中运用运算律，可以使计算更加简便。
创设情境 自主探究（24分钟）

课堂练习 巩固提高
（8分钟） 1.完成教材第25页“练一练”第1题。
2.完成教材第25页“练一练”第3题。
3.完成教材第26页“练一练”第5题。
课堂小结 课后作业
（4分钟） 1.（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生谈本节课学习的收获。
2.布置作业。
见配套练习题。
课堂板书
教学反思 让学生自主讨论、思索，使学习的过程成为学生发现问题、研究问题、解决问题的过程。当学生提出了不同的想法，而不能很好地表达的时候，教师就要以引导者、合作者的身份恰当点拨、引导，使学生对自己发现的结论进一步反思，澄清认识，找到正确的方法和答案。