北师大版六年级数学上册4.3 营养含量 教案（表格式）

第3课时 营养含量
教学目标 1.会解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系。
2.在解决问题的过程中，理解百分数化成小数、分数的必要性，能将百分数化成小数、分数。
3.感受百分数在实际问题中的作用，增强关心营养含量、重视营养平衡的意识。
重点难点 重点：会解决求一个数的百分之几是多少的实际问题。
难点：能正确地将百分数化成小数或分数。
教学内容 对应教材第44页内容和第45页“练一练”的第1~4题。
教学准备 教具准备：PPT课件
教学过程
教学环节 教案设计 二次备课
回顾旧知 引入新课
（6分钟） 1.引导学生回顾“求一个数的几分之几是多少”及小数、分数化成百分数的方法。
（1）列式计算。

把下列小数、分数化成百分数。

2.引出课题，明确本节课的学习内容。
食物中也含有许多的百分数的知识，本节课我们一起学习“营养含量”——把百分数化成小数、分数。
创设情境 自主探究（22分钟）
（1）引导学生理解题意。
根据分数乘法的意义，求250g黄豆中蛋白质、脂肪和碳水化合物的含量各是多少就是求250g的36%、18%和25%各是多少，即用单位“1”的量乘所求量对应的百分比。
（2）引导学生列式解决问题。
学生独立完成，组织学生交流汇报，指名回答，并展示：
（1）引导学生探究把百分数化成小数的方法。
学生独立完成，交流汇报，并展示：
方法一：百分数→分母是100的分数→小数
方法二：去掉百分号→把小数点向左移动两位
（2）引导学生探究把百分数化成分数的方法。
学生独立完成，交流汇报，指名回答：把百分数化成分数，首先把百分数化成分母是100的分数，然后约成最简分数。
创设情境 自主探究（22分钟）

课堂练习 巩固提高
（10分钟） 1.完成教材第45页“练一练”第1题。
2.完成教材第45页“练一练”第2题。
3.完成教材第45页“练一练”第3题。
4.完成教材第45页“练一练”第4题。
课堂小结 课后作业
（2分钟） 1.（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生谈本节课学习的收获。
2.布置作业。
见配套练习题。
课堂板书
教学反思 结合具体事例，引导学生理解并掌握“求一个数的百分之几是多少，用乘法计算”。这一解题规律不是由教师告诉学生，而是让学生自己在分析问题、解决问题的过程中自主发现，探究讨论，最终掌握解决这类问题的技巧。百分数与小数、分数的互化方法，让学生结合自己解决问题的过程，加以归纳总结，这样更有助于学生对这一知识点的理解和掌握。