北师大版六年级数学上册数学好玩 看图找关系 教案（表格式）

第2课时 看图找关系
教学目标 1.结合生活实际，能从图中分析出某些量之间的关系。
2.用能自己的语言表达某些量之间的关系。
3.了解图表在生活中的应用，能看懂用图来描述的事件或行为，体会数学图形简洁、明了的特点，增强数学应用意识。
重点难点 重点：能看懂图表中的数量关系，从中获得相关信息解决一些问题。难点：结合问题情境，分析数量关系，感受用数学图表来描述事件或行为的简洁性。
教学内容 对应教材第83~84页内容。
教学准备 教具准备：PPT课件
教学过程
教学环节 教案设计 二次备课
回顾旧知 引入新课
（4分钟） 1.互动游戏，导入新课。
游戏一：考听力（出示课件）请你用语言把你听到的描述一下。（学生描述声音）
游戏二：考眼力(出示课件）请你用语言把你看到的描述一下。（学生描述动画）
2.引出课题，明确本节课的学习内容。
刚才，同学们分别利用听觉和视觉描述了汽车的运动过程，表现得很好。不过，在数学上我们还可以用一种更简洁直观的方法来表示汽车的运动过程——图表法，我们一起来学习吧！
创设情境 自主探究（32分钟） 1.课件出示教材第83页内容，引导学生分析图表。
学生先独立思考，组织学生交流汇报，指名学生发言：
（1）图中横轴表示时间，从解放路站到商场站之间行驶了4分钟。纵轴表示速度，每一格表示100米/分。图上的点A表示时间为0.5分钟时，汽车的速度是200米/分。
（2）从整体看，汽车从解放路站到商场站共行驶了4分钟，速度是在不断变化的。第1分钟内速度的变化：汽车行驶速度从0米/分提高到400米/分；从1分钟到3分钟速度的变化：速度一直保持在400米/分；从3分钟到4分钟速度的变化：速度逐渐降低，直至减到0米/分。
（3)从1分钟到3分钟，汽车的速度一直保持在400米/分。分段考虑时，变化情况如下：从1分钟到2分钟：时间是1分钟，速度是400米/分，行驶的路程是400米；从2分钟到3分钟：时间是1分钟，速度是400米/分，行驶的路程是400米。从1分钟到3分钟共经过了2分钟，从上面的计算中可知，每经过1分钟汽车都行驶400米，所以从1分钟到3分钟汽车共行驶400+400=800（米)，路程一直在增加。
2.课件出示教材第84页内容，引导学生分析图表。
题中的图是对某足球比赛场内声音起伏情况的描述，随着时间的变化，音量也在变化，音量的变化与时间存在着联系。
学生独立思考，交流汇报，指名学生回答：
（1）从观众开始进场到全部退场，一共经过了2小时45分钟。
（2）比赛开始前半小时，足球场内的声音逐渐变大，从安静逐渐变成声音大。
（3）上半场20分钟（即19：50）时，足球场内的声音变得非常大，可能是主场球队进了球，球迷们在欢呼。
(4)从20：30下半场开始，声音一下子变大，然后一直保持在那个音量；到了下半场30分钟（即21：00）后，可能由于主场球队进了球，球迷们再次欢呼起来，声音变得非常大；之后声音慢慢地变小，直到比赛结束，足球场内的音量保持在声音大的状态。
（5)比赛结束时，足球场内的声音一下子变得非常大，估计是获胜队的球迷在欢呼。随着观众的退场，音量渐渐变小，最后趋于安静。
创设情境 自主探究（32分钟）

课堂小结 课后作业
（4分钟） 1.（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生谈本节课学习的收获。
2.布置作业。
见配套练习题。
课堂板书
教学反思 本节课首先通过互动游戏激发了学生的学习兴趣，使学生初步感知图表的简洁、直观，起到了较好的效果。课堂上给学生提供了交流和展示的机会，充分发挥了学生的主动性，让学生去观察、去发现、去交流、去总结，有效地提高了他们的观察能力、用数学语言进行表达的能力、分析图表的能力、总结归纳的能力。