北师大版六年级数学上册总复习 第3课时 统计与概率 教案

第3课时 统计与概率
教学目标 1.整理归纳三种统计图的特点，了解在什么情况下选择什么统计图会比较恰当。
2.能读懂统计图中蕴含的信息，并会根据统计图中的数据进行简单的分析和判断。
3.结合统计图，培养学生分析、理解统计图的能力。
重点难点 重点：进一步理解和掌握统计知识，运用统计知识解决一些实际问题。
难点：统计图的选择和对统计图的分析与理解。
教学内容 对应教材第106~107页“练习”的第1~4题。
教学准备 教具准备：PPT课件
教学过程
教学环节 教案设计 二次备课
回顾旧知 引入新课
（6分钟） 1.引导学生回顾圆的相关知识及从三个方向看物体。
（1）直径是4cm的圆的周长是（ ），面积是（ ）。
指名学生回答，全班订正。
教师对学生的回答予以肯定。
2.引出课题，明确本节课的学习内容。
今天我们一起来复习“统计与概率”。
创设情境 自主探究（22分钟） 1.引导学生复习扇形统计图。
提问：我们这学期学习的“统计与概率”是三种统计图，关于扇形统计图，你了解了哪些？
学生独立思考，指名说一说。
①扇形统计图是用整个圆表示总量，用圆内各个扇形表示各部分数量占总量的百分比的统计图；
②其特点是能清楚地反映各部分数量占总量的百分比。
教师对学生的回答予以表扬。
学生独立完成教材第106页第1题。
指名学生上台板演，然后全班订正。
2.引导学生复习条形统计图。
提问：条形统计图有什么特点？
引导学生说出条形统计图的特点：便于看出数据的多少。
教师对学生的回答予以肯定。
学生先独立完成教材第106页第2题。
组织学生交流汇报，指名学生回答，然后全班订正。
3.引导学生复习折线统计图。
提问：折线统计图有什么特点？
引导学生说出折线统计图的特点：便于看出数据的变化趋势。
教师对学生的回答予以肯定。
学生独立完成教材第107页第4题。
组织学生交流汇报，指名学生回答，然后全班订正。
4.引导学生复习统计图的选择。
提问：我们学习了三种统计图，那么如何根据不同的情况选择合适的统计图呢？
引导学生说出：①条形统计图能清楚地表示每个项目的具体数目，当要求看出数据的多少，选择条形统计图；
②折线统计图能清楚地反映事物的变化情况，当要求看出数据的变化趋势，选择折线统计图；
③扇形统计图能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比，当要求看出数据占总量的百分比，选择扇形统计图。
创设情境 自主探究（22分钟）

课堂练习 巩固提高
（8分钟） 完成教材第107页“练习”第3题。
课堂小结 课后作业
（4分钟） 1.（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生谈本节课学习的收获。
2.布置作业。
见配套练习题。
课堂板书
教学反思 本节复习课从学生的生活实例入手，使学生体会到所学数学知识与日常生活、自然和社会的密切联系，激发学生学习的兴趣，并深刻体会到数学来源于生活又服务于生活。在学生学习过程中，学生既能独立思考，自主探索，又能在解决实际问题中与他人合作交流，合作能力得到提高，并掌握了统计的思想和方法。