6.《比尾巴》 课件（共30张PPT）

(共30张PPT)
教学课件
比尾巴
人教部编版
小学语文
一年级上册
程宏明
新
课
导
入
第一节
新课导入
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
细心的你有没有观察过动物们形态各异的尾巴呢？
今天，我们就来比比动物们的尾巴，来看看你最喜欢谁。
整
体
感
知
第二节
整体感知——
学习目标
1．认识“比、尾”等11个生字，会写“长、比、巴、把”4个生字。
2．朗读课文，读好问句的语气。背诵课文。
3．模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
整体感知——
作家作品
程宏明，河北省玉田县人，著有儿童诗歌专集《聪明的仙鹤》《好玩的剪贴》《把我数丢了》《宝宝歌谣》《幼儿歌谣》等众多图书作品和一些报告文学、电影脚本等。
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
bǐ
cháng
tù
zuì
整体感知——
我会读
比
短
好
公
shuí
gōng
尾
是
长
子
最
鸡
谁
兔
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
bǎ
一
把
巴
伞
wěi
ba
duǎn
sǎn
整体感知——
我会读
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
“谁、长”是翘舌音，
“伞、最”是平舌音；
“长、公”是后鼻音，
“短”是前鼻音。
整体感知——
我会写
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
长
比
巴
把
整体感知——
我会写
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
【长】：独体字。长横写在横中线上，竖提略靠左，在竖中线上收笔。
【比】：合体字。左窄右宽。短撇高于短横。竖弯钩从竖中线写起，起笔略高于竖提的起笔。
朗读课文，掌握文章大意，并完成以下任务：
1.边读边看插图，不会的字可以看拼音，注意把每个字的音读准确，然后圈画出文中的生字?
2.找一找参加这次比赛的小动物有哪些，用笔画出来？
整体感知——
朗读课文，整体感知课文
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
深
入
探
究
第三节
深入探究
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
这首儿歌一开始就提出了问题：谁的尾巴长？
读问句要注意声调向上扬。
深入探究
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
谁的尾巴长，谁的尾巴短？
猴子的尾巴长，兔子的尾巴短
第一小节先问了谁的尾巴长，后问了谁的尾巴短，第二小节就先答了猴子的尾巴长，后答了兔子的尾巴短。这就告诉我们先问的先答，后问的后答。
深入探究
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
深入探究
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
“松鼠的尾巴好像一把伞。”
深入探究
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
“公鸡的尾巴弯。”
谁的尾巴弯？
深入探究
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
“鸭子的尾巴弯。”
谁的尾巴扁？
深入探究
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
孔雀的尾巴好看极了，没有哪一种动物的尾巴比得上它，所以说孔雀的尾巴最好看，在“好看”前面加上一个“最”。
孔雀的尾巴最好看
课
堂
小
结
第四节
动物的尾巴真神奇！猴子的尾巴细又长，能在丛林荡秋千；鸟儿的尾巴长又宽，掌握方向很安全；松鼠的尾巴大又软，可以当作降落伞……自然界中，关于动物尾巴的秘密还有很多。只要我们努力学习，不断充实自己，就一定会探索到更多的科学奥秘。
课堂小结
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
拓
展
延
伸
第五节
小动物比尾巴
拓展延伸
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
猴子尾巴细又长，常把自己挂树上。
兔子尾巴一点点，蹦蹦跳跳撅上天。
公鸡尾巴弯又弯，花花绿绿像个毽。
小动物比尾巴
拓展延伸
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
鸭子尾巴扁又扁，齐齐整整像把铲。
松鼠尾巴蓬松松，跳上跳下像伞兵。
孔雀尾巴像把扇，五颜六色真好看。
板
书
设
计
第六节
板书设计
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
比尾巴
公鸡
鸭子
孔雀
弯
扁
最好看
猴子
兔子
松鼠
长
短
一把伞
布
置
作
业
第七节
布置作业
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
用“最”进行一问一答的对话。
谁的字写得最好看？
芳芳的字写得最好看。
谁的课桌最整洁？
华华的课桌最整洁。
布置作业
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
课下搜集自己感兴趣的动物的尾巴，然后以“小小解说员”的身份介绍这些动物尾巴的相关资料。
谢
谢
观
看