9.《明天要远足》 课件（共35张PPT）

(共35张PPT)
教学课件
明天要远足
人教部编版
小学语文
一年级上册
方素珍
新
课
导
入
第一节
新课导入
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
同学们，旅行之前，大家都会想些什么呢？今天的这位小作者，因为太期待远方的风景，以至于睡不着觉。快让我们一起来认识认识她吧！
整
体
感
知
第二节
整体感知——
学习目标
1．认识“睡、那”等11个生字和目字旁；会写“才、明”等4个字；
2．正确、流利地朗读课文，注意句子语气的变化；
3．联系生活实际，结合插图，注意句子语气的变化；联系生活实际，感受即将远足的快乐、期盼之情。
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
整体感知——
作家作品
方素珍，著有《我有友情要出租》、《妈妈心·妈妈树》、《祝你生日快乐》、《萤火虫去许愿》、《明天要远足》等童书。
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
shuì
nà
zhēn
lǎo
整体感知——
我会读
睡
那
师
hǎi
觉
里
大
的
老
海
真
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
shī
mɑ
tóng
shén
liàng
整体感知——
我会读
是
同
亮
cái
吗
样
刚
么
天
才
什
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
整体感知——
我会读
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
目字旁：当“目”字放在字的左边时，就变成目字旁，字形变瘦长。带目字旁的字，大多和眼睛有关。如：睡、瞧、盯、瞪。
京字头：由一点和一横构成，点取直势、形态粗壮，横画细长、左低右高。
整体感知——
我会写
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
才
明
同
学
整体感知——
我会写
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
【才】：独体字。3个笔画都较舒展，横在横中线上面，略长；竖钩在竖中线上，竖的部分要直，钩要短小有力；撇舒展。
【明】：合体字。“日”字在竖中线左边略偏上，“月”字竖撇起笔在竖中线，向左穿插。
整体感知——
我会写
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
【同】：合体字。“冂”要写得横平竖直框正，“口”字上沿顶横中线，避免重心下沉。
【学】：合体字。前3笔应写得紧凑些，秃宝盖可适当宽一些，“子”的弯钩位于竖中线位置，起笔和收笔基本在同一条线上。
朗读课文，掌握文章大意，并完成以下任务：
1.文章主要讲了什么内容？围绕什么展开的?
2.课文可以分成几部分？怎样划分？
整体感知——
朗读课文，整体感知课文
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
整体感知——
理清文章结构
第一部分
小朋友因为想到远方的云而睡不着。
第二部分
小朋友盼望快点儿天亮。
第三部分
小朋友因为想到远方的大海而睡不着。
明天要远足
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
深
入
探
究
第三节
深入探究
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
远足的前一夜，小作者怎么了？
小作者睡不着觉，首先想到了什么？
小作者想的是什么地方的海呢？
“那地方”指的是什么地方？
睡不着。
大海。
小作者想的是那地方的海。
“那地方”指的是明天要去远足的地方。
深入探究
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
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布置作业
大海的多种颜色
深入探究
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
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布置作业
朗读指导：
第一句中的“唉”，读时稍拖长，读出小朋友急切、无奈、期待的心情。第二句中的疑问句要带着好奇、想象、疑惑的语气读，“吗”要读得轻而短，语调微微上扬。
深入探究
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
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板书设计
布置作业
思考：第2节“翻过去，唉——睡不着”这句话和第1小节的第一句有什么不一样？
想象作者在床上翻来覆去睡不着的情景，那种激动的心情一次比一次强烈。
深入探究
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整体感知
深入探究
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布置作业
洁白柔软的云
深入探究
新课导入
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深入探究
课堂小结
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布置作业
洁白柔软的棉花、梨花、雪花
深入探究
阅读第三节，思考：从“翻过来，翻过去，唉——”这句话中，你可以看出小作者是怎样的心情？
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深入探究
课堂小结
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布置作业
小作者觉得时间过得太慢，盼望快点天亮好去远足的急切心情。
深入探究
在“唉”的后面还有一个标点符号“——”，它叫破折号。这个破折号表示声音的延长，我们在读“唉”的时候，把声音拉长，这样就更能表达出小作者既着急又无奈的心情了。
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深入探究
课堂小结
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布置作业
深入探究——小组交流
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
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布置作业
除了“多种颜色”的海和“洁白柔软”的云，一定还会想到很多很多。她还会想什么呢？你能仿照课文说一说吗？小组交流一下。
深入探究
示例：
翻过来，唉——睡不着。那地方的椰树，真的像爸爸说的，那么高大威武吗？
翻过去，唉——睡不着。那地方的贝壳，真的像同学说的，那么千奇百怪吗？
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
课
堂
小
结
第四节
《明天要远足》是一篇充满童趣的诗歌。诗歌由短短3节组成，生动地描写了小主人公因明天要去远足，控制不住内心的喜悦而睡不着的情景。
课堂小结
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
拓
展
延
伸
第五节
和大海有关的四字词
拓展延伸
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
八仙过海、海阔天空、
浩如烟海、排山倒海、
五湖四海、天涯海角、
人山人海、海市蜃楼、
和云有关的四字词
拓展延伸
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
过眼云烟、天高云淡、
响彻云霄、风卷残云、
风起云涌、腾云驾雾、
拨云见日、乌云密布、
板
书
设
计
第六节
板书设计
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
明天要远足
睡不着
想海——颜色多
想云——洁白柔软
盼天亮
布
置
作
业
第七节
布置作业
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
你们和爸爸妈妈都去过哪里？远足的前一夜你在想些什么呢？
谢
谢
观
看