10.《大还是小》 课件（共30张PPT）

(共30张PPT)
教学课件
大还是小
人教部编版
小学语文
一年级上册
龚艺兵
新
课
导
入
第一节
新课导入
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
大小是一对常见的反义词，今天就有一位小朋友搞不清楚“大还是小”了，让我们快来帮帮他吧！
整
体
感
知
第二节
整体感知——
学习目标
1．认识“时、候”等11个生字；会写“自、己”等3个字；
2．正确、流利地朗读课文。结合插图，体会“我”自相矛盾的内心世界；
3．结合生活体验，说说什么时候觉得自己很大，什么时候觉得自己很小。
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
shí
de
hěn
yī
整体感知——
我会读
时
觉
多
服
快
zì
kuài
候
得
自
很
衣
点
己
课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
穿
hòu
jué
jǐ
chuān
fú
整体感知——
我会读
课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
识字指导：
“自”是平舌音，
“时、穿”是翘舌音。
“时候”中的“候”、“衣服”中的“服”在这里都读轻声。
整体感知——
我会写
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
自
己
衣
整体感知——
我会写
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
【自】：独体字。横平竖直，中间几横之间的间距要均匀。
【己】：独体字。整个字上窄下宽，竖弯钩要圆转。
【衣】：独体字。整个字的重心落在田字格的正中，撇、捺舒展，呈三角形；注意笔顺，最后一笔是长捺。
朗读课文，掌握文章大意，并完成以下任务：
1.文章主要讲了什么内容？围绕什么展开的?
2.课文可以分成几部分？怎样划分？
整体感知——
朗读课文，整体感知课文
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
整体感知——
理清文章结构
第一部分
“我”觉得自己很大（第1、2自然段）
第二部分
“我”觉得自己很小（第3、4自然段）
第三部分
既希望不要长大又希望快点长大的矛盾心理（第5、6自然段)
大还是小
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
深
入
探
究
第三节
深入探究
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
思考：课文中“我”什么时候觉得自己很大？
自己穿衣服、系鞋带的时候，觉得自己很大。
深入探究
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
“我”为什么觉得自己很大？
因为“我”能做很多事情，可以自己照顾自己了。
你有过觉得自己很“大”的时候吗？请举例说明。
我帮助妈妈拖地、洗碗、擦桌子的时候，觉得自己很大；我自己独自去上学的时候，觉得自己很大。
深入探究
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
当你觉得自己很大的时候，你心里是什么感受？
很自豪
你也来体验一下这位小朋友的心情，带着自豪的语气读一读这两段。
深入探究
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
“我”什么时候觉得自己很小？
够不到按钮、听到雷声喊妈妈的时候，觉得自己很小。
深入探究
新导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
“我”什么时候希望自己不要长大？
希望永远待在爸爸、妈妈身边，不离开他们。
“我”什么时候盼着自己快点儿长大？
希望帮助爸爸、妈妈分担生活的担子，让他们不要那么辛苦。
深入探究——小组交流
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
结合第1、2自然段，思考：
“大”和“小”同时存在于一个人身上，合理吗？你能用自己的经历说一说吗？
当我把好吃的好玩的让给弟弟、妹妹时，妈妈说我长大了；当我和小伙伴玩得满身泥土的时候，妈妈又说我真是小孩子。
深入探究——小组交流
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
小组讨论交流：
你有没有希望自己不要长大的时候？你什么时候又希望自己快点儿长大？
爸爸教我骑自行车的时候偷偷放手，害得我跌了一跤，这个时候我就希望自己不要长大，这样爸爸就会永远骑自行车载我了。
深入探究——小组交流
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
看到爸爸、妈妈每天早出晚归，有时候甚至工作到深夜，我就想快点儿长大，好帮他们分担一下。
课
堂
小
结
第四节
我们觉得自己有时候很大，有时候很小。这是一种正常的想法。随着我们的长大，我们可以做的事情会越来越多。对于这些我们能做的事情，尽量去做就好。
课堂小结
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
拓
展
延
伸
第五节
“长大”的儿歌
拓展延伸
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
我长大了一岁
小鸟，小鸟，看见我，不要乱飞。
再也不捉你们了，我长大了一岁。
小弟，小妹，看见我不要抹眼泪。
“长大”的儿歌
拓展延伸
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
再也不欺负你们，我长大了一岁。
爸爸、妈妈，我长大了一岁。
大孩子做的事，我都要学会。
板
书
设
计
第六节
板书设计
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
大还是小
（小）快点长大
（不要长大）大
穿衣服、系鞋带
怕雷声、难按钮
布
置
作
业
第七节
布置作业——课堂练习
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
考考你的判断力，把句子补充完整。
（填“大”或“小”）
（1）我照顾生病的小妹妹的时候，我觉得自己很
（2）我哭鼻子的时候，我挑食的时候，我觉得自己很
（3）我要玩具小熊陪我睡觉的时候，我觉得自己很
（4）我整理书包、早上起床后叠被子的时候，我觉得自己很
大
小
小
大
谢
谢
观
看