北师大版数学五年级上册 1.1 精打细算 教案

第1课时 精打细算
教学目标 1.结合具体情境，体会小数除法在日常生活中的应用，进一步体会小数除法的意义。
2.利用生活经验和已有知识，经历将整数除法的计算迁移到小数除以整数计算的探究过程，掌握小数除以整数的计算方法，体会转化思想。
3.在探究的过程中发展推理能力，体验获得成功的乐趣。
重点难点 重点：理解小数除法的意义，掌握小数除以整数的计算方法。
难点：商的小数点的位置的确定。
教学内容 对应教材第2页内容和第3页“练一练”的第1、2、4题。
教学准备 教具准备：PPT课件
教学过程
教学环节 教案设计 二次备课
回顾旧知 引入新课
（6分钟） 1.引导学生回顾整数除法的计算方法。
学校买了6个篮球，花了328元，每个篮球多少元？
提问：这道题为什么用除法计算，怎样进行除法竖式计算？
指名学生说一说。
2.引出课题，明确本节课的学习内容。
上述题目中，被除数与除数均为整数，而在日常生活中，我们经常会遇到被除数是小数的情形，这时该如何计算呢？本节课我们一起学习“精打细算”——除数是整数的小数除法。

创设情境
自主探究（22分钟）
创设情境
自主探究（22分钟） 课件出示教材第2页内容，引导学生探究除到被除数末位没有余数的小数除法的计算方法。
1.（1）课件出示教材第2页情景图及“甲商店……怎么算”的内容，引导学生理解题意并列式。
从图中可知，从甲商店买了5包牛奶，一共11.5元，求甲商店牛奶每包多少元，就是用买牛奶的总钱数除以买牛奶的数量，即“总价÷数量=单价”，列式为11.5÷5。
（2）课件出示第2页“用竖式……意思”的内容，引导学生探究11.5÷5的计算方法。
方法一 将“元”转化为“角”。
①11.5元=115角

方法二 用竖式计算。

2.（1）课件出示教材第2页“乙商店……牛奶便宜”的内容，引导学生理解题意并列式：12.6÷6。
（2）引导学生探究12.6÷6的计算方法。
用竖式计算。

12.6÷6=2.1（元）<2.3元，所以乙商店的牛奶便宜。
课堂练习 巩固提高
（10分钟） 1.完成教材第3页“练一练”第1题。
2.完成教材第3页“练一练”第2题。
3.完成教材第3页“练一练”第4题。
课堂小结 课后作业
（4分钟） 1.（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生谈本节课学习的收获。
2.布置作业。
见配套练习题。
课堂板书
教学反思 本节课的内容是探索除数是整数的小数除法的计算方法，要引导学生自主探究。小数除以整数的计算，对于学生来说有一定的难度，而且计算容易出错，让学生在计算、交流的过程中明确小数除法和整数除法之间的联系，提高计算除数是整数的小数除法的正确率。