北师大版数学五年级上册 7.2 摸球游戏 教案

第2课时 摸球游戏
教学目标 1.经历可能性的实验过程，知道事件发生的可能性的大小与数量的多少有关。
2.能根据摸球的结果推测各数量的多或少。
3.提高运用所学知识解决问题的能力。
重点难点 重点：能根据可能性的大小对物体的多少作出准确判断。
难点：了解数量和可能性大小之间的关系。
教学内容 对应教材第104页内容和第105页“练一练”的第2~5题。
教学准备 1.教具准备：PPT课件
2.学具准备：盒子、红球、黄球
教学过程
教学环节 教案设计 二次备课
回顾旧知 引入新课
（4分钟） 1.引导学生回顾根据可能性大小判断游戏规则是否公平的方法。
小明和小丽玩摸球游戏，规定摸到黄球，小明赢；摸到红球，小丽赢。从（ ）盒子中摸球是公平的。（填序号）

2.引出课题，明确本节课的学习内容。
本节课，我们一起学习摸球游戏。

创设情境
自主探究（20分钟）
创设情境
自主探究（20分钟） 课件出示教材第104页内容，引导学生探究根据事件发生的可能性大小推测物体数量的多少。
1.提问：不打开盒子看，如何知道盒子里红球多还是黄球多？
学生讨论后汇报：可以通过摸球确定盒子里红球多还是黄球多。
追问：怎样进行这个游戏呢？需要注意什么？
学生讨论后，教师小结：摸球后记下颜色，要再放回盒子后使劲摇一摇，使盒子里红球和黄球分布均匀。
追问：想一想需要摸多少次，才能判断出盒子里哪种球多呢？5次可以吗？
教师要求学生先摸20次。
小组合作进行摸球活动，在表中记录每次摸到的球的颜色。
2.引导学生分析摸球结果。
教师指名几名学生汇报自己的记录结果。提问：为什么几名同学的记录结果不相同？
学生小组交流汇报，教师总结：
在摸球活动中，可能出现以下情况：
①统计结果：摸到红球的次数多，黄球的次数少。
猜测结果：盒子里的红球多，黄球少。
②统计结果：摸到黄球的次数多，红球的次数少。
猜测结果：盒子里的黄球多，红球少。
如果在具体的操作中，小组之间猜测的结果不一样，那么可以汇总全班的数量进行猜测，或打开盒子来看。
3.提问：从摸球游戏中你们知道了什么？
学生讨论汇报，教师小结：摸球游戏中，摸到哪种颜色的球次数多，这种颜色的球的个数就多。通过类似摸球游戏的活动，可以比较盒子里每种物体数量的多少。
课堂练习 巩固提高
（12分钟） 1.完成教材第105页“练一练”第2题。
2.完成教材第105页“练一练”第3题。
3.完成教材第105页“练一练”第4题。
4.完成教材第105页“练一练”第5题。
课堂小结 课后作业
（4分钟） 1.（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生谈本节课学习的收获。
2.布置作业。
见本书配套练习题。
课堂板书
教学反思 在教学过程中，让学生分小组合作来完成摸球游戏，让学生在参与中体验，在体验中学习，枯燥的知识就会变得有趣味，抽象的知识就会变得形象化。学生始终处于主动探究之中，探究的同时要关注学生个性思维的发展和综合能力的提高。